九年级化学上册单元备课

1、单元名称单元教材分析单元整体目标单元重点单元难点单元关键课时划分单备第一单元 走化学世界本章是初中化学课的开头一章，它带有绪言的性质。正如章名所 写过本章的学习旨在为学生打开化学的大门他们在学习开始， 初步了解化学这门课将要学些什么，学习了化学有什么用，怎样学习 化学；此外还要让学生了解最基本的化学概念和最基本的学习方法， 为化学入门学习做好准备。兴趣是学习的最好老师。为此本章以“化学给我们带来什么？” “化学研究什么？怎样学习和研究化学”为主题，通过 彩的插 图和多个实验介绍一些古代、近代和现代的化学成就及其应用、日常 生活和生产以及科学实验中的化学事实、现象及应用，让学生直观地 领会到：.

2、道化学对于人类进步和发展的重要性 .知道化学研究什么。 .解研究化学的方法和手段。 .理解物理变化、化学变化及两者 的区别 .会观察物质变化的现象 学会一些化学实验的基本 操作。 （7）能说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作 用。 8）理解混合物和纯净物，会区分一些简单的混合物和纯净.、激发学生学习化学的兴趣，对学生进行情感态度和价值观等方面 的熏陶和培养。、了解化学研究的内容，知道物质可能发生的两类变化及其本质差 异，能正确判断物质是否发生了化学变化。、空气的组成、纯净物和混合物的区分。 学生从思想上、行动上重视化学实验和科学探究活动的学习与掌 握。 空气中氧气体积分数的实验探究了

3、解化学的学科特点和一些基本概念，学习科学探究的过程和方法绪言-1 课时课题 1-1 时单元名称单元教材分析单元整体目标单备第二单元 我周围的空气本单元选择和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不 仅因为大家在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过认识， 更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡 的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为 密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比 较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或 含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使 我们对氧气这中物质有了更深刻的认识和理解，为我们进一

4、步认 识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正确理 解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取 和收集方法等基本能概念和原理提供了依据，对本章知识的学习 可以引导我们比较顺利的进入化学世界，来探索物质的奥秘。通过氧气的性质和制取等实验，培养同学们的观察能力、分析能 力，练习化学实验基本操作，初步熟悉认识物质性的方法，培养 相互合作、交流的能力以及实事求是地精神单元重点学习的重点：氧气的化学性质和实验室制法；对化合反应、分解 反应和氧化反应的认识。单元难点单元关键课时划分学习的难点：化学反应文字表达式书写和记忆；实验室制取氧气 的原理和装置。了解化学的学科特点和一些基本

5、概念，学习科学探究的过程和方法课题 1-1 时课题 2-2 时课题 3 复习-3 课时单元名称单元教材分析单元整体目标单元重点单元难点单元关键课时划分单备第三单元 物构成的奥秘单元教材从学生非常熟悉的水导出了水的存在、水和生命、水 与工农业生产和保护水资源等几个与人类生活密切相关的讨论题 目。本单元整体教学内容有三部分）从社会中认识水：水在自 然界的作用、水资源的状况及其保护等）一些化学基本概念： 分子、原子、单质、化合物等）几项化学实验操作：过滤、蒸 馏等。 本单元与前两个单元在全课程中属于生活经验与化学基 础知识，是以身边的化学物质为主题的重要内容之一。同时本单元 又与元素化合物、物质构成

6、的奥秘、物质的化学变化、化学与社会 发展等主题内容密切相关。1加深理解有关分子和原子的知识握分子和原子的区别及其联 系，学会从微观角度区分物理变化和化学变化，进一步理解化学变 化的实质。2知道原子的构成原子结构与元素化学性质的关系相对原子质 量及有关的等量关系，了解离子的初步概念及其与原子的区别和相 互转化关系，全面认识物质的微粒性。3掌握元素的概念以及元素符号的书写和意义初步认识元素周 期表及其单元格的含义。学会梳理辨析分子、原子、离子、元素、 物质间的关系，进一步认识物质的宏观组成和微观构成。1原子的成，离子的形成，元素符号及元素周期表。2知识结的形成与完善。1化学变化中的分子和原子。2核

7、外电子排布、宏观和微观联系的建立。原子的构成，离子的形成，元素符号及元素周期表。课题 1-2 课时课题 2-3 课时课题 3 复习-1 课时单元名称单元教材分析单元整体目标单元重点单元难点单元关键单备第四单元 自界的水无处不在的自然现象涵着研究物质及其变化的丰富素材。 引 导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学 启蒙教育的重要内容。本章的内容贯穿于全册既是完成基础教育阶段的化学启蒙教 育的重要素材，也是初中化学的重要基础知识。关于物质组成、性 质、用途的内容，也为学生进行实验探究提供了课题。本章的内容 广泛结合了学生的生活经验供了生动的富多彩的化学物质， 设计了有趣的探究活

8、动，因而有助于激发学生学习化学的兴趣，对 于培养学生的物质观和合理利用物质的意识，是十分有益的。从某种意义上说，身边的化学物质”是学习初中化学的重要载 体，也是初中化学内容的重要组成部分。但是，不能仅从元素知识 的角度来看待这部分内容，不能把学习重心放在物质组成、性质、 制法、用途等知识的记忆上，而要在学习这些知识的同时，让学生 初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，获得探究物质及其变 化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物 质对提高人类的生活质量、促进社会发展的重要意义。（1）认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 （2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水

9、的常用方法。 （3）初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离水的组成和净化方法从元素的角度认识水的组成水的组成；某些天然水（海水、硬水、矿泉水）和纯水的区别，水 的净化、水的利用充分利用各种课程资源，培养学生的实践能力。例如，调查学校所在地区的大气、水污染情况，提出治理建议课时划分课题一 1 时课题二 1 时课题三 1 时单元名称单元教材分析单元整体目标单元重点单备第五单元 化学方程式通过实验探究认识质量守恒定律，会说出常见化学反应中的质量关系。让学 生思考，然后通过作出假设、实验探究，交流讨论，得出结论等科学探究方 法。实现化学方程式书写的有效教学，应在本课题前布置学生进行相应知识的整

10、理和记忆，同时以小组竞赛的形式促进学生学习活动的落实，再以竞赛结果 为依据进行分析。通过观看视频，能指出在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有 增减。能够说出书写化学方程式的意义。会说出书写化学方程式应遵循的原 则。学生在理解化学方程式含义的基础上初步掌握有关反应物、生成物质量 的计算，达到使学生能从定量的角度了解和认识化学变化的目的。化学方程式的书写。化学方程式的配平和生成物状态的标注。有关化学方程式的计算。化学方程式的计算及注意事项。单元难点化学方程式的配平和生成物状态的标注。 有关化学方程式的计算。单元关键课时划分课题前布置学生进行相应知识的整理和记忆，同时以小组竞赛的形式促进学

11、生学习活动的落实，再以竞赛结果为依据进行分析质量守恒定-2 时课题二如何正确书写化学方程-1 课利用化学方程式简单计算-1 时单元名称单元教材分析单元整体目标单元重点单元难点单元关键课时划分单备第六单元 碳和碳的氧化物能说出单质碳的化学性质，并能根据性质开发其不同用途。通过活动探究理 解了碳能与某些氧化物反应，并能根据实验现象书写化学方程式，分析化学 反应的特点后又总结出了还原反应的概念。用活动与探究的方式由学生自己 组装二氧化碳的制备装置采研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计 的装置制取二氧化碳通过古人用碳或墨作的字画久不褪色的事实，和升高温度碳也能发生化学反 应的实验探究，会解释物质

12、化学性质的活泼与稳定都是相对的。了解实验室 制取二氧化碳的反应原理，探究实验室中制取二氧化碳的装置。碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。探究实验室制二氧化碳 的装置，并制取二氧化碳，二氧化碳的性质和检验。二氧化碳与水、石灰水的反应的探究。碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。探究实验室制二氧化碳 的装置，并制取二氧化碳，二氧化碳的性质和检验。二氧化碳与水、石灰水的反应的探究。活动与探究的方式由学生自己组装二氧化碳的制备装置采研究实验室中制取 二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳金刚石、石墨、C60-1 课时二氧化碳制取研究-1 课时二氧化碳和一氧化碳-1 课时单元名称单元教材分析单元整体目标单元备课第七单元 燃及其利用在学习氧气的性质时，我们对燃烧有了一定的认识，学习二氧化碳 的性质和制法时，我们又知道了一些灭火的方法。本单元从常见的 燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利 用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以 在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料 对环境的影响等。1、 认识燃烧的条件。 2、 认识完全燃烧的重要性。 3、 通过实验，培养学生的操作能力、观察能力、分析问题与解决问题的 能力。