元旦贺卡教学设计

1、元旦贺卡作教学计 一教目、 知目标：了解贺卡制作的基本要素；掌握画布设置和图像的大小调节方法；认识“粘贴来源”操作的含义；认识“文字工具栏、 技目标：掌握画布设置和图像大小调节的方法；掌握粘贴来源的使用方法；掌握添加文字的方法和对文字大小及颜色进行更改的方法和技能。、 情目标：通过贺卡的制作培养学生的审能力和创造力会感恩树立学好信息技术可更好 为生活服务的思想。二教重如何利用“粘贴来源”来插入优美的图片以及插入文字和编辑文字的方法。三教难插入文字和编辑文字的方法。四课准制作贺卡的背景图片素材和优美的贺卡作品（电子和纸质五课安一课时六教过、 引：师：元旦快到了，大家一般用什么方式表达你对家人和朋

2、友的祝福呢？生：讨论，回答！师：恩，大家可以打个电话，可以写封书信，可以送张贺卡对了，可以送张贺卡， 那么我们是不是又该动手做了呢？左手拿彩纸，右手拿剪?或是到礼品店去买 了呢？那可有些不划算，还是用我们自己的电脑来做一个吧，很方便的哦展 纸贺和子卡做较找同学起来讲一讲：电子贺卡和纸质贺卡的不同在哪？生：观察，讨论，回答问题。师：电子贺卡三要素：画布、背景图片、祝福语。好，我们现在就来认识一下，元旦电子贺卡是怎么做出来板“元贺 、 新（1 画布（板：布像性画布设置师就大家在自己做贺卡或者是手抄报的时候一样们在做贺卡之前应该做 什么必须的准备呢？生：思考、回答。师：纸，对。我们今天就要来认识一下

3、“电脑里面的纸”画布，怎么调整我们 的画布呢？（示解置布方和巧A、 打画程（始程附画）B 设置布图属宽和度置 25CM 和 18CM生：观察。（2 背景图片（板：景片粘贴来） 粘来源、调整图片大小师：我们把纸已经准备好了，那么现在该怎么办呢？大家想一想一，空白 的画布上还缺什么内容。生：思考、回答问题。师：优美的图片,好。我们就来画优美的图片，恩？怎么呢？你们以前有学过 用什么工具画出这么好看的图片没有？生：思考、回答问题。师：今天要学一个新的方法“ 粘来源用画也能把漂亮的图片给添上去。 （一同操演）用标键击单里编粘来（到要图）调 图（图插后教提：我的片有满个布，得 好，们什办来决个题。生：观

4、察、思考，举手上台演示并用语言描述。师：评价操作过程。（3 祝福语 （板：福添文） 添文字师：大家看看，如果只有这张图片做背景，大家会不会觉得太简单，总觉得有些 空空的呢？既然是元旦贺卡该有个比较明显的标志吧该有你对家人或 者是朋友的祝福话吧没哪同学知道怎么添加文字的给家一个演 示好吗？生：思考，举手回答。师：找个同学演示。师：评价。并引入“文字工具栏添加的文字的字体、大小、颜色进行更改， 调整文字的位置演讲操方法技。生：观察。、 学完成贺卡制，教师巡视，个别指导。A 设置布；B 粘贴背景图片；C、 添祝福语。、 点学生作品总结贺卡的要素：画布、背景图片、祝福语、 保作品为上传生评价网“作品展

5、示”做准备。点击“另存为”取上自己的名字，到网上邻居里面 、4 班的“元旦贺卡”文件夹。七、教学思也算是一堂公开课吧真还是第次一节课下来“热得冒汗不我温馨。 下课过后，同事们都给我的课堂做出了评价，我真的很感谢他（她）们。特别是师傅，他让 我更进一步体会到了课堂的含义，特别是一堂课的结构、环节，包括引入、问题的设计、语 言组织、表情、仪态和时间的把握和分配等，他都做了详细的讲解与分析。而对于本堂课， 我也有自己的认识。首先，得做个检讨，准备不充足，重视程度不大。可能跟最近的紧缩时间有些关系，但 这绝对不是理由，只能是没有必要借口。就像今天录像课之后，教研的时候陈熹老师说的， 要让一堂课出彩，得

6、有充分的准备管是对教材的解读，对学情的分析是前资源的 准备等都要充分我在课堂上就现了三个比较严重的问题一制贺卡要用的素材没有 及时的分发给学生造课堂有混乱二板书用到的水彩笔无法书写致整堂课少了 板书让生很难找到课堂的主和主要涉及到的知识准备好的资料没有用上本 在课前准备的时候，我还专门做了个 PPT 并入了音乐。但是，到了课上，不知道怎么就 忘了，一上课就开始讲个不停，最后就只留了 10 多钟让学生操作，少了评价的环节。其次，对教材，包括对教学设计的不娴熟，造成实际上课内容与设计内容有出入。本 身是设计得好好的环节，但是到了实际中，就老是“走调拿我开始设计的引入环节来 说，本来就是简简单单的一

7、句“元旦快到了，我们拿礼物什么送给我们的家人和朋友呢？” 就直接进入主题而我确说了很跟元旦贺卡关系不是很大废话一圈才回来。 这就造成了两个问题一将子的注意力从课堂引到了贺卡马上又从贺卡引向了其他 方面然绕了一大圈又绕了回样以来就致使学产生了一些厌倦心理来三年级 的学生感性认识要重一些就想马上开始操作电脑我就在不停的浪费时间考验孩子的 耐性，最后学生就开始骚动了。 二耽误教进程，最终就造成后面的一些环节缺省掉，对 孩子的评价就没了，课堂不完整最后，就要回到平时的课堂常规上来。确实，在平时的课堂上就没有有意识的注重教 师素质这一块随讲一讲就让子练习在的过程中发现问题就个别的解决平时对 课堂的纪律要

8、求也不是很严格堂气氛比较活跃也许是我没扮演好自己的角色同学生 走得太近没分清场合。以前个师长说过，老师和孩子是有距离的，特别是像我们这种 刚出来的老师最易犯这种错没有搞清楚老师的角色没有在老师和学生之间建立起 一种关系致课上课下一个样养成一种随随便便的习惯堂跃是追求的方向但 先的保证正常的教学秩序才行以现在要做的就是进一步加强组织教学特别要理解 在课堂上如何扮演教师这个角色的问题后到紧凑富有逻辑的教学环节适景的创 设、合理的任务设计以及巧妙的问题设计等等。经过这次折子课，我收获了一笔宝贵的财富。我明确了方向，感受到了自己的压力， 做一名合格的人民教师，不是嘴上说说，就可以办到。还是师傅说得对，没有捷近可取，得 靠自己一步一步摸索体会总结没哪个聪明人是可以用三五两句话就可以从别人那把 经验给搬过来的，况且我也并不聪明。路在何方？路在脚下。元曲天沙 秋说课一说提： 二说材天净沙 净飞鸿”由远及 三说学标 四说学难： 、 五说法学：法; 学 朗在朗读中领会元曲的音乐美 六说学程（）入 ：1、谈 秋 出可分为剧曲和散