高中生人际关系教案

1、高中生人际关系讲课设计高中生人际关系讲课设计讲课目的：知识目标：1.让学生认识人际交往的重要性。教给学生人际交往的方法。能力目标：掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵巧运用，使学生的人际交往能力有所提升，增强自己的人际吸引力。感情目标：学会相互采用，相互相信讲课重难点：掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵巧运用，使学生的人际交往能力有所提升，增强自己的人际吸引力。讲课方法：多媒体讲解法、事例讲课、游戏互动、讨论法讲课过程：一、导入新课(故事引入)天堂与地狱的差别(多媒体展现)思虑：这个故事包含了什么寓意呢?(学生自由回答)教师小结：人们为了生计，就必定要与他人建立联系，

2、与他人交流信息，形成各种各种的集体，产生不一样样的行为，进而建立各种人际关系。在学校里，你能否由于自己的人际交往而烦忧?中学生固然以学习为重，但人际关系问题也不可以忽略。怎样才能办理好我们的人际关系?怎样才能使我们朋友间的友情长存?在这里我们将一一商讨，为你此后的人际交往供给一些建议，走向更广阔的天地。二、事例引入小王和小李本来是一对好朋友。平常他们一同进出教室、图书室、实验室、宿舍、食堂，堪称情同兄弟，如影随行。他们有共同的兴趣喜好、共同的人生目标;他们相互帮助，相互关怀，两人的学习成绩都很好。此后，小王被同学们选举为学生会的学习部长，这时小李的心理就失掉了均衡。他认为，两人的学习成绩、工作

3、能力等都伯仲之间，各方面表现也差不多，为何挚友小王能当学习部长，还被评为“三好生”，而自己却“一事无成”呢?小李百思不得其解，越想心情越糟糕，心中开始滋生不满和恼恨情绪。此后，两个挚友开始疏远，小李还常常惹是生非，造谣中伤，使小王遇到损害，两人关系愈来愈紧张，一对好朋友忧如变为了仇家。讨论：假如你是小李，面对这样的问题，你会怎么办?假如你是小王，你又会怎么解决?小结：其实小王和小李能够不用交恶成仇，归根究底，仍是小李的忌妒心理在作乱，其实人际关系问题原由有很多，最主要的是：自卑心理、自傲心理、自私心理、惧怕心理、关闭心理、害羞心理、忌妒心理、猜忌心理、逆反心理、干预心理，其实只需我们建立相同交

4、往、真挚交往、主动交往、学而得之和以交往促发展的见解，学会人际关系交往的一些技巧：浅笑、聆听、赞叹以及自控调理，很多问题都能够水到渠成。三、玩一玩(相信后仰)人际交往的基础相信1、活动程序：游戏开始以前要求全部学生摘下眼镜、腕表、金饰以及身上任何尖利和硬的物件，并把口袋掏空。(2)选一名自觉者站在一张1米左右高的桌子上向后倒，一名学生作为监护员，其余学生(最少应在10人以上)负责承接后仰者。他们两两相视而站，按个头高低在桌子前排成平行的两列，行列与桌子成垂直角度。每位学生向前挺直胳膊，掌心向上，放在对方的双肩上，形成一个安全的承接区。为保证后仰者的安全，能够在承接区铺上一块体操垫。老师站在桌上

5、，用捆手布将后仰者的手捆住，此后用手抓住捆手布。全部准备就绪后，后仰者喊“你们准备好了吗?”台下成员大声回答“准备好了!”老师听到回应后，发出“一、二、三、倒”的指令，并松开捆手布，后仰者应声向后挺直倒下，其余成员则倾尽全力安稳地接住他，并用“放腿抬肩法”将其安稳放下。(4)每位学生轮番充任后仰者和承接者，尽量要求每位学生参加，但有意脏病、高血压和严重腰伤者不可以够参加。2、老师指引学生进行经验分享倒下的那一刻你惧怕了么?你相信其余学生会稳稳地托住你么?倒下的时候你的身体是曲折的仍是挺直的?你此刻的感觉是什么?说明：这个游戏主假如为了培育人与人之间的相信，相信是人际关系的基础，没有相信，也就不

6、可以能有优秀的人际关系，在“倒”与“扶”的过程中，同学们之间的相信渐渐建立起来，而游戏后边的心得分享也能够促使同学们之间的认识，解开人为了防卫而自我自己建立起来的那层保护膜。小结：此刻社会邪恶，很多人为了捍卫自己，选择不相信他人，给自己的心门锁上了一把锁，这样起了必定的保护作用，但同时也把很多人拒之门外，这样是特别不利于人际交往的。为了创办优秀的人际关系，我们脱掉那层保护膜无可非议，毕竟有得必有失，没有失掉就不会有所得，并且，重修相信，于你于我并没有缺点。四、说一说学会赞叹以两个人为一组，每一个人拿出一张纸条，接着老师叫学生在纸上写出对方的三个你最恭顺他/她的地方，此后互换对方纸条，读出对方纸

7、条的内容，最后，两方进行拥抱，大声说出“你很棒!”说明：这个游戏的目的主假如为了让学生两方翻快乐扉，找寻对方的长处，人不可以能没有长处，但人际交往中人们常常会忽略对方的长处，一味记着对方的不足，即便知道对方的长处也不会把自己的想法表达出来，而是把它深藏在自己内心，假如把自己的见讲解出来，让他人知道你的想法，很多隔膜就不会产生，同时，给对方以赞叹，更是增进感情的一种方式。小结：我们其实每一个人都很棒，可是假如我们不去发现对方的好，我们可能永久不会知道，假如我们不把想法表达出来，对方也永久不会知道，你的一句赞叹，对对方来说，就是一个莫大的激励，同时也是增强两方交流的一个门路。五、听一听学会聆听请一

8、些学生说说，当你的朋友向你倾吐他的烦忧时，一般而言你会作何反应?并简要说明你作出这样选择的原由。朋友向你倾吐：“期中考试的试卷发下来了，我又没考好。我不敢告诉父亲母亲，为了供我上学他们拼死地赚钱，已经很辛苦了。我不想让他们知道。每日清晨起来，我都激励自己要努力地学习，可是感觉压力很大，要考上要点好难呀!”你会怎样回答?a.你要想开一点，面包会有的，只需努力必定能考上的。b.你不用太消极，此次很多人都没考好。c.你应当告诉你的父亲母亲，他们或许能帮你，和你一同想方法。d.你不敢把这件事情告诉父亲母亲，怕他们担忧你。可是你的压力也特别大，不知道自己一个人能否扛得过去。说明：这个游戏主假如为了增强学

9、生间的交流，促使交流，让学生认识到人际交往中聆听和交流的重要性，学会聆听和交流的技巧。小结：人际交流的要点在于让你的朋友感觉到，你是在仔细地听他说话，并且理解了他的意思，理解了他的心情。以上事例的几个答案中，只有最后一个反应最为适合，但极少人会选它。由于它只是用自己的话把他人所说的内容简要地翻译了一遍(这类交流方法被称为“意译法”)，忧如是在说空话。很多人都有好为人师的偏向，误认为朋友向自己倾吐就是需要自己帮他出想法，所以在交流中急于用自己的感觉取代他人的感觉，急于表达自己的建议或提出劝说。事实上只有倾吐者才最清楚自己需要的是什么，才能为自己的行为作选择。他经过倾吐，希望追求的只可是是一种关怀

10、、理解和心理支持。而意译法恰巧能够知足对方的这类心理需求。所以，把对方所说的意思简要地反应给对方，就是最简单可是又十分有效的人际交流小诀窍。六、动一动“祝愿留言卡”给每一位学生发一张心形的祝愿卡，每人在卡上写上“对的祝愿”，此后挨次向右传达，每位学生都写下自己对其余学生的祝愿、激励或建议。写完后，每位学生都阅读他人给自己写下的祝愿，并对其他人表示感谢。七、教师总结(播放歌曲朋友)人际交往是一门很高妙的学识，但只需我们建立相同交往、真挚交往、主动交往、学而得之和以交往促发展的见解，适合运用人际关系交往的一些技巧：浅笑、聆听、赞叹以及自控调理，专心去交往，真挚待人，这样就能够办理好很多人际关系问题

11、，希望大家的人际关系都能够更上一层楼!风趣的丈量大班讲课设计风趣的丈量大班讲课设计活动目标：1、感觉并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲念和研究精神。2、学惯用工具丈量远近，并能将丈量结果记录在表格中。3、初步感知相同的距离，使用的丈量工具不一样样，测得的次数也不一样样以及相同的距离，使用的工具不一样样，丈量的次数也不一样样，越长的工具所用的丈量次数越少。活动重难点：1、要点：依据正确的步骤用工具丈量2、难点：1）理解不一样样的距离，用同一种工具丈量，丈量的次数越多越远，丈量的次数越少越近2）相同的距离，使用的工具不一样样，丈量的次数也不一样样，越长的工具所用的丈量次数越少活动准备：铅笔，表格、

12、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。活动过程：一、故事导入师：今日，动物学校要举行一场浩大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了竞赛。你们看，小动物们立刻就要从自己家里出发到学校去了，终究是哪个小动物会最初抵达体育馆呢？二、学惯用工具丈量的方法比较路线的远近。1、（指引幼儿察看路线图）请幼儿察看比较，哪个小动物去体育馆的路近来？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这类方法正确吗？2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，可是目测法比必定正确，我们还可以够用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳索、积木等）老师今日也给小朋友们带来了一种丈量工具，

13、你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3、师：你们感觉这样工具能丈量小动物家到学校的距离么？（能）那我们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。在幼儿试一试过程中教授丈量方法，边演示边指引幼儿一同表达丈量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将丈量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。幼儿操作，教师巡回指导。请你再量量其余两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。5、请幼儿坐好，查验幼儿丈量的结果，教师小结不一样样的距离，用同一种工具丈量，丈量的次数越多越远，丈量的次

14、数越少越近6、师：郑老师还给你们准备了两种丈量工具呢，我们就用这两种工具来量一量我们的小椅子好不好。请幼儿示范丈量方法，实时纠正不对的丈量步骤。7、请幼儿坐好，查验幼儿丈量结果，教师小结相同的距离，使用的工具不一样样，丈量的次数也不一样样，越长的工具所用的丈量次数越少。三、教师小结生活中还有很多东西都能被看作丈量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选相同你喜爱的东西作为丈量工具，来量一量我们的桌子、黑板，还可以够比比小朋友的身高呢设计企图：刚要指出：“指引幼儿意会数学与人们生活的亲密关系，初步试一试解决生活中的实诘问题。培育幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿研究数学规律的梦想。让幼儿在生活和游

15、戏活动中体验到数学的重要和风趣”。幼儿的丈量最早是“目测”，即经过眼睛察看感知比较量的差别。大班的幼儿察看力、思想能力渐渐增强，他们乐于思虑，愿意着手研究并解决疑问。关于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、协助物进行比较，有了初步的丈量的经验与梦想。大班幼儿的丈量是自然丈量，即利用自然物作为丈量工具进行直接丈量。学习丈量能够加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不一样样量的丈量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培育幼儿着手操作能力以及对丈量活动的兴趣。本节活动符合幼儿数学发展的需要。活动目标：1、学惯用自然丈量的方法感知物体的长短，试一试用首尾相接

16、（做标志、平铺、交替）的方法进行丈量。2、初步感知相同的距离，使用的丈量工具不一样样，测得的结果也不一样样。3、能用较正确的语言表达自己丈量的状况。活动要点：学会用首尾相接（做标志、平铺、交替）的方法丈量物体长度。活动难点：丈量同一物体时，丈量工具不一样样，结果不一样样。活动准备：1、地面上八条长短不一的线段。2、各种自然丈量的工具吸管和冰棍棒。3、记录表、笔。活动过程：一、用目测的方法丈量地上的路段。二、研究使用冰棍棒和吸管进行丈量1、幼儿自由选择路段，进行丈量，师提示首位相接的进行丈量。2、幼儿示范并小结丈量的方法（平铺、交替或做标志）。三、幼儿选择丈量工具，两人一组进行丈量1、介绍记录表

17、格：记录表上的数字和图案都是什么意思？2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行丈量。3、交流丈量结果。小结：丈量同相同物体时，丈量工具越长，丈量的结果越小，丈量工具越短，丈量的结果越大。四、延长活动1、丈量班级的桌子的边长。2、地区活动中投放有关资料进行丈量。Unit5ThemeParks的设计讲课设计Unit5ThemeParks的设计讲课设计讲课内容分析本单元的中心话题是“主题公园”以某种特定的主题为中心的公园。从文体上来讲，本单元属于说明文，依据由总到分的方式来安排次序。这是一个学生比较陌生的话题，由于大多数学生都未亲眼目击过课本上所列举的那些公园。所以，老师应多采集有关资料，以

18、激起学生的学习兴趣。WarmingUp部分经过发问的方式，帮助学生激活有关公园的背景知识，如修筑公园的目的、公园的种类、公园供给的活动等。还配有插图让学生猜想主题公园与一般公园的不一样样之处。Pre-reading部分提出了一个问题：你认为主题公园是什么？给学生充分的时间去讨论。但因学生的经历所限，老师能够在学生简洁的讨论后接着独自发问，进而把问题讨论得深刻一些，为正文的阅读打下优秀的基础。Reading部分分四段介绍了主题公园:1.什么是主题公园；2.迪斯尼乐园；3.多莱坞公园；4.卡默洛特公园。Comprehending部分经过释读题目THEMEPARKS、填补信息、判断句子正误以及就文章

19、内容进行讨论等形式帮助学生理解课文要旨，掌握细节，加深对本单元主题的理解。LearningaboutLanguage包含词汇和语法两部分。词汇部分设计了释义、造词填空（单句层次和短文层次）等三个练习，复习和运用课文中所学的.词汇。语法部分主要让学生掌握合成词的构词法，扩大学生的词汇量。UsingLanguage部分介绍了深圳的锦绣中华风俗村和法国的“察看将来”科技主题公园，让学生在状况中运用语言，同时认识不一样样文化背景、不一样样种类的主题公园，拓宽视线。LearningTip提示学生重视有关构词法知识的学习，让学生理解构词法知识关于英语词汇学习的重要意义，并且此部分对构词法中的转变法又做了增

20、补说明。讲课要点和难点1讲课要点1）本单元讲课目的和要求中的生词和短语；2）掌握英语构词法：合成法和派生法；3）学会赏识和介绍主题公园。2讲课难点1）经过学习学生应有较强的察看能力；2）学生应拥有好奇心和丰富的想象力；3）学会写作中应用“总分式”，使文章层次清楚，内容充分。讲课计划本单元建议分六课时：第一课时：WarmingUp,Listening（Workbook）&Talking(Workbook)第二课时：Pre-reading,Reading&Comprehension第三课时：LearningaboutLanguage第四课时：UsingLanguage第五、六课时：Listenin

21、gtask(Workbook),Speakingtask(Workbook),Readingtask(workbook)&Writingtask(workbook)IV.讲课步骤：Period1WarmingUp,Listening（Workbook）&Talking(Workbook)TeachingGoals:1.ToarouseSsinterestsintalkingaboutparks.2.TodevelopSsabilityinlisteningandspeaking.TeachingProcedures:Step1.Leading-inPurpose:GiveSsafewminut

22、estosaysomethingaboutparksbyaskingthefollowingquestions.DisneylandHappyValleyYunnanNationalitiesVillage1.Canyounamethethemeparks?2.Andcanyoutellusmoreofthethemeparks?3.Haveyoueverbeentoanyofthefamousthemeparks?Ifso,wherehaveyoubeen?Canyoudescribesomescenerytous?Ifnot,willyougotooneofthem?Step2.Warmi

23、ngupPurpose:TointroducethetopicofthisunittoSsintheformofdiscussion.1.AskSstodiscussthefollowingquestions.(1)Whywereparksoriginallydeveloped?(2)Whatusesdoparkshave?(3)Doyouthinkthatparkshavesomethingtodowithpeopleslivingconditions?2.DivideSsintosixgroupstodiscussthedifferencebetweenthethemeparkandthe

24、traditionalpark.ThetraditionalparkThethemeparkChineseparksWesternparksactivitiesforvisitorstodoortosee;aspecificideatoattractvisitors;ownedprivatelyandbuiltforprofit;fourelements:water,rock,bridgesandpavilionsopengrassyareas;benchestositon;sheltersforpicnicsorplayingmusic;waterforsailingQuestion1:Ha

25、veyouevercomparedthefarethatthetwokindsofparksask?Whichismoreexpensive?Question2:Therearemanyactivitiesyoucantakepartinthethemepark.Ifyouhaveachancetogo,whatkindofactivitieswillyoutakepartin?Question3:Whatisyourideaaboutsomeverydangerousactivities,suchasthefollowingpicturesshow?Rock-climbingRaftingBungeejumpingFree-fallridesConclusion:Manycountrieshavethemeparkstoattractbotht