人教版六年级语文下册第五单元作文指导及范文

1、人教版年语文下第单元作指导及文 x范一读书滋味长有 时 候 读 书 的 滋 味 是 甜 的 因 为 在 书 中 我 能 感 受 到 爱 和 希 望 ; 时 候 读 书 的 滋 味 是 苦 的 , 因 为 在 书 中 我 能 体 会 到 惆 怅 与 忧 伤 时 候 读 书 的 滋 味 是 复 杂 的 因 为 在 书 我 能 感 受 到 欺 骗 和 欲 望 有 时 候 读 书 的 滋 味 是 读 书 的 滋 味 多 种 多 样 。读 老 舍 先 生 的 骆 驼 祥 子 我 陷 入 了 沉 思 , 我 看 到 祥 悲 惨 的 遇 , 我 不 停 地 在 心 里 问 自 己 这 是 为 什 么 ？ 为

2、 什 么 ？ 没 人 回 答 我 祥 子 从 一 个 勤 奋 正 直 、 对 生 活 充 满 希 望 的 人 最 终 沦 为 “ 无 所 不 做 的 , 我 能 够 感 受 到 老 舍 先 生 的 残 酷 , 却 又 能 听 到 他 的 哭 泣 他 那 样 不 忍 心 , 那 样 不 忍 心 , 可 他 还 是 这 样 了 因 为 他 的 笔 不 能 欺 骗 任 何 人 当 然 包 括 他 自 己 。读 苏 联 小 说 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 , 我 浑 身 充 满 了 力 量 。 经 历 战 争 的 保 尔 , 全 身 残 疾 , 但 他 毫 不 灰 心 , 还 努 力 工 作 ,

3、顽 强 的 学 习 , 丝 毫 没 有 放 弃 的 念 头 我 被 他 的 顽 强 勇 敢 深 深 地 折 。 我 想 到 了 自 己 , 我 也 要 像 他 一 样 ： 当 回 首 往 事 的 时 候 , 不 会 因 为 虚 度 年 华 而 悔 恨 也 不 因 碌 无 为 而 羞 愧 。 到 那 时 候 我 可 以 非 常 自 豪 地 对 自 己 说 ： 你 是 好 样 的 ！ 读 西 游 记 丰 富 了 我 想 象 。 我 一 会 紧 张 得 心 跳 到 嗓 子 眼 儿 , 会 笑 得 前 仰 后 合 。 一 个 个 妖 怪 , 一 幅 幅 面 孔 , 一 道 道 阻 碍 一 禅 心 一

4、场 场 打 斗 一 次 次 挫 折 , 番 番 离 合 , 一 方 西 天 。 困 难 不 过 风 雨 不 经 历 风 雨 怎 么 能 见 彩 虹 ？ 在 这 本 书 中 畅 游 , 既 丰 富 了 我 的 想 象 , 又 让 我 学 会 了 遇 到 困 难 不 言 放 弃 勇 于 挑 战 读 书 的 滋 味 多 样 , 和 生 活 的 五 味 杂 陈 益 彰 。 生 旋 律 , 书 是 伴 奏 , 你 享 受 , 让 沉 浸 其 。 书 读 多 , 越 烈 、 越 丰 富 、 扬 听 ！ 书 声 , 彼 伏 提纲开 头 ： 说 明 读 书 的 滋 味 多 种 多 样 。主 体 一 ： 骆 驼

5、 祥 子 给 我 来 的 感 受 。主 体 二 ： 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 给 我 的 感 受 。1 / 主 体 三 ： 读 西 游 记 的 感 受 。结 尾 ： 读 书 的 滋 味 多 种 多 样 , 这 和 生 活 的 五 味 杂 陈 相 得 益 彰 。好词惆 怅 、 忧 伤 、 欺 骗 、 欲 望 、 多 种 多 样 、 勤 奋 正 直 、 无 所 不 做 、 折 服 、 虚 度 年 华 、 碌 碌 无 为 、 前 仰 后 合 、 一 个 个 、 一 幅 幅 、 一 道 道 、 一 场 场 、 一 次 次 、 一 番 番 、 相 得 益 彰 、 此 起 彼 伏 好句 有 时 候

6、读 书 的 滋 味 是 甜 的 因 为 在 书 中 我 能 感 受 到 爱 和 希 望 有 时 候 读 书 的 滋 味 是 苦 的 , 因 为 在 书 中 我 能 体 会 到 惆 怅 与 忧 伤 时 候 读 书 的 滋 味 是 复 杂 的 因 为 在 书 我 能 感 受 到 欺 骗 和 欲 望 有 时 候 读 书 的 滋 味 是 读 书 的 滋 味 多 种 多 样 。 经 历 战 争 的 保 尔 , 全 身 残 疾 , 但 毫 不 灰 心 还 是 努 力 工 作 顽 强 的 学 习 , 丝 毫 没 有 放 弃 的 念 头 我 被 他 的 顽 强 勇 敢 深 深 地 折 服 。 我 一 会 紧

7、张 得 心 跳 到 嗓 子 眼 儿 , 一 会 笑 得 前 仰 后 合 。 一 个 个 妖 怪 一 幅 幅 面 孔 , 一 道 阻 碍 , 一 颗 禅 心 ; 一 场 场 打 , 一 次 次 挫 折 , 一 番 番 离 合 , 一 方 西 天 。 困 难 不 过 风 雨 , 不 经 历 风 雨 怎 么 能 见 彩 虹 ？ 在 这 本 中 畅 游 既 丰 富 了 我 的 想 象 , 又 让 我 学 了 遇 到 困 难 不 言 放 弃 , 勇 于 挑 战 。 生 活 是 主 旋 , 读 是 伴 奏 , 让 你 享 受 让 你 沉 浸 其 中 。 书 读 地 越 多 生 活 越 热 烈 、 越 丰

8、富 、 越 悠 扬 听 ！ 读 书 声 , 此 起 伏 。范二第一次洗碗妈 妈 您 辛 苦 了 今 天 晚 上 的 碗 我 来 洗 我 边 说 边 把 电 视 遥 控 往 妈 妈 怀 里 塞 。爸 爸 妈 妈 吃 惊 极 了 , 眼 睛 瞪 得 像 铜 铃 一 般 不 可 置 信 地 看 着 。 一 看 他 们 那 种 表 情 , 心 想 ： “ 你 们 就 等 着 看 好 吧 ！ 我 对 着 她 们 一 笑 ： “ 哈 哈 , 这 是 我 们 老 师 布 置 作 业 ！ ” 他 们 只 好 勉 强 点 了 点 。我 把 碗 按 从 大 到 小 的 顺 序 重 叠 起 来 , 小 心 翼 翼

9、地 把 它 们 抱 去 战 场 厨 房 。 它 们 在 路 上 可 不 安 分 了 , 叮 叮 当 当 好 像 随 时 能 从 我 手 中 跳 脱 。2 / 我 只 好 放 慢 脚 步 , 唯 恐 哪 个 家 伙 蹦 出 来 摔 个 “ 头 破 血 流 ”, 样 肯 定 被 妈 妈 臭 骂 一 顿 。 终 于 到 了 厨 房 。我 把 那 些 不 肯 安 分 的 家 伙 们 慢 慢 地 放 进 碗 槽 随 手 去 开 水 龙 头 没 想 到 开 得 太 猛 了 , 一 下 子 水 溅 我 一 身 , 我 瞬 间 变 成 了 落 汤 鸡 我 “ 逆 流 而 上 ” 迅 速 地 把 水 龙 头 上

10、 。 刚 才 差 点 喊 出 来 那 样 可 不 好 , 可 不 能 让 妈 妈 看 我 出 丑 。 我 把 厨 房 的 门 先 反 锁 上 , 拿 毛 巾 把 身 上 的 水 擦 干 净 接 着 重 整 旗 鼓 。这 次 我 慢 慢 地 开 水 龙 头 然 后 在 水 中 挤 了 一 点 洗 洁 精 , 拿 起 洗 碗 布 , 开 战 了 ！ 我 迅 速 拿 起 一 个 碗 , 可 这 碗 像 一 条 顽 皮 的 泥 鳅 , 在 我 手 里 滑 来 滑 去 。 我 生 怕 它 掉 到 地 上 摔 坏 了 , 于 是 我 想 了 一 个 办 法 把 碗 按 在 水 槽 用 抹 布 放 在 碗

11、里 , 仔 仔 细 细 地 抹 来 抹 去 不 一 会 儿 , 油 渍 就 被 瓦 解 了 。 这 时 , 碗 里 出 现 了 许 多 泡 , 泡 泡 像 一 群 小 精 灵 。 我 又 把 那 些 家 伙 们 用 清 水 冲 洗 了 一 遍 再 次 小 心 翼 地 “ 列 好 队 ”, 它 们 发 出 清 脆 的 响 声 我 一 下 子 好 有 成 就 感 。我 大 摇 大 摆 走 出 厨 房 , 待 着 妈 妈 的 验 收 。 妈 妈 看 到 我 的 样 子 笑 不 得 , 我 站 在 镜 子 前 一 看 我 是 一 只 干 了 一 半 的 落 汤 鸡 。 妈 妈 看 看 我 洗 的 碗

12、诚 恳 的 夸 了 我 , 我 想 以 后 一 定 要 帮 妈 妈 多 干 家 务 。那 次 洗 碗 是 我 成 长 过 程 中 非 常 难 忘 的 经 历 。提纲开 头 ： 洗 碗 的 原 因 老 师 布 置 的 作 业 。先 写 ： 收 碗 , 把 碗 收 到 房 。接 着 ： 水 溅 身 上 。 收 拾 好 之 后 重 新 再 洗 。最 后 ： 慢 慢 地 把 碗 洗 好 。结 尾 ： 洗 碗 这 件 事 给 我 的 感 想 感 悟 。好词不 可 置 信 、 勉 强 、 小 心 翼 翼 、 叮 叮 当 当 、 头 破 血 流 、 不 肯 安 分 、 逆 流 而 上 、 重 整 旗 鼓 、

13、 仔 仔 细 细 、 瓦 解 、 清 脆 、 大 摇 大 摆 好句3 / 、 妈 妈 您 辛 苦 了 , 今 天 晚 上 的 碗 我 来 洗 , 我 边 说 把 电 视 遥 控 往 妈 妈 怀 里 塞 。 、 爸 爸 妈 妈 吃 惊 极 了 , 眼 睛 瞪 得 像 铃 一 般 , 不 可 置 信 地 看 着 我 。 、 我 把 碗 按 从 大 到 小 的 顺 序 重 叠 起 来 , 小 心 翼 翼 地 把 它 们 抱 去 战 厨房 。 、 它 们 在 路 上 可 不 安 分 了 , 叮 当 当 , 好 像 随 时 能 从 我 手 中 跳 脱 、 我 只 好 放 慢 脚 步 唯 恐 哪 个 家

14、伙 蹦 出 来 摔 个 “ 头 破 血 流 这 样 肯 定 被 妈 妈 臭 骂 一 顿 。 、 我 迅 速 拿 起 一 个 碗 , 可 这 碗 像 一 顽 皮 的 泥 鳅 在 我 手 里 滑 来 滑去 。 、 这 时 碗 里 出 现 许 多 泡 泡 泡 泡 像 一 群 小 精 灵 。 、 我 大 摇 大 摆 走 出 厨 房 , 等 待 着 妈 妈 的 验 收 。 、 妈 妈 看 到 我 的 样 子 哭 笑 不 得 , 我 站 在 镜 子 前 一 看 , 是 一 只 干 了 一半 的 落 汤 鸡 。第单作 4 篇我书故从我看她的第一眼起 , 我心中就有一种莫名的感觉： “ 她我有缘。 以的日子

15、我便千方百计地接近她 , 试了解她 , 时不长 渐渐发觉 , 已深深地爱上了她。也许 是厌倦了苦燥无味的 ABC, 也是为了逃避令人窒息的 x+y, 我次又一次地约她出来 , 从她那泛着清香的扉页中 , 走一个陌生而又新鲜的世界。不为 书自有黄金屋 ”, 不 “ 书自有颜如玉 ”, 不为功利 , 不分数 不文凭 不学 历 只为心中那份渴望 , 只心中那片怡人的 “ 绿 ” 。的知识是那样的广阔垠 她 话语是那样的富有哲理 ; 她目光是那样地温暖 , 好能融化世界上所有冰冻的心田 , 她的双手是那样的温柔 , 好能抚平人世间所有的伤口 当因失败而痛苦迷惘时 , 她总这样对我说： “ 真正的光明并

16、不是永远没有黑暗的时间 , 只永远不被黑暗所掩蔽 罢了 真的英雄并不是永远没有卑下的情操 , 只不为卑下的情操所左右罢 当 要战胜外来敌人时 , 首得战胜你内在的敌人 , 你必害怕沉沦堕落 , 只你不断地自 拔与更新。 当我因小小的成功而手舞足蹈时 , 她这样对说： “ 天外有天 , 人有人 , 强更有强 中手 真正的强者 , 不但要经得起失败的考验 , 还经得起成功后糖炮弹的洗礼 , 当 沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时 , 只别人已了峰巅了。 ” 当因 “ 微微的困惑 而 能自拔时 她总这样对我说： “ 人一生中会遇到很多人 , 有是流星 , 有的是恒星。流 星是美的 可它终究是一颗流星 ,

17、流的意义在于瞬间即逝 , 流的美也源于刹那4 / 间。流星毕竟是流星 , 若寻长久 , 只等待属于自的那颗恒星 , 死死地抓住这瞬间 的美 痛苦只能是自己。 ”当我畏首畏尾踌躇不前时 , 她送来这样的诗句： “ 自信人生二百年 会当水击三千 里 “ 风破浪会有时 , 直云帆济沧海 ”;“ 我自横刀向天笑 , 去留肝胆两昆仑 是啊！ 这就是她 不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪 , 还窗外肆虐着凛冽的寒风 , 只要和她 在一起 , 她就会在热浪之中营造一片清凉 , 在寒之中托出一份温暖。她就是书 这就 是我和书的故事。学习语文是享受孔子说： “ 知者不如好知者 , 好知者不如乐者。 ” 这就说明了学

18、习一定要对所学 的知识感兴趣 , 有趣去学习 , 是学好的根本 学语文也一样。只要有了学习语文的兴趣 , 才发觉其中的乐趣 , 发了学习乐趣 , 才助我们去 持之以恒地学习语文 , 没持之以恒的精神 , 根学好语文。有的同学认为语文很无 聊 要背记的东西太多 , 所根本不想去学 , 成绩当然也就上不去 , 所 兴趣对学习来说 是很重要的。其次 学习语文是一个积累的过程 , 不一蹴而就 只有长期的积累才能使语文学得更 好。积累也就需要大量地阅读与背诵 , 当们闲的时候 读读 好书籍或文章不 仅能丰富知识 , 还陶冶你的性情。不过 , 不能只是读 , 还思考 , 我们应准备一个记录 与摘抄的本子

19、, 在读的过程中将遇到的好的句子抄下来 并时地看看 让们为 自己的东西 , 当到疑点 , 难点时 , 也要记下来 , 与旁人讨论 , 听别人的看法。这样才会 有所长进 水平才会提高。而且 阅读量大 , 知识就会十分丰富 , 一人的素质也会提高 , 界就会更广 况且 写作也 需要素材 只有多看书 , 多心身边的事 , 将中所讲与现实生活相联系起来 , 写作时才 会思如泉涌 , 写的文章才是好的文章。古云： 读破万卷 , 下笔如有神。 ” 就是 说只有多读书 , 才写出好文章。大都知道这是什么意思 但到前一句的人却不多 , 真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少 , 所 , 写出好作文的人

20、也不 多。但我们要做这样的人 , 也是说 , 我们要学会阅读 要喜欢去阅读 当我们看一本书 或者一篇文章的时候 , 要思考它的内涵 去考它的写作方法 , 去考作者思路 , 再 把其中好的方面运用到自己的写作中 , 取之以补己之短。还有 要好问 要记住不 懂就要问 特别是读课外的古文言文 , 古、词时 , 其有些字、词、句我们不能完全 理解的 , 这就需要去查工具书 , 如工具书中查不到 , 或查了之后仍然不太明白 , 就 及时去问老师 , 及地弄明白 , 这样才能学好古诗文 , 切千万不能不懂装懂 , 使己的 心中留下疑惑 , 因日月积累 , 会使心中的疑惑越来越大。语文就是一门艺术 , 它要

21、我们从读、说、写三方面去学习 , 去品味 去扬 读是要 去获取知识 , 去赏。语文这门艺术 , 而与写则是我们对语文的体现 是我们学习语 文真正的目的。既然就样 , 我就更应该利用空闲的时间去练习写作 , 多才能提高 才能真正把文章写好 , 在别人的交谈中 学运用自己从阅读中获取的知识 , 这 , 我 们就能将语文与生活联系起来。5 / 懂得了这些 , 再学习语文时 , 便不会觉得枯燥无味了 , 反会觉得一种享受 , 当们 把学习当作是一种享受时 , 不好也难了！快的习同学们 , 大家好！今天我所要讲的题目是快乐学习。学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习 , 就会有传载中华民族悠久历史的

22、 方块汉字 就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明 ; 假没有了学习 人将永远生活在 愚昧和黑暗的原始社会中 , 也样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。可以说 没有学习 就没有我们人类今天的幸福生活。或许有些同学会认为 , 学是一件痛苦的事情 , 哪的快乐呢？可是 , 你知道 , 在火 硝烟的战争中 , 和们一样大的孩子们为了能够安心的不习 , 还须有人站岗放哨 , 以 防敌人发现 ; 你知道 , 当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道 , 友们与敌人 作了多少次斗争 你可知道 , 可怜的小凡卡为了看书 , 狠心的老板打过多少次 ; 你知 道 为了在艰苦的环境中保护教科书 , 张导员付出了生命的代 , 孩子们席地而坐 以 日月为灯 以石板为桌 ; 你知道 为了能够进入学校学习 , 现还有许多生中贫困山 区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费 面对这一切 面对他们 , 我又有什么资格去 说我们学习是痛苦的呢？我们现在在学校里学习 , 有美的学习环境 , 有了你们健康成长而沤心沥血的老师 , 有精心呵护你们的爸爸妈妈 , 我的学习怎能快乐呢？语文课上可以体会到祖国的 深远文化 数学课可以锻炼自己的思维 , 音课可以尽展自己的歌喉 体课以健康 我们的体魄 , 科课上我们可以去认识大自的奥秘 , 社课上可以尽览世界风情民俗 在断地学习中 , 我的知识越来越丰富 ,