人教版五年级下册语文期中考试题

1、 人教版年下册语期考试题精选）班级：姓名：满分：100 分考试时间：90 分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词。fn suhu l n xin y xio qin n xi zhi二、 用“”选择点字的正确读音。好好读一读哟！垂蔓（wn mn） 脊（j j ）背 称（chn ）赞 眼睑（li ji） 湖畔（bn pn） 召（zho zh）集 红晕（yn yn 兴（x x）奋三、 比一比，再组。国（_）河（_）潮（_）奶（）晚（_） 固（_）何（_）嘲（_）扔（）挽（_）四、 补充词语，完练习。心（_）胆（_） 目（_）口（_）龇（_）咧（_） 转（_）为（_）得意（_） 哈哈

2、（_）1.上面的词语中，用来描写人物神态的词语有： _ 2.结合语境，选择恰当的词语填空。（填序号） 甲板上，猴子（_）的样子，把水手们逗得（）。1 / 第二次比赛，田忌（_），齐威王看得（）。 五、 选词填空。压抑抑制1.在这样轻松的环境里生活、学习，我们是不会感到（）的。 2.他再也（_）不住自己的感情，失声痛哭起来。宁可也不与其不如3.爸爸常常告诫我，（_）临时抱佛脚，）平时多下功夫好 好学习。4.蔺相如（_）牺牲自己的生命，）让和氏壁落到秦王手里。 六、 按要求做题。1.廉颇知错就改的品质怎能不值得点赞呢？（改为陈述句） _2.小妹妹太机智，太可爱了，妈妈让她买冰激淋。（改为双重否定句

3、） _3._你知道吗_妈妈说_咱们的邻居生病了_ （加标点） 4._中国现在是世界第二大经济体，我应该保持清醒的头脑。 （填上适当的关联词语）5.老班长对三个病号说：“我没完成党交给我的任务，没照顾好你们。”（改 为第三人称转述） _七、 根据课文内容空。1白鹭一文描绘了水田钓鱼图、_、_三幅优美的图 画，赞美白鹭是一首_的诗，是一首_的散文诗。 2虞世南在蝉一诗中托物言志，用“_，_表达了 自己高洁清远的品行志趣。3珍珠鸟一文中，作者看着在他肩头熟睡的珍珠鸟，笔尖一动，流泻下一2 / 时的感受：_。4落花生一文中，作者借_讲述了做人的道理：人要做_的人， 不要做_的人。八、 阅读课内片段完成

4、练习。慈母情深（节选）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数看。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你 这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着 又对我喊：“你看你妈这在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的 呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯由了背，立刻又将头俯在缝纫机 板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。1第段中描写母亲动作的词语有 _和_ 。（两个动词不 重复）一卷揉得皱皱的毛票”和“龟裂的手指”说明_ 2当旁边的女人劝母亲时，母亲说了

5、什么？请用“”画出来。从母亲的回 答中你体会到了什么？ _ 3母亲塞给“我”的不仅仅是钱，更是_ 4第段是对母亲的_描写，运用了_的修辞手法。文中四个 加点的“立刻”，可依次换成“迅速”、“马上、“赶快”、“立即”吗？为 什么？_九、 课外阅读。阅读需要一种激情阅读，需要一种激情。无论阅读何种书刊，只要我们觉得有必要或有兴3 / 趣，那么，只要翻开书，我们就应该用饱满的激情去投入。否则，我们就不可 能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不会获得对它的深入理解以及由此 而展开的生命内在的秉承与领悟。一本书，只要对我们的成长有助益，那么我们就要学会在阅读中与它融 合、与它交流。并且这种融合与交流不

6、应该是肤浅的与空泛的，而应该是深刻 的和充满激情的。用激情去阅读，可以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到 一种共有、互动、沟通的关系及境界中。这时，书中人物和事件，书中的理念 与智慧就会与我们的经历及体会，与我们的思想与情感达成心与心的共鸣。日 子久了，这种心灵上的共鸣就必然引发自我内在品格与素质的提高与升华，使 我们获得成长。因此，用激情去阅读，是一个很优秀的阅读理念。没有激情，就不会运作 人与书之间的深入和细致的沟通与交流。而拥有激情，无论是阅读，亦无论是 做事还是做人，都会使我们获得对生命和对生活的最深刻的认知与感悟。用激情去阅读，用激情去领悟这个世界。我们会从一本看似简单的

7、书中挖 掘到深沉的哲理，我们会从看似纷繁复杂的世界中把握到清晰的线索。那么， 无论书内书外，无论肤浅还是深刻，对于我们来讲都将是我们认知世界和改造 世界的工具与桥梁。请用激情去阅读吧！激情将引领生命走向辉煌。1练习上下文，理解词语的意思。秉承：_2文章的不少段落都以“用激情去阅读”开头，这样写有什么作用？ _3为什么要“用激情去阅读”？请你用文中的一句话加以概括。 _4读了本文后你有哪些感悟？请写在下面。_十、 习作乐园。4 / 题目:与众不同的要求:本次习作要求写一个人,首先根据所选择的人物将题目补充完整,然后想想 所写的人有什么与众不同之处，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能 突出其

8、特点的具体事情来写,展现人物的独特之处。字数不少于 400 字。 _5 / 参答1、烦琐 恍惚 凛冽 颓败 闲逸 消遣 侵略 狭窄2、 j chng jin pn zho yn x 3、国王 河流 潮水 奶奶 晚会 固定 何处 嘲笑 扔 掉 挽回4 、惊 战 牙 嘴 扬 扬 瞪 呆 败 胜 大 笑 心惊胆战、龇牙咧嘴、得意扬扬、目瞪口呆、哈哈大笑 龇牙咧嘴 哈哈大笑 转败为胜 目瞪口呆5、压抑 抑制 与其 不如 宁可 也不6、廉颇知错就改的品质值得点赞。 小妹妹太机智，太可爱了，妈妈不能不 让她买冰淇淋。 “ ？” ，“ 。” 虽然 但是 老班 长对三个病号说，他没完成党交给他的任务，没照顾好

9、三个病号。7、枝头独立图 空中低飞图 精巧 韵在骨子里 居高声自远 非 是藉秋风 信赖，往往创造出美好的境界 花生 有用 只讲体面， 而对别人没有好处8、1掏数看钱挣得很不容易，母亲很辛苦。2谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！ 体会到了母亲对“我”深深 的爱。3对“我”的理解与支持。4 动作 排比 不可以，因为这四个“立刻”突出了母亲挣钱的艰辛 与钱的来之不易，如果换成其他的词语就没有这个效果了。9、1接受，承接。按命令或指示办事或处理问题。2在内容上，因为句句紧扣中心，所以可使中心突出；在形式上，由于它的反 复出现，可使层次更清晰；在表达上，可增强语言的气势与节奏感。3用激情去阅读，可

10、以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到一 种共有、互动、沟通的关系及境界中。4读了这篇文章后，我觉得读书、做事都应该有激情。10、例文：与众不同的老师从我上学的第一天开始，已经有许多老师教过我了，在这些老师里，我最 喜欢的就是张老师啦！她可是个与从不同的老师噢。三十多岁的张老师，头发整齐地向后梳着，一双乌黑发亮的大眼睛，显现6 / 出了她的精明与干练，张老师的嘴并不大，但是在那张嘴里，说出来的话，总 是那么幽默而富有哲理，就像一块巨大的磁石一样深深地吸引着我。她爱笑， 一笑眼睛便眯成了一条缝，而且还会露出两个深深地小酒窝。张老师的教学方法与从不同。其他老师都说，作文是写出来的，必须努力 下工夫写才行。可张老师并不这么认为，她说好的作文是“改”出来的。必须 认真地推敲，反复地修改。张老师上课特别有趣。同样的教学内容，她能引出许多寓言，故事及诗 句。所以课堂气氛总是那么活跃，笑声不断，使大家在笑声中学到知识，领悟 到道理，受到启发。记得张老师给我们上作文课时的开场白中，就“吹牛”说 同学们只要和她认真地配合，经过同学们自己的努力，作文水平就一定会有很 大提高，说不定还可以在省市级以上的报刊和杂志上发表呢。张老师上课也与从不同，张老师讲得娓娓动听，让同学们听了都有身临其 境的感