中班春天艺术教案20篇

1、中班春天术教案 20 这是中班春天艺术教案 20 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考 学习。中春艺教 20 第 1 分活动目标：1积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的 主要特征。2体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自 然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的 环境保护意识。3通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合 作。一 导入新课1师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？再让我们一块来看一看，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（

2、课件出示 冬景图）2师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？班级学生说一说冬天里的感受。师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季 节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？生：春天来了！3板书课题，美读课题。二 活动一 寻找春天1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲春天在哪里。师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸 妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？2 出示文中插图，全班交流教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师

3、：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。三 活动二 春天里的变化1我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春 天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。 你们感觉到了吗？白天越来越长，夜晚越来越短。2小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要 求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）3班级学生填空。4课件出填空题，指名答，并随机出示答案。师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。全班齐读。四 活动三 颂春天老师1谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天

4、吧！ 分成四组：画 诵 唱 写2 作品展示各组派代表上台展示五 活动四 导行1谈话师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能 为美丽的春天做些什么吗？指名答：爱护花草师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块 行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。2小小设计师课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。3生展示自己的设计，并板贴在黑板上。六 课外拓展师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪 些活动呢？（放风筝?）师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。中春艺教 20 第 2 分活动目标：1、综

5、合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。 2、尝试小组合作创作大壁画。活动准备：每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞 纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪活动过程：一、组织幼儿围绕春天展开谈话。春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？游玩时，你看到了哪些美丽的景色？帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼 自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧 烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大 壁画简

6、单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨 论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什 么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？三、小组合作创作，教师全面观察指导。着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎 么合作的？鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。 四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）将大壁画布置在走道两侧的墙面上，

7、供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利 用区域活动再创作、再美化。活动小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游 去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍 照、捉蝌蚪、爬山等等。中春艺教 20 第 3 分设计意图：歌唱活动春天是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律优美，内容浅 显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的 感性经验。结构较工整，易于幼儿创编。本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿欣赏、感受 旋律的优美。在环节设计中，我改变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼 儿从欣赏、感受的基础上

8、自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱“啦”这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌唱春天时越来越高兴的心 情。通过图片提示，唤起幼儿的已有经验，为后面的创编作铺垫。幼儿根据歌曲图 谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两句歌词的方式进行创编，增强了趣味性， 也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。教学目标：1.理解歌曲内容，熟悉旋律，并学会用优美的声音演唱。2.感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的喜爱之情。3.会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。教学准备：1.教具：背景图一张，植物图片（迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、 小草）动物图片（蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪）若干

9、，音乐磁带。2.学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片（梅花、蜜 蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶）可以自由替换。教学过程：1.提问导入师：美丽的春天悄悄来了，春天的天气怎样？花儿有什么变化？草、树有 什么变化？哪些小动物飞来了？是啊，春天多美好，我们一起用歌声来歌唱这美好 的春天。（析：开放的提问能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的已有经验，而且直接、 有效地导人了课题。）2.学唱歌曲（1）感受乐曲教师坐下来清唱示范（投入、身体摇晃、看小朋友）。师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲？是温柔优美 的还是欢快热烈的？（小朋友不能回答）我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。（小朋友能

10、回答）这样优美的歌曲我该怎么样唱呢？我再来试一试。 第二遍范唱（邀请钢琴伴奏，注意眼神、表情）。师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲？（引导说出温柔、优美、舒缓、 轻轻等）第三遍范唱：这样优美的歌曲中到底唱了什么呢？我们再来听一听。（析：教师配合歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范 唱，幼儿就容易联想到用温柔、优美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己 对歌曲的感受。）（2）理解歌词师：你听到什么了？还听到什么了？（回黑板、出示背景、先解释再贴 图、伴随动作）啦：这就是在歌唱美好的春天啊。（唱）小燕子：对，温暖的春天来到了，小燕子从南方飞来了。（唱）柳树：杨柳树发芽了，在春风的吹

11、拂下随着春风飘呀飘。（唱）太阳：春天的太阳照在身上给人感觉怎样？是呀，春天的阳光照在身上暖 洋洋的，真舒服啊！春天的阳光多温暖啊！多美好：什么多美好啊？祖国的春天多美好啊！（没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么？）第四遍范唱师：小朋友听的真仔细，看美丽的春天来到了。第五遍范唱（指着图唱）。（析：教师及时根据幼儿的回答作出反馈，能帮助幼儿理解歌词含义，体 会春天美好的景象。教师根据幼儿反应而调整的五次范唱给幼儿充分感受、欣赏的 机会，为下一步学唱作了铺垫。）（3）学唱歌曲，学习歌曲的表现方法（脱离黑板图片，加入动作）。第一遍学唱：你们愿意来唱唱美丽的春天吗？让我们一起来歌唱这美好的 春天吧

12、。第二遍学唱：我们刚才说过这是一首什么样的歌曲？我们应该用什么样的 声音来演唱，是轻柔的还是快速的？对优美的歌曲就要用优美的声音来演唱，让我 们一起用轻轻的、温柔的、优美的声音来演唱吧。分析重难点：看到这么美好的春天你的心情怎样？怎样用歌声来表现越来 越开心的心情呢？请你仔细听一听（唱啦）是的我们应该从轻轻的唱到越来越响 亮，我们一起来试试。完整演唱。师：小朋友唱的真好，让我们一起用优美的声音完整的演唱。师：谁愿意到前面来唱一唱？女孩优先，愿意上来唱的小朋友找一个空地 方（拍手表扬：你们真大胆真勇敢，把歌曲柔柔的、优美的意境唱出来了）哪些男孩也愿意到前面来唱一唱呢？（拍手表扬：你们还会加人优美

13、的动 作，唱的也很连贯）（析：通过前面的欣赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱 了。该部分是整个活动的重点和难点。“啦”就是在歌唱美好的春天，此时教师通 过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化，幼儿就知道歌唱时声音应该由低到高，注 意演唱的方式。）3.创编歌词（1）教师示范：春天是一个万物复苏、生机盎然的季节，除了青青的杨 柳，哪些花儿也有变化了呢？的花开放了？春天还有哪些小动物也飞来了？这 就是我们创编的一首新歌春天，我们一起来唱一唱（指图）（2）幼儿创编：春天除了有美丽的，小小的，还有许多变化 呢，我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小朋友准备了很多小图片，这是什 么？（唱：红红的梅花开放了，

14、小小的蝴蝶飞来了）我们一起来把我们创编的歌曲 唱一唱（指图唱完）。请小朋友相互交换前两句歌词的小图片一起商量创编，唱一 唱。（析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一 唱，然后相互交换小图片，创编前两句歌词，不但可以迁移新的经验，还能进一步 激发幼儿再创造的愿望。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创编难度，幼 儿可以把握，也增加了演唱的趣味性。）中春艺教 20 第 4 分设计思路：春天是一个五彩斑斓的季节，而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界 的变化有了浓厚的兴趣，他们喜欢春天的花花草草，喜欢春天的绿色，而我们也 满足幼儿的兴趣，带领幼儿出去找春天，通过幼儿自己的观察来感受到春天的美， 并且他们也想把美丽的春天画下来，所以预设了这一次绘画活动，让幼儿把自己所 看到的春天大胆的画出来。教学目标：1、了解春天的主要特征，让幼儿感受到春天的美，喜欢春天。2、引导幼儿能大胆地作画，发展幼儿的创造力、表现力、想象力。3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。教学准备：P