初中语文人教八年级上册 活动·探究国行公祭为佑世界和平公开课教案20915

1、课 题国行公祭,为佑世界和平主备人王玲秀执教者王玲秀课 型新授课 时1授课时间教学目标1、知识与技能引导学生掌握新闻评论这种文体。2、过程与方法掌握本文字词，了解课文内容。3、情感、态度与价值观对和平人士表示赞赏,对日本右翼分子的罪恶行径进行谴责。呼吁人们只有牢记历史,不忘耻辱,才能在未来更好地捍卫和平。二次备课教学重点通过品味文中爱憎分明的语言,让学生牢记历史、警钟长鸣,并能激发学生捍卫世界和平的意识。教学难点掌握正反论证的论证方法,并能在写作中运用这种方法。教学方法朗诵法、合作探究法。教 学 过 程二次备课一、导入新课同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰

2、的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2023年2月7日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 今天，让我们一起学习课文，牢记历史，维护和平。二、展出课题，明确学习目标1.认真阅读课文，把握课文的主要内容和写作思路。（重点）2.了解不同体裁新闻作品的特点，了解新闻评论的结构和特点。（难点）3.铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养热爱和平的思想感情。（素养）三、介绍新闻评论有关知识1、概念：新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、

3、整理出新的结论、观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。2、新闻评论的特点 新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点，也就是： 因时而评，新闻性强； 缘事而发，寓理于事； 内容贴近，题材广泛； 大众视角，公民写作。 四、介绍写作背景2023年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，人民日报发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。五、疏通字词1生字注音国殇(shn)惨绝人寰(hun)篡改(cun)呓语(y) 振聋发聩(ku) 遁形(dn)2生词注释国殇：为国牺牲的人。这里泛指

4、死难的军民。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰：人间。篡改：别有用心地改动或曲解。振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩：聋。六学生自由诵读课文，整体感知。1、默读课文，说说课文主要写了哪些内容。这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。 2、题解 如何理解文章标题“国行公祭，为佑世界和平”？3、精读细研(1) 这篇文章是怎样开头的？这样写有什么作用？（2）阅读第一段，说说中国政府以浓重的公祭仪式悼念死难同胞的意义是什么（3）第二段列举“加拿大安大略省议会于2023年10月通过有关设

5、立南京大屠杀纪念日的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实”这些新闻事件有什么作用？（4）第三段交代“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？（5）第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？（6）国际和平城市协会为什么要宣布南京成为“国际和平城市”？这样做的目的是什么？（7）文章最后一段介绍了什么内容，这样写有什么作用？七、概括主题这则新闻评论针对2023年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭一事展开，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了捍卫世界和平，中国有能力、有力量的坚定信念。八、课堂小结铭记历史，才能继往开来。没有记忆的民族不可能有凝聚力，也不可能

6、真正吸取灾难的教训，开启崭新的时代故事。我们经历了黑暗的南京大屠杀，我们有30万同胞死难，只有铭记这样血的历史和教训，实现民族记忆的世代传承，警钟长鸣，才能不让历史重演。今天，我们要时刻保持清醒，吸取灾难教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。九、作业布置让我们拿起手中的笔，写一篇以“勿忘国耻，强我中华”为主题的大作文吧！明确学习目标学生做记录学生先自行注音，解释词语，后小组内交流，全班订正，并识记学生先独立思考问题，然后小组内讨论交流，再全班释疑板书设计概括国家公祭的主要内容，提出观点 国行公祭， 详细介绍举行国家公祭的背景和意义。为佑世界和平 介绍南京从“恐怖之

7、城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。课后反思 松树镇九年制学校文科组集体备课教学设计（20232023学年度第一学期）课 题国行公祭,为佑世界和平主备人陈兴祖执教者陈兴祖课 型新授课 时2总课时数教学目标知识与技能引导学生掌握新闻评论这种文体。过程与方法掌握正反论证的论证方法,并能在写作中运用这种方法。情感、态度与价值观对和平人士表示赞赏,对日本右翼分子的罪恶行径进行谴责。呼吁人们只有牢记历史,不忘耻辱,才能在未来更好地捍卫和平。二次备课教学重点通过品味文中爱憎分明的语言,让学生牢记历史、警钟长鸣,并能激发学生捍卫世界和平的意识。教学难点掌握正反论证的论证方法,并能在写作

8、中运用这种方法。教学方法朗诵法、合作探究法。教 学 过 程二次备课第二课时一、复习导入回顾复习什么是新闻评论。二、课文研讨 重点研读学生默读课文，先独立思考下列问题，然后小组交流展示。阅读课文第一段，说说中国政府以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的意义。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。(2)阅读课文第二段，说说文中列举美国波士顿环球邮报、加拿大安大略省议会、加利福尼亚州街头、日本由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书等事例有什么作用？列举这些事例，有利地阐述了“历史，不可能被忘却”这一观点。(3)怎样理解“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”这句话的含义？时代虽然在不断地变化，但历史就是历史，任何妄图辱没历史真相的做法，都不会得逞的，因为南京大屠杀早已是所有正义力量的集体记忆。(4)国际和平城市协会为什么要宣布南京为国际和平城市？这样做的目的是什么？南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。三