初中生物北师大八年级上册第6单元 生命的延续赛课教学设计2312生物李宇征

1、学 科生物年级八年级教师李宇征所在学校大弯至佳实验学校版本、册数课 目 名 称北师版生物八年级上册动物的生殖和发育教学目标1、知识目标a、描述青蛙的生殖和发育的过程和特点，认识到青蛙的发育属于变态发育。.b、理解变态发育的含义。c、描述鸟类的生殖与发育。d、说出鸟卵适于陆地生存的原因2、能力目标 a、引导学生通过生活经验和资料分析问题、获得结论。 b、通过鸡蛋的观察与研究，提高动手与思考能力。3、情感目标 培养学生热爱大自然，爱护动物，理解人与自然和谐共处的意义。学习者分析大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程怎样？有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这

2、些问题还比较模糊。日常生活中对鸟类也比较熟悉，因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案教学重点内容措施白板应用策略蛙类的生殖与发育鸟类的生殖与发育观察、比较、讨论多媒体展示，学生上台书写教学难点内容措施白板应用策略两栖动物的变态发育鸟卵的结构和功能观察、分析、总结多媒体展示教 学 过 程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入激发学生的学习兴趣了解青蛙的相关知识，为学习两栖动物的生殖与发育打下基础以谜语“小时着黑衣，长大穿绿袍”，请学生猜动物名欣赏与青蛙有关的诗句引导学生思考，回顾语文的知识，拓展知

3、识面图片文件，引起学生的思考和兴趣二、正课青蛙的生殖过程生殖抱对行为：体外受精发育：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 变态发育学生分析讨论以下问题：什么时间听到蛙声？什么环境听到蛙声？是雌蛙还是雄蛙的声音？鸣叫有什么意义？观察蛙卵和蝌蚪，阅读课本81页比较蝌蚪和成蛙有哪些不同呢？我们现在来进行竞赛，全班同学分为多组，看哪组的同学找得更多。总结出青蛙的发育属于变态发育。归纳两栖动物的特点，运用所学从两栖类自身分析他们数量越来越少的原因。让学生根据已有的知识解释问题，为学习新知识做准备，学生自主讨论，充分调动课堂气氛通过小组比赛快速完成自学然后请同学在白板上完成填表让学生自己根据所学内容进行总结和分析多媒体文件

4、，引起学生的思考和兴趣白板使用，形成师生互动、生生互动、人机互动结合多媒体可见完成知识点归纳鸟类的生殖与发育生殖：筑巢、求偶、交配（体内受精）、产卵、孵卵、育雏（配图片介绍） 鸟类的发育：受精卵雏鸟成鸟 直接发育 （受精卵的胚盘将发育成雏鸡）结束语：今天我们了解了两类非常有趣的生物的生殖与发育过程，通过比较我们知道两栖类的生殖是体外受精，鸟类则在体内受精，而发育的过程也是不同的。看书，找出鸟类的生殖经历哪些过程？比较青蛙卵与鸟卵的区别【活动】 观察鸟卵的结构，思考卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？ 名人趣事：爱迪生孵鸡蛋，请同学讨论分析为什么孵不出小鸡？大多数鸟类捕食的对象是农林害虫，被称为“农

5、林卫士”，但是许多地区却看不到鸟语花香的场景了，为什么？我们应该为鸟类做些什么呢？培养学生的自学能力，熟悉课本，对本节内容有更深入的了解，建立知识框架，从而更好地理通过设置问题层层深入，引起学生学习新知识的欲望。结合课本和课件生动形象的讲述所学知识，使同学们对知识了解更深刻形成清晰地知识结构，从而更好地掌握所学内容，引导学生热爱自然，保护环境。 呼吁同学们爱护自然，关爱生物！以出示图片和设计问题为主，在学生现有生活经验的基础上进一步探讨动物的生殖和发育以及与环境的关系。运用谈话并借助课件一步步引导学生借助日常生活中所听到的和看到的自然而然归纳出知识要点。恰当的教学方法激发了学生的兴趣使学生主动

6、参与，乐于探究。让学生意识到保护环境，保护动物就是保护我们人类交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）教学应用小结应用了交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）的哪些功能，是否合理？效果如何？利用了拖动、批注等功能，运用比较合理，效果较好应用交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？解决的是尽可能多的以多种多样的方式展现出大量的信息，吸引孩子的注意力和兴趣，采取互动讨论的方式让孩子参与到课程中来，让孩子以愉悦和充满乐趣的方式吸取更多的知识和体验，加强学习和记忆的效果。 白板自带有许多课件所需要的基本元素比如图片，也有许多以前就做好

7、的课件比如PPT，几何画板课件；更需要的是老师自己来更多地丰富资源库及创造更多更好的教育课件教学反思应用交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。学生非常的感兴趣，调动了孩子们的积极性。兴趣是学生最好的老师”，交互式电子白板清晰的界面，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动。学生兴趣浓厚，参与意识增强，促使他们发挥学习的主动性和积极性。交互式电子白板操作工具中独有的功能能有效地提高学生的注意力和理解力，激发学生的学习兴趣，调动学生积极地参与到学习中来。交互式电子白板的引进，可以帮助教师优化环境的设置，让学生迅速地进入状态，更好地获取信息。电子白板配套的软件系统拥有十分强大的功能，尤其是自带的资源