二年级上册语文教案-识字 3拍手歌 部编版

1、3拍手歌eq avs4al(教学目标)1认识13个生字。会写10个字。2准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，并达到会背的效果。3培养学生观察和分析字的能力，保护动物的意愿。eq avs4al(教学重点)识字、写字，朗读、背诵拍手歌。eq avs4al(教学难点)学习编写拍手歌。eq avs4al(教学准备)收集一些有关动物的知识和拍手歌。第一课时eq avs4al(教学目标)1识记13个生字。会写“歌、丛”等5个字。2准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3认识保护动物的重要性。eq avs4al(教学过程)一、谈话激趣，导入新课1师：蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。大自然不仅

2、有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进拍手歌，去和它们交朋友吧！2出示学习目标。出发之前，我们先来看看本节课的学习目标。准备好了吗？我们出发了！二、图文结合，识记生字(一)看天空认识“鹰”和“雁”1认记“鹰”师：看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。师：雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。师：谁来学一学雄鹰飞的动作。(师根据学生的动作评价)雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。2认记“雁”再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前

3、面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个“人”字，有时像个“一”字。难怪人们说：出示：天空雁群会写字。(指导读)(二)走进森林动物园认识“雀、锦、灵”等字师：现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？(随着学生说出自己认识的动物的同时，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。)1学习生字“雀”和“锦”(图画)小朋友看看这是哪两种动物呢？出示：孔雀、锦鸡认读。“锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光芒。认读。在班里，每个人都

4、有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。2出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你们有什么发现？“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。(演示汉字“隹”的演变)它还是一个偏旁。3学习生字“灵”师：我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示百灵鸟的图，认一认。怎么记住“灵”？一天，黄鹂和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。4学习除“世、界”以外的其他生字。模仿上面的方法识字。(三)认读所学的11个生字1读词语：刚才认识了那么多

5、的词语朋友，现在不要图片，你还能说出它们的名字吗？2开火车读生字：生字跳出来，你还认识吗？(四)读儿歌识字。1读课文中的儿歌。看到同学们学得这么认真，小动物们开心极了，它们把自己藏到课文里了，你还认得它们吗？学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？第一小节还有两个生字。2学习生字“世、界”(1)出示第一小节，点击出示生字“世、界”，怎么记住它们呢？(2)读课文中的其他内容：指名读、齐读、拍手读。三、观察生字，练习书写1出示要写的四个字，学生认读。教师引导按结构归类。2学生观察生字，说说写这几个字时要注意什么。教师适当点拨。指导写“丛”(比较“从”字)、“深”“猫”(左窄右宽，上下等高)，“歌”

6、(左宽右窄，左右等高)。3教师范写，学生跟着书写。4学生描红、仿写。注意写字姿势。第二课时eq avs4al(教学目标)1会写“处、熊”等六个字。2熟练地朗读拍手歌，会背诵。3会仿照课文编拍手歌。4有保护动物的意愿。eq avs4al(教学过程)一、复习回顾，引入新课1这节课我们继续学习拍手歌。上节课，我们认识了许多生字，现在请同学们来猜一猜这几个是什么字？看图猜字。2这些生字我们不仅在课文中学到，生活中也随处可见。出示生活中的图片，学生找本课中学过的生字。3同学们识的字真多，邮递员叔叔想请你们帮忙把信送给森林中的动物们。送信游戏。4同学们，生字词都掌握得很好了，那儿歌掌握得怎么样了呢？会不会

7、背呢？俗话说得好，熟读成诵，请同学们多读几遍。二、熟读课文，练习背诵1自由读课文、背课文。2同桌拍手背课文。三、拓展延伸，创编儿歌过渡：这首儿歌多有趣啊！我们也来学着编一编吧。1指名编。2预设：学生不能很好地说出来时，可以引导仿照书上说。出示课文中的两句儿歌，学生读一读，学着编。看！课文中是怎么编的？丛林深处有老虎。这句话写了什么？(哪里有什么)竹林熊猫在嬉戏。(哪里谁在干什么)学生说一说。3写儿歌。刚才这几个同学都说得很好，我相信还有同学有更好的句子，现在请同学们在练习本上写下来。学生写，老师巡视。选出几篇好的进行讲评。4把学生编的儿歌拍手读一读。四、观察生字，练习写字1动物们为了感谢你们给

8、他们编了这么好的儿歌，特意给你们写来了一封感谢信。学生齐读。亲爱的小朋友们：你们好！“人和动w是朋友，boh动w是大事。”听说你们lolo地记住了这个道理，我们真高兴。你怎么看，丛林里还有许多动w在等着和你们一起嬉戏，交朋友呢！1学写其他生字。2可是动物朋友有几个字不会写，我们来帮助它。看一看哪几个字。(板贴生字)3学生认读，并用生字组词。4师生共同探讨写字关键。5教师范写。6学生描红、仿写。eq avs4al(教学反思)本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，