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1、享受康的网络交教学计【学标【学点 【学点 【学法【学时 【学程【入课 / 7【课学享健的络往 一学自保 月 日 / 7 年 月 日 # 月 1 7 提安防识 / 7 9 。 3 年 7 日 月 14 提区觉能提自的诱能 / 7二遵网规么 网交要守德 这 / 7 上更遵法 【固课 享受健康网络交往学反思1用了探究式教学法进展教学 / 7观看资料全上网自保保护小窍门等生动、直观的活动情境，充分调动了学生的学习兴趣学生在能力上上获得成功的体验自信心，体验学习活动中的探索和创造时设计课堂提问时遵循了学生在认知和心理方面的规律一节充分表达学生是学习和开展的主体生的学习应提倡自主作究的学习方式的课达教师是

2、学习活动积极的组织者和引导者等新课程教学理念的课中学生能联系生活实际举出一些具体例子并切实感受到净化网络环境的重要性；学生在学习该课程时能主动参与、合作学习、自主探究；通过对教师设计的问题的探究、思考，不断地获取成功的体验，也学 会掌握、运用辨证思考问题的方法，已根本达成三维目标。2、就这堂课而言，课堂上学生与教师的交流呈现出师生关系的平等和融洽。但是也面临着学生的挑战生对问题回答的切入点确性有时需要教师的引导需要教师具备很强的应变能力和对课堂的驾驭能力就要求我在今后的教学中应不断地培养自己抓住契机用资源时引导的能力更好地适 应新课程的要求。3、在小组合作讨论时，教师要深入到各个小组中去，特别关注学困生的思考、发言，引导、帮助他们理解和掌握新知识，倾听他们对知识的理解和想法。在小组汇报时让学困生代表小组来汇报合作学习的结果要有目的性的提问：“通过刚刚的合作学习，你知道了什么？、“你是怎样想的？没有其他的想法呢？等这样的问题既是检查小组讨论的情况可检

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