人教版七年级下册音乐 5.2.2优雅 教案设计

1、课程名 学科（本） 学段、级音乐七年级优雅章节学时第五单1教材分学情分优雅是苏格兰最名的风曲之一，乐旋律采五声调式，势 宏伟又失优雅，乐蕴含着蓄、高雅的典美和放热情的现精神。乐曲为 G 大，3/4 ，有三基本相同的段构成实际上是同个 曲调，复演奏三遍但是每遍的和声构各不相。乐曲第段有一个低 5 作为衬托低，二段和三段衬托低较为 丰富而且变多样，在第三还加入大鼓作节奏奏，使音更加丰、 雄壮。优雅主旋由四个长的乐句构，速度缓从容，每句节奏 基本相，内涵多出似的音，而且都拖长长的音，给人一雍容大 度、典奔放的感受风笛起地不详，流甚广，在苏格兰的史当中挥了重要作， 因此成苏格兰音乐化代表乐器。风笛一种

2、多部乐器，高部（曲 调管）奏主要旋律其他（音管）为衬低音，出持续的、断变化 的低音优雅还有另一个字叫Amazing Grace，是 1725 年伦敦一 美国白，约翰牛所作，文名为奇异典，是首福音歌曲不论作 曲者创的初衷和宗信仰，首歌曲自诞以来，直是音乐界宠儿， 因其优动人的旋律高贵典的氛围，许著名歌家翻唱录制很多脍 炙人口电影也把它为背景乐，是一首典之作学生是 14-16 岁八年学生，于变声期，音乐课着浓厚的兴。由于 进入青叛逆期，学好动，意力易分散爱发表解，在音乐上的随 意性较，所以在教中应抓学生这一特，多做活动，吸引生注意 力，音乐活动中给与鼓和表扬，挥学生极主动性全员参体验。 1. 通欣

3、赏风曲优雅，识风笛喜欢风笛独的音色教学目 2. 通过分段欣优雅，视唱曲，能够用优的声音琴哼唱主题 律；教学重难点 以及措教法与法教学准3.过拓展欣其他著风笛乐曲，单了解苏格音乐文，重世音 乐文化样性。教学重：感受优的宏壮阔的音乐绪，高典雅的音乐象， 能够用美的声音哼优雅主题旋律。简单了风笛。教学难：哼唱优主题律，唱准节（通过唱法）谈话法欣赏法、讲法、演法、模唱法讨论法电子琴口风琴、多体课件五教过 教学内容环节时间一情境导入视频导入播放音乐师生问好师生问好欢迎大家来到音乐课堂，本节课老师将带领大家环球旅行，去赏析西方国家的经典作品，感受欧美国家的音乐文化。首先请看一段视频，听 1. 你是否听过这

4、段 听音频， 旋律？ 辨乐器。 2. 同学们能否听出这段音乐的演奏乐器是什么？3.想到哪个国家？播放苏格兰勇士开门见山，带 领学生学习欧 洲音乐文化， 视频导入，让 学生直观的看 到演奏者的苏 格 兰 民 服 饰，和代表乐 器风笛，让学 生联想到苏格 兰民族，将学 生带入情境。导入3分钟由风笛引出 课题刚刚这段音乐的演奏 苏 格 勇士或其 苏 格 勇二讲（一）感受体验乐器是风笛，是苏格 他士是苏格兰兰音乐文化的代表乐代表风笛曲，器，本节课我们就来 风笛许多盛大场合走进苏格兰，欣赏一都会演奏，乐想。首风笛乐曲，请听音 苏 曲能够引起学 乐， 家 生 联 1. 感受乐曲的情绪和速度？2.果你是作曲

5、家会给它怎样命名？假设自己是作新授音乐播放乐曲（第一段）曲家为音乐命 名，充分尊重课教学生主体性，歌曲带给你怎样的感 悲伤优美 发 想学20受？大 气 或 象，培养学生分同学们起的名字都很 他创造性。钟新课有创意，老师来揭晓这 首 乐 曲 的 名 字 叫优雅出示课题板书非常符合乐曲带给人的感受，高贵典雅。接下来我们完整听一次1. 乐 曲 分 为 几 乐 完 整 听 段？音乐2. 它的旋律走向有哪些 相 同 ， 有 哪 些 变化？随 老 师 感受音乐情绪 及速度要素， 让学生对乐曲 的情感基调有 了解。（二）赏析音乐播放音乐（全曲）乐曲分为三个乐段， 三个乐段主题旋律都 是一样的，每一段和 声不

6、一样，层次越来 越丰富。起 分 析 曲旋律一样声 部 越 越多加入 了大鼓风笛如何发出和声旋律的？我们一起来了 解一下这件乐器。风笛是流行于许多国 家的一种民间乐器，简 单 了 风笛介绍乐器属于管乐器，靠气流 振动哨片发声，发音 原理是演奏者向气囊 里吹气，再把气囊里 的气流押送到气囊上的 和 旋 管 内 鼓 簧 发 音。乐器结构包括吹 管、气囊、演奏管、 和旋管。气囊能起到认识风笛，简 单了解乐器结 构，发声原理 和音色特点。储存气体的作用，所 以吹奏时，音乐很难 停下来，声音始终是 连贯的。风笛音色嘹亮，非常 适合演奏宏伟壮观、 史诗性的作品，这首 优雅也因其大气 不失典雅的旋律，闻 名世

7、界，先后被许多 歌唱家翻唱录制，很 多电影也都用优雅乐器结构音色作为配乐，可谓是音 乐界的宠儿，下面就 让我们一起学唱这优哼唱主题旋 美的旋律。律出示歌谱，学唱乐曲主题 旋律，哼唱曲 谱，培养学生 良好的识谱视 唱能力。讲解调式节拍 乐曲是 G 大调 3/4 拍，每个乐句都是弱 起。了 解 音 要素1.师唱谱学们随口风琴音色较琴在心里默唱一遍 2.口风琴轻声唱谱， 注意唱谱也要带着感 情，注意强弱。 同学们有没有发现这 首曲子旋律有什么特 点？讲解五声调式乐谱中只有 12356 ， 没有 47采用的五声 调式，更给人古典高 雅的感觉，3.下来放声哼唱 准弱起小节。在欧洲，很多音乐都 离不开宗教

8、信仰 雅也一样，它的英 文 名 Amazing Grace 是一首赞美 诗，称颂他们上帝的 仁慈和恩典，音乐不 分国界，更不分信仰， 著名电战狼 2里 吴京也用这首歌曲作 为背景音乐，可见这 首歌曲具有强大的感 染力。我们一起来欣 赏一段视频，感受这 首乐曲填词之后的魅 力。欣赏视频意大利美声组合循 序 渐 在 老 师 领 下 哼 主题旋律简 单 了 五声调式欣赏视频明亮，也是吹 管乐器，用口 风 琴 演 旋 律，让学生仿 佛伴随风笛演 唱临其境。欣 赏 歌 版 优雅 填词后的音乐 魅力，旋律加 入歌词，更具 抒发性。（三）表现IL DIVO 版本Amazing Grace 多样化表现音 乐，

9、使学生全 体参与到情感分组接唱旋律填词演唱体验中。音乐伴奏乐器加鼓 完整填词哼唱。为什么提到风笛就会 想到苏格兰？完整表现三知识拓展四苏格兰与风 风笛不是苏格兰本民笛的渊源族的乐器，相传起源于古罗马，古罗马帝国入侵大不列颠，风笛 才 慢 慢 传 入 苏 格兰，后来成为风行欧 了解 洲的民间乐器，风笛音色嘹亮，优美，并 苏格兰 能持续不断发音，成为苏格兰人打仗时使 音乐文化用的特殊武器，苏格兰王室规定为军队专用，在战场上用这种强大奇特的音响配合鼓声，用来惊吓敌人，因此成为苏格兰最具代表的民间乐器，常用于婚丧风俗节日活动中，在苏格兰民间，这种风笛以及演奏的曲调一直作为一种传奇事物而世代相传，所以在

10、某种程度上，已经成为苏格兰的民族传统音乐。（四）有些相关苏格兰文化拓展的电影，配乐都会用到风笛，接下来请欣欣赏赏两个片段，著名电影 配 大 师 姆 欣赏著名 斯霍纳为泰坦尼克号和勇敢的心 风笛片段创作的背景音乐里面的风笛演奏片段。播放视频音乐不分国界，更无关信仰，只要是感人了解风笛的历 史，拓展音乐 文化视野欣赏著名电影 配乐片段，使 学生对风笛的 音色有更加深 刻的印象，恢 弘大气的音乐 让学生喜欢上 风笛。知识拓展10分钟的音乐，人们都会喜 爱，这首优雅至课的（五）情感升华今已经流传了三百多 年，我相信它也会一 直流传下去，因为， 经典永流传，世界上 还有好多优秀的经典 作品等着你们去听， 去感受，去歌唱，去尊 重 理 设 计 音 文 化 多 性通过本节课学 习，能够尊重 音乐文化多样 性，有兴趣学 习他国优秀音 乐文化。课堂小结结束创作，老师希望你们 能够尊重音乐文化的 多样性，并且找到自 己喜欢的音乐文化， 本节课的环球之旅， 苏格兰音乐文化，我 们就学习到这，同学 们下课。请同学们伴随音乐有 序离开教室2分钟播放音乐优雅随音乐离开教室课后反思：1.音乐是听觉的艺术，要注重从听觉感受出发，多使用音频；2.多让学生说和做，让学生动起来；3.评价