主题教育活动设计方案

1、学前教育专科毕业作业题目：幼儿园中班交通安全我知道教育活动设计方案专业：学前教育学号：姓名：鲁山荣分校：宜春广播电视大学指导教师：孙旭霞幼儿园中班主题教育活动设计方案一、主题名称：交通安全我知道二、主题根源中班孩子愈来愈有独立生活的梦想和需要，他们开始试试单独在马路上行走，这样是很不安全的，关于幼儿园的孩子来说安全意识淡漠，没有较强的自我保护意识。所以，我感觉很有必需让幼儿认识认识交通规则，增强自我保护能力，让孩子真实走进社会这个大家庭，这也切合新大纲所提到的选择的教育内容既切近幼儿的生活、切合幼儿的现实需要、又有益于其长久发展。活动内容是以幼儿原有知识经验为基础，让幼儿在认识一些交通标记的同

2、时，进一步认识交通标记的特色和作用，促使幼儿知识经验的增加和能力的发展。中班年纪阶段的幼儿，拥有开朗好动、好奇、模拟力强等特色，是最简单引起交通事故的集体。固然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成惨剧。之所以，交通安全知识必然从小抓起，也就是从幼儿园开始抓起，增强和提升幼儿的交通安全意识和自我保护能力，培育恪守交通规则成为幼儿在生活中养成一种优异行为和习惯，作为一名教师，从小培育幼儿的交通安全意识是我们老师当仁不让的责任。同时也能辐射到家长集体中，让幼儿、家长共同关注交通安全，为我们的社会创建一个安全、文明、通畅的交通安全环境，希望安全陪伴我们每个孩子、每一

3、个人，每个家庭。所以我选择了这个教育活动交通安全我知道，希望小朋友能够成立交通安全意识，养成恪守交通规则的好习惯。三、主题目标经过此次活动，让幼儿认识交通讯号灯及安全标记与人们生活的亲密关系。初步养成自觉恪守交通规则的意识，提升自我安全防备能力。1、认知目标：初步认识最基本的交通标记和交通设备，认识与自己生活有关的交通安全知识。2、思想目标：联合个人在实质生活中的所见所闻和亲自经历，充分认识自觉恪守交通规则的重要性以及不恪守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。3、行为目标：培育独立的安全保护意识。培育他们对危险环境和产生危险现象的预示性,提升清除困难、保护自己的能力,恪守交通规则，行人要走人

4、行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在道口注意来往车辆，不抢行。同时，不单自己学会了还能提示父亲母亲恪守交通规则，成为每个家庭和全社会交通安全的小使者。四、主题网络图(红灯)(飞机)(绿灯)交通工具(火车)交通标记(黄灯)我知道(电动车)(斑马线)五、系列活动：活动由来：开学初，孩子们纷繁叙述自己出门的经历。有的说自己乘坐了火车；有的说自己做了飞机；还有的说自己坐公共汽车出去玩经过他们的沟通，我发现孩子们对交通工拥有了初步的认识，但他们还不太认识有关的交通知识。所以我和孩子们确立了交通安全的主题，以便让孩子认识更多的交通安全知识，增强自我

5、保护意识。交通安全我知道活动一：交通标记作用大【活动目标】1、认识常有的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺乏的一种符号;认识标记的作用和特色。2、使幼儿学会按标记行动3、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建能力。【活动准备】1、准备各样交通标记图片、书本若干。2、准备自制标记所需要的各样资料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程】一、故事导入：师：今日清晨有个小朋友拜托帮他一个忙。究竟是谁呢?她又碰到了什么困难呢?我们快一同来看看吧!(师出示布偶表演情形戏)师：头几日布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日清晨她就开着她的小车来我们广饶游乐，但是一进城，她发现我们的马路上各处有着

6、好多她不认识的标记，这些标记她素来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只能来讨教我们小朋友来帮忙了!二、认识交通标记师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一同来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各样交通标记的图片，请幼儿自由发布自己的建议，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、严禁停车、严禁行人通行、严禁非灵活车辆通行等。师：方才小朋友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详尽解说每个交通标记的名称及意义)列举。游戏我指你说：(教师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师率领幼儿说标

7、记的称及含义。师：请小朋友谈谈自己还见过哪些交通标记?它能告诉我们什么?鼓舞勇敢回答的幼儿。三、交通标记作用大师：此刻我们都知道了好多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变为什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷繁回答。)师小结：交通标记在我们的生活中起侧重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会任意乱行，没有规则，互不礼让，很简单惹起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是泊车场，那车辆就会任意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标记，上班的时候马路就会杂乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们能够看出交通标记是社会生活环

8、境中不行缺乏的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去履行这些交通标记所表达的含义，自觉恪守交通规则，做一名优异的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，方才奇奇说，她此刻可全都理解了这些交通标记的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我此刻要开着车到我们幼儿园来观光呢!你们快乐吗?但是啊，关于我们幼儿园奇奇一点也不熟习，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记同样，让奇奇一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：能够在我们洗手的水龙头那边设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完此后要记着关掉，

9、不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，此刻你就出去找找我们教室或许是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿找寻，师可跟从引导)3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来(幼儿自己着手操作，师巡回指导，关于能力较弱的幼儿要要点引导)4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在合适的地方，并让设计者向其余幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。【活动延长】可请小班幼儿观光展现并为他们解说其标记的意义，也可放学后让幼儿率领自己的父亲母亲去观光设计的标记。交通安全我知道活动二:?小猴乱撞红绿灯?设计企图：小猴乱撞红绿灯是选自江西教育第一版社幼儿安全早知道中上学篇的第一章节的内容，活动内容是以幼儿原有

10、知识经验为基础，让幼儿在认识一些交通标记的同时，进一步认识交通标记的特色和作用，促使幼儿知识经验的增加和能力的发展。活动目标：认知目标：认识常有的交通标记,认识交通标记特色和作用。技术目标：能够踊跃参加到游戏活动中，学会恪守交通规则。感情目标：养成优异的行为习惯，提升自我保护能力。活动重难点：活动要点：认识常有的交通标记，认识交通标记特色和作用。活动难点：能够踊跃参加到游戏活动中，学会恪守交通规则。活动过程：一、故事导入，激发兴趣二、出示图片复习标记三、理解标记，情境表演四、小结讲课小结：本次活动我以故事的形式让幼儿对生活中常有的简单标志充满浓重的兴趣”。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子

11、的健康和安全，防备不测损害的发生，我们对幼儿增强安全教育的培育。在这个活动中经过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。交通安全我知道活动三：上学啦一、设计企图：中班孩子愈来愈有独立生活的梦想和需要，他们开始试试单独在马路上行走，这样是很不安全的，关于幼儿园的孩子来说安全意识淡漠，没有较强的自我保护意识。所以，我感觉很有必需让幼儿认识认识交通规则，增强自我保护能力，让孩子真实走进社会这个大家庭，这也切合新大纲所提到的选择的教育内容既切近幼儿的生活、切合幼儿的现实需要、又有益于其长久发展。所以，我选择设计了本次活动。二、活动目标：1、认知方面：引导幼儿恪守交通规则，教育孩子爱惜生命，懂得

12、交通规则的重要性。2、能力方面：认识一些常有的交通标记，认识一些安全知识。3、感情方面：提升安全意识，养成优异的行为规范。三、活动方法：1、教师的教法：电教演示法、沟通议论法、发问启迪法、游戏法2、幼儿的学法：察看法、猜想发、叙述法、游戏体验法四、活动准备：1、经验准备：课前教师和幼儿一同采集有关“交通标记图”的信息图片，预先与二位交警获得联系。2、物质准备：立体的交通标记图片（如;泊车标记、红绿灯标记等图片），户外“十字路口”场景部署，游戏中所需的各样玩具车辆，多媒体课件等五、活动过程：（一）、睁开联想，揭露活动主题1、看图片，听声音，吸引幼儿注意力。（播放课件）2、教师提出问题，启迪幼儿思虑。3、概括总结，揭露活动主题。(二)、解读交通标记图，认识标记的作用1、引导幼儿沟通议论采集的交通标记图。（播放课件）2、小组代表介绍采集的交通标记图。3、教师引导幼儿从颜色、图案、符号、形状等方面理解标记的作用。（播放课件）4、集体分类展现交通标记图片。（三）、交警指导，恪守规则1、出示常有交通行为画面。（播放课件）2、交警引导幼