语文观摩课《晏子使楚》说课稿

1、第 第 页语文观摩课晏子使楚说课稿 晏子使楚说课稿 宣汉县马渡乡中心校王波一、教材分析晏子使楚是人教版义务教育课程标准试验教科书学校语文第十册第十一课。这篇历史故事记叙了春秋时期齐国派晏子出访楚国的事。楚王仗着自己国力强盛，想污辱晏子。晏子针锋相对进行辩驳，三次挫败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量充分表现了晏子的聪慧才智、能言善辩的口才和爱国的思想。选编这篇课文的目的，一是感受晏子善辩的口才，体会晏子的语言中所蕴含的聪慧；二是理清课文脉络，学习课文的表达方法。依据这些，我拟定了如下教学目标和教学重难点。二、教学目标1、知识与技能1了解晏子出访楚国，有力地反击楚王三次污辱，维护了齐国尊严

2、的故事，理解晏子说的话。2练习分角色朗读课文。2、过程与方法1通过学习楚王前后立场不同的比较及晏子的三次反击感受晏子的形象。2通过剖析重点词句，体会晏子的语言聪慧。3、情感立场与价值观感受晏子善辩的口才，体会晏子的语言中所蕴含的聪慧。三、教学重点理解晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样污辱晏子，晏子是怎样辩驳的。四、教学难点体会晏子的语言中所蕴含的聪慧。五、课前预备1、制好课件。2、同学收集生活中巧用语言解决问题的事项。六、教学流程1、揭示课题，导入新课1板书课题，同学齐读课题。提问：你读了课题后有什么问题要问吗？2简介春秋时的历史背景和晏子的状况。2、出示学习目标，分组合作学习课文1晏

3、子出访楚国，楚王是怎样污辱晏子的？2面对楚王的污辱，晏子是怎样反击楚王，并且维护了自己作为一个大国使者及国家的尊严的？3你觉得晏子是一个怎样的人？3、引导同学理清课文主要内容1这个故事最末的结果是怎样的？不敢不尊敬。板书并课件出示2楚王不敢不尊敬晏子的缘由是什么？由于晏子的机敏和齐国的强大。课件出示：国力强，显威严3结合课文开头和结尾的句子，点明这种写法叫前后照应。课件出示：前后照应4理清缘由、经过、和结果，提示，像这种写作顺次就叫按事情进展顺次写。课件出示：事情进展顺次4、引导同学了解楚王三次污辱晏子，以及晏子三次反击的经过1课件出示表达楚王三次污辱晏子和晏子三次反击过程的表格，让同学对比填

4、空。2指几名同学回答楚王三次分别是怎样污辱晏子的。同学回答后再课件出示答案3指几名同学回答晏子每次分别是怎样反击的？楚王的立场怎样？板书：只有访问狗国才进狗洞只好大开城门，迎接；我最不中用，所以派到这儿来只好陪着笑；两国的水土不同只好陪不是。并课件出示。5、引导同学体会晏子的语言中所蕴含的聪慧1同学用自己喜爱的方式读晏子所说的话。2晏子每次反击楚王的时候都是正面回答的吗？不是的，都是将计就计，从侧面予以反击。3你从这当中体会到了晏子是个什么样的人？聪慧勇猛、能言善辩、喜爱自己的国家4你从晏子的语言中得到了什么样的启示？机敏奇妙地语言，能帮我们摆脱可能涌现的尴尬局面。6、课题小练课件出示练习题：1访问正常国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞，所以楚国是_,结果楚王_.2上等人访问上等国,下等人访问下等国,我是最下等的人,所以楚国是_,结果楚王_.3淮南的自然条件好,产柑橘,淮北的自然条件差,产枳桔,齐国人在齐国安家立业,去楚国当强盗,所以楚国是_,结果楚王_.7、拓展创新请你举出你所搜集到的现实生活中奇妙运用语言来解决问题的事情，把精妙的对话