一年级英语下册 Module7教案 外研版(一起)

1、单元目标单元主题技能目标知识目标情感态度目标学习策略目标 文化意识目标第 7 块学划邀请朋友一起参加体育、娱乐活动学生通过本单元的学习，能够运用Lets 去邀请他人参加活动。 学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。故事大意的理解和表演。学会新单词football.basketball.ping-pong.swimming.sing.dance.童谣儿歌的演唱。能完成相关听、说、做活动。让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作能与同学或朋友和睦友好的相处故事：将故事中的教学场景还原于生活单元教学内容分析单元教学重点单元教学难点

2、学困生教学重难点的 突破措施教学方法课时的划分词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点Football. basketball. swimming发音既是重点也是难点，要采取多 种形式的操练来巩固练习。在不同场景，学生能使用恰当语句邀请他人参加活动或被邀请时作答。 小组合作型学习，以优带差。教师重点关注他们的学习状况。小组活动学习法、情景教学法、激励法第 1 课时 Lets play football!第 2 课时 Lets sing!第步进分时学计课时进度（ ）课型特点新授课 课）教学目标技能目标知识目标情感、文化、策 略目标教学重点教学难点教具准备学生通过本课时的学习

3、，能够运用“ Lets play . go去邀请他人参加体育活动。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。故 事 大 意 的 理 解 和 表 演 。 学 会 新 单 词 football.basketball.ping-pong.swimming. 完成相关听、指、 找、说等活动。让学生感受到能用英语邀请他人参加活动以及与他人相处的愉快Football.basketball.swimming发音既是重点也是难点，要采取 多种形式的操练来巩固练习。让学生区分Lets play.”“Lets go.也是难点。 录音机、实物学具、挂图、图片教 学 过 程活动进程学活生动教引师导设意计图重点关注 1学生

4、 起 热的 与教师打招呼并 问候教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello! Everyone! How are you?师生相互问候， 学生的学 创 设 英 语 学 习 习态 氛围，S ： Fine, thank Nice to meet you。 you. I fine以 旧 知 standNice to you up/sit too。生根据教师的口 令作出相应的反 应。让 学 生 慢 慢 上 口。学生一起做开门 动作，并回想起 Lets open the door同桌 开火车练习示意每一横排最 左或最右一学生 说，然后该横排 一起做动作。互问好后，师发出口令“Lets sit down.

5、”(教也坐在事先准备好的椅子)师 再 发 出 口 令 “ Lets stand up .”(师意生一起起立)反复“Lets stand up . ” “ Lets sit down.”23 遍师用肢体语言作一个开门的动作用同样方式引出 Letsopen the window.down/openThedoor/open thewindow 加 上 对 已 学 知 “Lets” 识 的 掌 握 让 学 生 感 受 情况。 ”的义，帮助理解，为 下 面 新 课 做好铺垫。新知呈现培 养 学 生 的 听和 理 解 思 考 能力。生边做动作边跟 读操练该学生与师踢球师拿出事先准备好的足球，轻轻地踢足球，

6、并作邀请的动作， 请一学生一起踢说到 Lets playfootball.(语速慢用同样的方式邀请另一学生，并引导 学生回答“”(看生理解情况上口情况，可以再请 1-2 学生)试着让学生邀请教师学 生 参 与度“ Miss/Mr.师生互动xxx, Letsplay师作答“ Lets play ” 板书 Lets playfootball. football.同桌练习以同样方式引出并以活动 练习 Lets playStep3Game生生相互邀请basketball.（板书）师故意把藏在讲桌里的乒乓 球弄响，并指着里面的响声说23 组展“Its a ping-pong.”教读 12 遍，让生生相互

7、邀请Lets play ”（板书）学生之间的互助互学。生给出此时干什 么比较合适让学生来尝试， 练习该句，并引 导 回 答 “ Yes! Lets go听录音，思考问 题听录音，回答问 题，表演听录音，指读对 话，模仿语音、 语调。小组讨论，并合 作 完 成 邀 请 对让一生邀请师“Lets play ping-pong.”师作答时引出“ Imhot .边边用肢体语言做相应的动作，让生理解 “hot”含义。根据生的回答引出“Lets go swimming.(以台所在的地方为地面，讲台以下为游泳池，边说Lets go swimming.边从讲台所在的地方轻轻跳(板书把本课的挂图贴在黑板上， 告

8、诉学生“今天 Sam 和 Daming 要去做运动。他们是怎样向对方 发出邀请呢？他们都去做了哪些 运动呢？放第一遍录音，然后请 学生回答。放第二遍录音，每组对话后 暂停。提问：他们做了哪些运动？ Sam 是怎样邀请 Daming 的？ Daming 又怎样回答的？ 谁能来表演一下？可给表演的 学生带上头饰。给 学 生 练 习 的 机会鼓 励 学 生 发 现 和总结规律熟悉教材着 问题听熟悉书本导 学生阅读话。同桌看圆圈中的 活动，相互考考 对方怎样用英文 说并连线同桌相互邀请参 加图中的活动。 X k b 1.c om在学生理解和掌握了对话 后，请学生打开书，要求 学生边听录音，边指读每 一

9、句话，并尽量模仿录音 中的语音、语调。将海滩图片贴在墙上或 画一海滩简笔画。提问学生 如果你请好朋友到海滩上来 玩，你能邀请你的好朋友去 海滩做些什么呢？分组讨论， 请几组展示（还可设计在学 校情景，你能邀请好朋友做 些什么？）让学生看到书上第三题，培 养 学 生 专 注 地听纠正语音扩展练习学 生 听 和语 音 的 准确。通 过 读 反馈学。知 识 的 迁移 及 学 生对 已 学 语音 知 识 的运用作业设计板书设计Listen to the tape and read the text. Invite your parents to play.Module 7 Unit 1football

10、.Lets basketball. Lets go swimming. ping-pong.教学反思课时进度（ ）课型特点新授课 课）教学目标技能目标知识目标情感、文化、策 略目标教学重点教学难点学生通过本课时的学习运 “Lets dance.” 去邀请他人参加娱乐活动。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。并能熟练运将 课时 的句子进行综合运用。故事大意的理解和表演。学会新单词 sing /dance 能成相关听、 说、做、玩等活动。让学生感受到能用英语邀请他人参加活动以及与他人相处的愉快 Lets sing.Lets dance. Lets sing and dance.熟练运将 1、2

11、课的句子进行合运用。教具准备音乐磁带或光碟录音机教学挂图等教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师引 导设 计意 图重点关注 1学生热情的与教 师打招呼并问候 S ： Fine, thankyou. I fineNice to you教师热情的与学生打招呼并问候 T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。师生相互问候， 学生的学 创设英语学习 习态 氛围，活跃课堂近教师和学生的距离too。教师发出命令， up全班学生一起来 做运动。进行游戏： say you do .知识再现习 上节课知识关注学生是否遗忘已学知识。. 全 班 就 一 起

12、做 踢足球的动作。如：教师说 playfootball.”请学生回答（比比看谁的反应最快动作最准） 游戏结束后，问学生： “ Are you hot?”“Are you tire?”请 学 生 到 黑 板 前，取下一个图 片 并 用 英 语 表 达 ： Lets 然后把 图片贴到运动场 上。生齐唱练习 dance学生认真听，并 思 考 Amy 和 Tom 在做什么要求学生跟读 然后两人一组练 习，分角色朗读 课文并向全班展 示。学生听并跟着录 音 做 相 应 的 动教授新单词tired教师在黑板上画一个大运动场简笔 画，跟全班同学说我们要开一个运动 会。将上节课所学关于运动的图片贴 在黑板的一

13、侧。将黑板上的所有图片都贴到运动场 上之后，跟全班说我们要放松一下再 举办一个聚会。教师此时放欢快的音 乐，将学生带到欢快的聚会上。当学生被调动起来后，音乐转成一首 孩子们熟悉的的歌曲的伴奏，教师对 全班同学说：“ Lets ！引 导大家“Ok然后大家一起来唱歌。 唱完歌后，录音中出现节奏感强的音 乐。教师一边跳舞一边对孩子们说 “Now,lets dance ”教新 单词：。导学生说“Ok”然后和大家一起跳舞。跳舞完毕后又出现一支熟悉的歌曲， 此 时 教 师 邀 请 全 班 ： Lets sing and dance. 并边唱边跳起来并示 意全班一起跟着做。Amy 和 Tom 也举办了一个聚

14、 我们一起去看看他们做了些什么吧！放第一遍录音，放第二遍录音熟悉教材着 问题听关 注 学 生的理解。重 点 关 注新 单 词 的发 音 以 及句 型 的 使用重 点 关 注学 生 是 否在 进 行 交 流否存 在 语 言 障 碍及时 给予帮助。 say .chant.作。请学生跟读，全 班拍手打节奏一起来跟着录音 说韵句。全班齐说，可鼓 励学生加上各种让学生看到书上第二题，请全班看 图，仔细看图中人物在干什么，教师 放录音第三题：放第一遍录音让全班认真听 录音，要求学生试着去理解韵句内容 并且在听的过程中示意学生跟着节 奏拍手。放第二遍录音表示运动的动作第三遍打开书， 第四遍落实发展目标。Game让学生一小组为 单位进行练习作业设计教师讲明游戏规则：一学生掷塞子，如果掷到六幅中的游泳这幅，于是就对 其