整式乘除同底数幂除法_第1页
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文档简介

1、年级八年级课题课型新授多 媒 体标知识 技能过程 方法情感 态度教学重点教学难点教 学 过 程 设 计师生行为设计意 （1（28=216（2（53=55（3（105=107（4（a3=a6（1）除法运算， 所以这四个小题等价于：（1）28（2）52（3）102（4）a3学生根据自己的理选出一个代表来回知识,除法与乘法是另一个乘数” 的问可以转化为乘法问通过复习 上节课所 学的同底 数幂的乘 法内容, 为探索同底做准备。 利用除法的意义及乘、除互逆的运算，揭示了同底数幂的除法的运算规律，并能运用运算法则解决简单师生行为方法一：aman= =am-nam-nan=am-aman=am-即：aman

2、=am-n（a0，m，n mn。 1（1） （2）(-a(-a) （3）(2a)(2a)例2. 计算(2)(-x) (3)（a+b） 2 3 3a(a4：5m3,25m11，53m2n1000=10( 8=2( 100=10( 4=2( 10=10( 2=2( 1=10( 1=2( 0.1=10( 1 =2( 2到 同底数幂的除法法则。同底数幂的除法与同底数幂学生以小组为单的乘法的运算法则类似 相同之处是底数是除法是指数例题由学生尝练学生运用知学生自己去体掌握同底数幂师生行为0.01=10( 1 =2( 40.001=10( 1 =2( 80.n正整数幂的意义表示几个相同的数相乘，如 a为正整

3、数na相乘.如果用此定义解释负整数指我们规定：a=1(a0);a = (a0,pa练习1：计算:xx ，b5b5 6yy (-x)(-x) 2(ab)(ab)y y 3 2 (m ) (m3-255 =y (y ym-， ，求练习2：选择题。Ax3 x3 Bx12 x2 Cxn2 xn1 D(x5)4 在下列计算中，3a2 2a2 2a2 3a3 6a6 (a3)(a)2 2a3 a3 (2a2)3 6a6正确的有）个路：103103=1,法 可 得 103 103=103-3=100,因此100=1.一般情况则为 am am=1(a0).而am am=am-m=a0, 所 以 a0=1(a0); 103105=103-5=10-2，又10-2=1/102 a = ap 的除法性质,零指让学生清晰地 理解零指数幂 和负整数指数 学生听课能力 让学生独立

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