《今天你节约水电了吗？》教学设计教科版品德与生活年级上册

1、今天你节约水电了吗？教学设计教科版品德与生活年级上册第一篇：今天你节约水电了吗？教学设计教科版品德与生活二年级上册活动主题：今天你节约水电了吗（小学教科版品德与生活二年级上册）高峰头镇中心学校 徐雪莲【设计意图】节约一直是中华民族的传统美德，是可贵的品质。随着人们经济条件的变化，成人及孩子的节约意识越来越薄弱，浪费已成了家常便饭。本案例设计旨在通过让学生走向社会，进行调查、资料搜索等实践活动，体验水电的宝贵，通过辨析、表演、反思、评价等活动形式，启发学生自觉地节约用水。在实践活动中，让品德真正生活化，并指导生活，促进学生形成良好的品德，做好水电的小卫士。 【活动目标】1、懂得水和电用处大、来之

2、不易，我们应该珍惜水电资源。2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。3、了解简单的节约水电的具体方法。 【活动准备】1、多媒体课件。水、电的简笔画图片。2、收集关于水电的作用、节约水电的方法的资料。3、收集缺水缺电情况图片或文字。4、小实验：用水桶接小水滴。 【活动时间】两课时（弹性） 活动过程：一、 课前初探，初步体验想一想水电有哪些作用？假如没有水电，我们的世界会变成什么样。收集缺水缺电情况图片或文字。用水桶接水滴，看一晚上能接多少水。想一想，节约水电的方法。二、 课中探究，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活1、导语：孩子们，今天

3、有两个可爱的娃娃要和我们一起来学习，想认识他们吗？真的想吗?不过他们有个要求，需要大家猜对两个谜语他们才肯和大家见面，有信心吗？2、【出示课件】水的谜面：我会变，一会儿在天上，一会儿在地上，一会儿在空气里；我还会变，一会儿是固体，一会儿是气体，一会儿是液体，我还和你天天在一起。（水）师：孩子们真聪明，一下就猜出来了，老师贴水娃娃的标志瞧，水娃娃多高兴啊，她要做自我介绍了，【出示课件】 随着学生猜的情况出现谜底与水的自述声音：我是小小一滴水，我的本领真不小，没有我，地球上就没有植物、没有动物，更不会有人，我是生命之源。听了水娃娃的介绍，你们是不是更了解她了？3、【出示课件】，电的谜面：看不见，摸

4、不着，家家户户都需要，晚上更是离不了。（电）原来是电娃娃啊！（老师贴电娃娃的标志）他也要介绍一下自己了，你们听我是电，家家户户都需要，冰箱、彩电、洗衣机，电脑、电视、电饭煲，运输、造纸和医疗，一时一刻离不了4小结：孩子们，你们凭借自己的聪明才知，揭开了两个娃娃的神秘面纱，你们开心吗？和两个娃娃打声招呼吧！【出示课件】学生：水娃娃、电娃娃你们好！（二）、合作学习，体验生活 活动一：水电的作用1、 过渡：水娃娃、电娃娃都是我们的好朋友，对我们的贡献可大了，课前老师让你们搜集这方面的资料，你们搜集了吗？先说说水娃娃，把你们知道的有关水娃娃的用处在小组内说一说。2、3、 小组汇报老师补充：【出示课件】

5、：水的作用的图片，看到这儿，你们有什么话要对水娃娃说吗？（学生说水的作用大）4、 小结：是呀，水真的很重要啊，我们的生活离不开水就像离不开空气和阳光一样！其实，生活中既离不开水也离不开电，电娃娃有为我们做了哪些事呢？小组内交流。5、 小组汇报，老师补充【出示课件】电的作用的图片，你们知道一度电能为我们做什么吗?就让生活小博士告诉你们吧！【课件】一度电的作用，看到这些，你们有什么话要对电娃娃说吗？（学生说电的作用）6、 小结：在生活中电和水一样也非常的重要。水娃娃和电娃娃每时每刻都在为我们做贡献，真了不起！孩子们了解那么多有关水电的知识，更了不起，我们夸一夸自己吧！（学生：小朋友，小朋友，你真棒

6、，小朋友小朋友，我最棒！） 活动二：水的现状 1过渡：孩子们，水娃娃、电娃娃为我们做了那么多的事情，给我们带来那么多的好处，本应该感到快乐，可是老师的耳边却传来他们的叹息声，你们听：【课件】水电的对话。听了两个娃娃的叹息你们有什么想说的吗？（回答）老师板书“节约” 2现场小调查：今天你节约水电了吗？（老师板书课题）你为什么要节约水电呢？3老师：其实，别以为我们身边的水是取之不尽用之不完的，地球上的水是很有限的。地球上的水绝大多数都是海水，淡水只有3%，大家请看：【课件】水资源比例图。师：看到这里，你有什么话要说吗？4小结：我们的水资源太少 ，而我国就是一个贫水国，【课件】缺水地区的图片，你看到

7、了什么？5生活小实验：通过昨天晚上的小实验，你们发现了什么？学生汇报实验结果6老师：一个晚上你们就用小水滴滴了一桶水，我们全班同学一个晚上将滴去多少水啊？全校学生呢？全世界的人呢？那将是多大的数字啊！（引导学生算一下，给学生一种直观的感觉）说到这，你有什么想说的吗？（学生：不能在浪费水了） 7如果没有水，整个世界会变成什么样子？小组内交流。 8学生汇报。【课件】没有水的世界，学生齐读 活动三：电的现状1过渡：水是生命之源，我们不能浪费；那电呢？是不是就可以浪费呢？2电的形成：其实，电也不是自然形成的，他需要工人叔叔心情的劳动，你们想看看电是怎样生产出来的吗？【课件】生产电的场景图片。3虽然我国

8、的发电量在逐年上升，但是由于人们生活水平的不断提高、生产建设的不断发展，发电量仍然供应不足。有些边远地区还没有通电，有些地区轮流停电。【课件】缺电地区的图片。 4如果人类在大肆浪费下去，我们的地球将总有一天不在有水，不在有电，那时的地球将会变成什么样啊？5小结：老师看到好多小朋友都陷入了沉思。是呀，没有水，没有电，整个世界都将毁灭，这是多么可怕而有可悲的事啊！因此，孩子们我们不能在浪费，我们要节约每一滴水、每一度电！（三）深化感悟，引导生活 活动一：节约与浪费的故事1过渡：怎样才是节约，怎样又是浪费呢？在我们的身边就有许多节约与浪费的故事，【课件】浪费和节约使用水电的图片，你看到了什么？如果是

9、你，你应该怎么做？2通过学习，你最大的收获是什么？老师随机板书：节约、保护、爱惜活动二：节约水电的金点子1过渡：通过学习，你们已经明白节约水电的道理，在生活中，怎样才能做到节约水电呢？积极开动脑筋，为节约水电想想金点子吧！小组交流 2全班展示3过渡：大家的金点子可真多！现在水娃娃电娃娃可高兴了，瞧，两个娃娃又见面了：【课件】水娃娃电娃娃的对话 4节约水电我来唱：【课件】节约水电拍手儿歌5小结：回家后把这首儿歌唱给你的父母、邻居、朋友听，他们和我们一起参加到节约水电的行动中去！三、 课后践行，内化感悟课堂上我们明白了节约水电的道理，课下我们就要把它落实到行动中去。【课件】节约水电小能手，我们来比

10、一比，看谁是真正的节约水电小能手！第二篇：今天你节约水电了吗教学设计今天你节约水电了吗教学设计课前准备：同学们，让我们交个朋友吧。你们都喜欢做什么游戏？（学生说一说）今天我们做一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜对不对”师：老师说三句话，同学们来猜对不对。第一句：我是太平中心小学的老师。 第二句：我的孩子上六年级了。 第三句：我唱歌很好听。 （教师唱一首歌曲）师：那么我们已经是好朋友了，现在请同学们做好上课的准备。 一 谜语导入：师：同学们，老师今天给你们带来了两位熟悉而又神秘的朋友，他们是谁呢？请同学们听仔细了。（出示课件）喝了没滋味，脏了不能洗。 掉到地面上，再也拿不起。师：她是谁呢？（学生答：

11、水）师：你们知道水有什么作用吗？生：洗脸、洗菜、浇树、 师：让我们听一听水娃娃是怎么说的。 （出示课件）大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，就更不会有人了，地球上的万物可都要靠我呢！师：水娃娃说得真好！我们的另外一位朋友呢？（出示课件）看不见，摸不着。家家户户都需要，晚上更是离不了。师：这位朋友又是谁呢？（生：电） 师：相信同学们知道很多电的作用，说出来大家听听吧！生：、师：同学们说得真好，电娃娃也有话要说呢！（出示课件）大家真聪明，不但猜出了我是谁，还说出了我的作用。就像你们说的那样，我的作用可大了，人们的生活可是一时一刻也离不开我。师小结：是啊！水和电

12、的用处可真大，它们是我们人类宝贵的资源，但不是取之不尽用之不竭的，节约水电很重要。这节课我们学习“今天你节约水电了吗” 二 学习感悟 指导行为1、（出示课件）师：请同学们看图，图上的小朋友在干什么？他们心里是怎么想的？生：、师：是啊，他们怎么就不知道“积少成多，滴水成河”的道理呢！师：生活中也常常发生这种现象，你见过吗？生：、师:是的，很多人都是这样想的。（出示课件）可是同学们你们知道吗？我们的地球虽然有71的面积被水覆盖，但是这些水绝大部分是咸水，是不能饮用的。而淡水面积却很少，只占总水量的2.35。能供人类使用的水更是少之又少，只占总水量的0.2 （出示课件）师：假如这代表我们地球上所有的

13、水，同学们猜猜看我们地球上的淡水有多少呢？（学生说一说）（出示）而能供人类使用的淡水又有多少呢？（学生说说）（出示）师：同学们，看到这里，你想说些什么呢？生：、 (出示课件）师：是的,我国就是一个严重缺水的国家，在我国一部分干旱地区，缺水尤为严重。在那里，人们因为缺水，不得不用这样浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是含着水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有这些几乎不洗澡的孩子们，洗脸对他们来说已经是一种奢侈，他们根本就没有想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮，在驮水的路上大多数是妇女和儿童。这是一个74岁的老婆

14、婆她正坐在一口井边等水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。师：同学们，看到这里，你想说些什么？ 生：、师：缺水的状况不止发生在我们国家。 （出示课件）(介绍资料) 师：看到这些，同学们想像一下，如果地球上没有了水会怎样呢？生：、师：是啊！水是地球妈妈的血液。没有水就没有嫩绿的小草，茂密的森林；没有水就没有淘气的青蛙，好看的花蝴蝶。一句话，水是生命之源，没有水就没有美丽的生命。师：水对我们这么重要，我们一起看看下面的小朋友是怎么做的。 （观看视频）师;这些小朋友做的对不对呢？为什么？生：、师：他们做得不对，在生活中，我们应该怎样节约用水呢？生：、师小结：同学们说得真好！2、 师：听！电娃

15、娃也有话要告诉大家：（出示课件）同学们，你们可别小看我，我的本事也不小。我和水一样重要。师：是啊，电和水同样重要，让我们看看一度电可以做些什么？（出示课件） （学生观察图片）师：你知道一度电有什么作用吗？ 生：、师：电有这么大的作用，那么你们知道电是怎么产生的吗？生：、师：除了这些，还有核能发电。但我们生活中的用电大部分是靠煤来发电。（出示课件）师：电这么重要又这么宝贵，我们应该好好珍惜。我们看看下面两位小朋友谁做的对呢？（出示课件）生：、师：你知道哪些节电小常识？ 生：、 师：老师这里也有不少节电常识呢！（出示课件）师：让我们听听电娃娃是怎么说的？（出示课件） 三 深化认识师：老师真为你们感

16、到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。那就让我们做一个共同的约定，来制定一份节约水电公约吧！（出示课件）师：请同学们在小组内讨论怎样制定这份公约，并写下来。 （学生制定公约）师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）师：同学们，让我们把自己制定的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！相信同学们在以后的生活学习中，一定会遵守公约，节约水电。师：一起来听听电娃娃和水娃娃是怎么说的？(出示课件) 四 总结课堂。师：电娃娃和水娃娃还有一首儿歌要送给你们呢！（出示儿歌）（师生齐读儿歌）师：老师相信同学们一定会成为节约水电的小能手的！师：下课！第三篇：教科版小学品德与生活二年级上册爱惜资源

17、今天,你节约水了吗？教学设计教科版小学品德与生活二年级上册爱惜资源今天，你节约水了吗？教学设计教材分析今天，你节约水了吗？是教育科学出版社品德与生活二年级上册第五单元我爱绿树 我爱蓝天的第二主题活动，本主题体现了品德与生活课程标准（2011）版中“节约资源，为保护环境做力所能及的事”等内容标准。教材紧密结合生活实际，采用了极富童趣、深受儿童喜爱的连环画、儿歌等形式引导学生进行主题学习，通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的节约用水的意识和行为习惯。学情分析 节约用水是建设节约型社会的重要组成部分，是学生“有爱心、负责任地生活”的十分可贵的道德品质与行为习惯

18、。中国是世界上的贫水国之一，人均水资源占有量只有世界人均水平的四分之一。尽管如此，在现实生活中依然存在着严重的浪费水的现象。因此，了解水资源的现状及水的宝贵，联系生活学习节水方法、养成节水习惯是本课教学的重点。但是，本课学情中的学生生活在科学技术发达的今天。学生打开水龙头就会有自来水源源不断地流出来，很多学生无法感受缺水给生活带来的不便，因此很难理解水的宝贵；同时，由于学生年龄低，对相关水资源数据及其所表达的意义还不能充分理解，因此，如何利用直观手段进行教学，让学生理解水的宝贵，明白节约用水的道理是本课教学的难点。活动目标1.通过活动让学生初步了解水的用处及水资源紧缺的现状，明白节约用水的道理

19、。1 2.了解简单的节约用水的具体方法，养成自觉的、持久的节约用水的行为习惯。 重点难点 教学重点：了解水的作用及资源的现状，联系生活学习节水方法、养成节水习惯。教学难点：理解水资源的有限，明白节约用水的道理。 设计思路 “节约水资源”是每一个公民应具备的最基本的环保意识，也是培养学生具有良好公民道德素质的基本要求。”品德与生活课程标准（2011）版提出：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。因此，在教学中我通过创设情境、角色体验，引发认知冲突，体悟水的宝贵用处

20、；继而巧妙运用媒体资源，如水资源分布图与视频、各地用水紧缺生活图片以及生活见闻，直观感知水资源的紧缺现状，唤起节水意识；然后联系生活及教材情境图片，观察发现问题(浪费水现象)分析讨论，辨析问题(浪费水的行为后果)立足实际,解决问题(节水金点子)；最后,通过编节约歌, 巩固节水方法，并发出倡议，深化主题,号召并监督身边的人，把“节水”的行动推广开来。总之，本课教学体现了儿童的生活体验和道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，让学生在丰富的教学活动中自主构建关于“节水”的知识和能力，形成内化的道德品质和良好的行为习惯。活动过程2 活动一 水是生命之源一、猜谜导入，揭示课题1、出

21、示谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉，在江河里奔跑，在大海里欢笑。指名说说是怎么猜出来的？2、揭示谜底，板书课题。二、认知本领，欣赏美景过渡：让水妹妹带着我们走进今天的课堂。1、全班交流：水妹妹有什么本领？2、教师小结：的确，我们的生活处处需要它。正是有了水，我们的世界才如此美丽灿烂，如此生机勃勃！3、播放视频，欣赏有水的美丽风光。三、角色体验，激发情感过渡：有了清澈的水，森林里会是一副怎样的景象呢？1、欣赏录像：动物们快乐、自在的生活。2、创设情境：老巫婆用魔瓶把整条小河的水全吸干了。3、学生思考：假如你现在就是大森林里的小鱼、小羊、小鸟、小鸭子，没有了水，你的生活会怎么样？4、全班交流。（奖

22、励节水贴图，紧扣“缺水将无法生存”引导学生回答。）小结：太可怕了！没有水，动物将无法生存！同样，人类也将无法生存！5、了解资料，感受水是生命之源。3 指名读：水是生命的主体，人体 70% 是由水组成的。医学研究表明：人如果不喝水最多只能活 3 天，而只喝水不吃饭最多能活 7 天！（相机板书：生命之源）四、教师小结，唤起意识师引读：水是生命之源！水是地球妈妈的血液。没有水，就没嫩绿的小草，茂密的森林；没有水，就没有淘气的小青虫，好看的花蝴蝶。一句话：没有水，就没有美丽的生命。【设计意图：兴趣是最好的老师，课堂以猜谜语导入让孩子们在趣味盎然的学习氛围中开始了主题学习活动。通过欣赏美景、情境体验，让

23、学生展开想象，激发起学生美好的情感体验；进而再引导学生对照现实生活：没有水的世界人类将无法生存由此引发认知冲突，达成教学目标之一：体悟水的宝贵用处，明白“水是生命之源”的道理。】 活动二 水资源太有限一、了解现状，初步体会过渡：水对我们如此重要，那你们了解水资源的情况吗？1、了解这是中国水资源分布图。（录音介绍）2、了解泉州市总水量与平均用水量的对比图。（录音介绍）3、教师小结：其实，不止我们，各地的用水也都很紧缺！二、感知紧缺，置身体验1、观看各地用水紧缺的图片师配乐解说：在新疆，原本清澈的湖水早已干涸；没有水，田地里的秧苗都快枯萎了，农民伯伯多伤心啊；而生活在高原山区的人们都得4 跑十几里

24、外的沟里挑回浑浊的水来喝；多少个空空的水桶在等着、盼着，从日出到日落水管里依旧没有一滴水；在非洲，缺水的现象更为严重，因为缺水，许多动物惨遭灭亡，再看看这些孩子们，对于他们来说，最幸福的事莫过于喝上一口干净的水。2、了解地球咸水与淡水资源。猜猜人类可用的水有多少？（只有一滴水）三、了解过程，体会不易了解自来水的生产过程，感受自来水的来之不易。（相机板书：来之不易）四、情感升华，呼吁节约1、师过渡：水资源那么有限，自来水又来之不易！如果我们无休止地浪费水，不久的将来，我们的眼泪将会成为地球上的最后一滴水！所有的动物、植物、包括人类都将面临着死亡！我们美丽的世界将会是一片死亡之海！2、谈体会：看了

25、这么多的图片、数据、录像，最触动你的是什么呢？ 预设：我们要珍惜水、节约水。（相机板书：节约）【设计意图：走出课堂，走近生活。本环节教师巧妙运用媒体资源，如水资源分布图与视频、各地用水紧缺生活图片以及生活见闻，直观感知水资源的紧缺现状，唤起节水意识；用自己的心灵感受着社会环境，把自己了解到的、看到的、体验到的情况说出来，相互交流、相互沟通，唤起大家对水资源现状匮乏的共识，为下一环节的探究活动做好充分准备。】5 活动三 节约水在行动一、发现行为，引以为戒1、观察图片（浪费水的行为）。2、全班交流：这些同学是怎么做的？他们节约水了吗？3、教师小结：别小看这一滴水，一个晚上就滴满了一大桶。它可以积少

26、成多，滴水成河！4、再次交流：生活中，你还见过其他浪费水的行为吗？二、儿歌导行，学习榜样过渡：生活中浪费水的行为时有发生，水龙头不知有多伤心！（出示书本72页儿歌）1、自由读。2、全班读。3、观视频。三、总结方法，学文明理过渡：节约用水，这位小女孩已经行动了，我们也不能落后。1、分组交流节约用水的好点子。2、全班交流（发言的学生，奖励节水徽章。）3、教师小结：明白了爱惜水的道理，还要随时留意去做！生齐读：节约用水，从我做起！【设计意图：本环节通过充满“德行”的活动来完成课堂教学的目标，以充满“灵性”的活动来优化课堂教学：教师先让孩子联系生活及教材情境图片，观察发现问题：浪费水现象；然后分析讨论

27、，辨析问题，6 让孩子懂得浪费水的行为后果，明白节约水的道理；最后立足生活实际,解决问题，通过交流、汇报节水方法，解决当前的水资源浪费的问题，从而让孩子明白节约用水要从自己做起、从小事做起。以此，实现课程引导儿童“热爱生活、学会关心、积极探究”的课程核心理念。】 活动四 编儿歌延行动一、编节约歌，深化主题过渡：老师选取你们的一些好点子编成了一首节水歌。1、生自由读节水歌。2、同桌配合拍手读。二、总结全课，行动延伸1、了解节水标志的含义。2、教师总结：节约资源需要人人参与，老师希望每位同学都行动起来，时刻提醒自己并监督身边的每一个人，大胆地说出（生齐读）今天，你节约水了吗？3、实践延伸：回家后和

28、家长一起制定一份家庭节水公约！4、水妹妹致谢：同学们,谢谢你们这么爱惜我、保护我，再见！（点击水妹妹慢慢飞出）【设计意图：本环节遵循儿童品德的发展规律，即“明理辨析导行”中的“导行”环节，通过编节约歌, 巩固节水方法，并从实际生活发出倡议，深化主题,号召并监督身边的人，把“节水”的行动推广开来。在该环节给学生一个小小的惊喜，其实课堂中老师奖励给大家的徽章就7 是节水标志，同时，让孩子从中懂得节约的意义，又能积极宣传倡议，从学校家庭社会，感召全民参与节水行动。】板书设计爱惜资源今天，你节约水了吗？生命之源 来之不易 节 约 教学反思 水是生命之源，但地球上的淡水资源已相当匮乏，然而这些生活在城市

29、的孩子们，打开水龙头就有源源不断的自来水，因此学生很难理解水的宝贵。基于这样的现象，我从课前准备、搜集资料到课堂活动都以学生为本，让教与学植根于儿童的生活，启发学生去感受、去思考、去体验，再将课堂的收获链接到生活中去，不但提醒自己，还要带动周围的人参与到节水的活动中来，以此培养孩子“有爱心、负责任地生活”的道德品质与行为习惯。纵观本课，有以下三个亮点：一、入情入境，活动体验。课前，我让学生通过请教家长、上网等途径收集相关的资料，为活动的顺利展开提供了认知的思想准备。课堂中，通过创设丰富的情境，让孩子们置身体验，充分引导学生思考、交流和探究，感知水资源的有限与来之不易，从而升华情感，呼吁节约，寻

30、找解决问题的途径和方法。二、整合资源，突破难点。课前，我大量收集了与水有关的资料，并进行了整合，在课上向学生展示了一组组有结构的资源素材，如图片、视频、数据等，令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性，使学生在思想上受到触动。当看到那龟裂的土地、农民欲哭无泪的表情、排长队接水的画面时许多孩子都惊讶地瞪大了眼睛，眼前的视觉冲突使他们真切地感受到了水资源的匮乏，“节约用水”的意识便自然地内化为自觉的行为。三、立足生活，解决问题。当学生有了“节约势在必行”的意识后，我让孩子们立足生活实际讨论、交流节水的好方法，学生们提出的方法大多也都是切实可行的，如：洗手时水龙头开小一点；用洗过菜的水去浇花；洗脸水

31、用过后再洗脚；洗澡擦沐浴露时关掉水龙头等。再选取部分学生的节水好点子编成拍手歌，学生兴趣盎然。最后还带给学生一个小小的惊喜“其实课堂中老师奖励给大家的徽章就是节水标志。”让孩子从中懂得节约的意义，又能积极宣传倡议，达到加深记忆、明理导行和参与社会的目的。第四篇：今天你节约了吗演讲稿今天你节约了吗演讲稿今天你节约了吗演讲稿曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响。曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一比一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕。曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”指引着几代人艰苦创业、自力更生。勤俭节约，反对铺张浪费，这是中华民族的传统美德，

32、也是富国强民的必由之路，但在这里，我更想要说明的一点是，其实它也是当今中国现实国情的必然选择！那么，中国的现在国情是什么？人口众多、资源匮乏、环境承载力已接近极限，这就是中国现实的国情！然而，在现实生活中，与之形成鲜明对比的是，相当一部分人的节约意识还非常淡薄，铺张浪费的现象随处可见。你看，大白天办公室灯火通明；居室中空调大开，四季如春；家用电器关机后仍处于待机状态；洗碗时细水长流如此等等，等等如此，有媒体报道说，某些地区政府公务人员1天的耗电量，够普通百姓用上19天！这些种种的迹象后面，反映出了什么？反映出了我们某些部门和单位中铺张浪费现象的严重性，更反映出了我们一部分人节约意识的淡薄！第1

33、文秘版权所有说到这里，我又想起了这样一句古话：“万览前贤国与家，成曲勤俭败由奢”。历史反复证明了这样一个道理：“一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以自立自强的；同样，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的。勤俭节约，不是一时的话题，而是永恒的话题！人口众多、资源匮乏的现实不能改变，只能直面，但铺张浪费的生活方式却是可以改变的！面对日益严峻的资源环境问题，每个中国人都有责任摒弃日常生活中浪费的习惯，思想上树立崇尚俭朴，以勤俭节约为荣、铺张浪费为耻的思想，努力做到从身边的小事做起，从一点一滴做起。其实在现实生活中，只要我们稍微关注一下的话，就会发现，很多举手之劳就能

34、节约资源，减少浪费。比如用水、刷牙时，水龙头不要一直开着；洗少量衣服时，洗衣机水位不要定得太高等等。据专家估算，一个家庭只要养成良好的用水习惯，就能节水70。这样的节约，既堵住了资源浪费的口子，又不会影响人们的生活质量。有这样一份资料我们不妨一听：以家庭为单位，如果我们每天能做到随手关灯、关电器；把白炽灯换成节能灯；把空调温度上调1度，那么每个家庭每年就可节约用电100500度不等。中国目前大约有374亿个家庭，以每个家庭平均每月节电度计算，每年就能为国家节约亿度电。亿度呀，它是个什么概念呢？这里，我可以用这一组数据来告诉你：建设中的三峡工程设计装机台万千瓦机组，总装机容量为万千瓦，世界最大。

35、年前这台机组将全部投产，届时三峡工程年平均发电量约为亿度。也就是说，如果我们注意省电，全国家庭每年就可以为国家节约半年三峡的发电量。这组数据，不能不给我们一点思索吧？显然，如果我们每个公民都能自学行动起来，增强勤俭节约的意识，从现在做起，从身边做起，每天节约一点点的话，那么，我们就可以为国家节省很多的资源。为了早日实现建成节约型社会的目标，愿我们每个人在日常生活中都应该经常问问自己这样一句话：今天，我节约了吗？今天你节约了吗演讲稿第五篇：建设节约型社会-今天你节约了吗当节约为荣、节约为尚之风猛烈地席卷着中国大地时，当厉行节约将成为国人的一种境界、一种习惯、和一种文明的生活方式时，我们有理由相信

36、眼前这个曾经“大手大脚惯了”的显些浮华浮躁的社会正在踏实务实起来。如果说，这境界、这习惯、这文明的生活方式的培养，是从“一滴水、一粒米、一张纸、一度电”n多个节衣缩食的“一”开始的、入手的，那么，它体现的却是对人与自然关系的新认识，对严竣的资源和能源形势的危机感，对人类社会可持续发展的责任感。建设节约型社会，人人有责、行行有责。作为低能耗高效益的电信行业在建设节约型社会中将发挥着基础性的促进作用，承担着义不容辞的社会责任。节约社会是一种资源分配的社会。资源的稀缺性是市场经济运行机制得以发挥作用的基本假定。人们要想在有限的资源范围内，创造更多的财富，必须建立更加公平的资源分配机制。电信业的发展提

37、升了社会信息化水平，促进了社会资源的节约和合理配置。比如电信的普遍服务的实施，将会促使广大的农村地区的经济发展模式发生重大的变化，从而在一定程度上促进社会资源的更合理配置。比如正在向综合信息服务商角色转型的新型电信企业将会大大加快企业信息化建设的实施，引导大中型企业加快信息化步伐、发展电子商务，促使企业开发能力的不断增强和企业经营方式的重要转变，促进企业运作效率的极大提高。比如以电信业为基础平台的电子政务的实施，提高了政府部门办公自动化水平，建立了政府决策部门同社会有效交流沟通的平台，为政府科学决策提供了高效可靠的技术保证。比如城市信息化的实施，将逐步完善城市信息服务功能，提高公共管理水平。总

38、之，节约型社会的建立具有丰富的内涵，但其本质是不变的。即要采取措施促进社会资源在经济领域中进行合理有效的分配，注重经济的长期可持续发展。提高全社会的信息化水平就是其中所说的重要“措施”之一，从这个意义上看，电信业在建设节约型社会中扮演着举足轻重的作用。当然，除了电信行业在建设节约型社会中产生的经济学中著名的“正外部性”外，电信企业本身也有节约的责任。不久前，信息产业部召开了建设节约型社会动员大会，传达了国务院有关文件，作出了信息产业领域建设节约型社会的部署。奚国华副部长提出了节约型社会的四大内涵。第一条就是要节省自身对资源的消耗。对电信业而言就是要在保证电信企业的正常发展的前提下，尽量减少企业

39、发展对于资源的浪费，提高资源的利用效率。这里有许多可以“节省”之处，但其中两大可能出现的“浪费”值得特别关注。一是由于大多数电信企业尚未建立健全科学的成本开支核算体系，企业决策者对于各个业务所产生的资源能源消耗使用状况不了解，放纵了企业浪费行为，从而造成整体资源浪费。有关专家在此提示：避免此类浪费可采用国外电信企业行之有效的作业成本法和作业成本管理法，建立起科学的核算体系，加强对各项电信业务的成本的监管，减少资源浪费现象的发生，有利于建立节约型企业组织。二是由于对未来前景的“不确定”性，有可能造成的盲目投资的巨大浪费。由于电信业全程全网的特点，属于资金密集型产业，电信业正面临重要的战略转型期，

40、3g、ngn、iptv等事关企业生存和发展的战略型项目需要大量的基本建设投资，稍有不慎就有可能造成由重复建设带来的巨额资金和能源等资源浪费。有关专家在此提示：避免此类浪费需要政府和企业双方的共同努力，国家通过牌照等措施来抑制企业的不必要的内在投资扩张冲动，企业间要加强沟通合作，本着共赢的原则合理分工建设网络，展开合理有序竞争。“省”声响起来了，打动感动着中国人。然而，心动不如行动。面对我们“地大物博、资源丰富”的伟大祖国，除了应有一份自豪和自信，最重要的还要拥有一份责任。快快行动起来吧，为建设节约型社会、为打造节约型通信企业作出贡献。清澈的湖水 教学设计资料一、教学要求1、学会本课12个生字和

41、由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。3、有感情地朗读课文。二、教学重点1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。三、课前准备：生字卡、小黑板四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时一、谈话，导入新课二、初读课文1、学生轻声读课文，读准字音。2、读通课文。3、给自然段标上序号。4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。出示小黑板，让学生读一读词语。问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。5、指名分段读课文，教师正音。三、学习课文，读懂课文。1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。2、指名读一、二、

42、三自然段。讨论：（1）小洁看什么看得如了神？（2）“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解？（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。3、指名读第四、五自然段。讨论（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？（2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）（3）小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？（4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？指导读第四、五自然段。

43、四、读全文小结：我们从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文，讨论。2、读读下面的词语，再读读带点的字。清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨二、识字、写字。1、重点教：澈、卷、演。2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？学生边回答边板书。3、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”4、书写生字。三、巩固练习。1、认读生字卡片，认真记忆字形。2、听写本课生字。作业设计：1、比一比，再组成词语。波（）坡（）披（）盼（）粉（）纷（）赏（）堂（）境（）镜（）2、学写句子。1）、（）的树上有（）在（）。2）、（）的草地上有（）在（

44、）。3）、（）有（）在（）。乌鸦喝水教学设计案例教学目标：1、认识乌、鸦等9个生字。会写办法两个字。2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学准备：1、各种瓶子若干个，小石子若干个2、动画课件3、各色五角星多个(用于随机激励学生)教学过程：一、激趣引入：1、出示乌鸦图片。师：肖老师今天给小朋友带来了一个新朋友，认识它吗?它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗?(课件：小乌鸦给大家打招呼声音)师：小乌鸦给大家打了招呼，我们大家也要做个有礼貌的小朋友，应该怎么样啊?(学生和小乌鸦打招呼)2、引出课文内容：师：大家觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一