《小蓝裙》教学设计

1、第 页小蓝裙教学设计小蓝裙教学设计1 教学重点 抓住重点词句和批注理解课文内容。 教学难点 联系生活实际，懂得要创建出更多的美，就应当要求自己与美的事物协调一样，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。 教学打算 生字词卡片。 课时支配 12课时。 教学过程 一、谈话设疑，引入新课 孩子们，在一个漂亮的小镇里，人们个个穿着整齐美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今日我们就一起来学习小蓝裙的故事。（板书课题） 二、细读课文，批注感悟 1蹦读课文，结合编者的批注，思索：课文写小蓝裙引发

2、了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。 2毖生沟通汇报。 出示画出的句子： 原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的美丽女儿不协调。 其次天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整齐很不协调。 邻居们看到他们的房子如此干净整齐，觉得自己住的地方不对劲。 （1）先依据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏小蓝裙”、“乱糟糟美丽女儿”、“杂草丛生的庭院家里的整齐”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。 （2）面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生沟通批注，老师相机指导读相关段落。

3、（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位和善的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出兴奋的语气，特殊是“哇，好一个美丽的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气） 3毖生分组探讨。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会变更一条街道？（抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的改变，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的变更起先；我们要擅长从生活中去发觉美、感受美，进而创建美） 4辈乱徊拢这个小镇还会有哪些改变？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思索

4、） 小结：多让人惊喜的改变呀！全部这一切的变更，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一样，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创建出更多的美。 三、复述课文 指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，相互评议，再到班上讲。 小蓝裙教学设计2 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、同文中人物对话、沟通，体会他们对生活的美妙憧憬。 3、用自已的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。 教学重点： 把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。 教学难点： 与文中人物对话，体会他们当时的心情。 教学过程： 一、导学： 同学们，新学期又起先了，我们都

5、怀着欣喜地心情走进了学校，进入了课堂，对于这学期的学习生活，你肯定也有一些新的准备了吧，新学期，新气象，快来说一说你的希望和准备吧！ 是啊，生活中只要有美妙的憧憬和准备，就可能会有更加完备的结果，或许一件小事就可以引发很大的改变，不信你看今日我们学习的这篇课文小蓝裙的故事讲的就是这个道理！板题 二、自学： （一）自读课文。（师板书：正确、流利、有感情。）师：同学们作为四年级的学生老师信任大家的朗读实力，现在我给大家出示这样一个朗读目标，请你根据自已的朗读水平，读一读课文，看看你能达到哪个朗读目标。并且思索这样一个问题：故事的起因、经过和结果怎样？ （二）要求学生根据喜爱的学习方法，找到问题的答

6、案画一画，写一写。 三、点学： 书读百遍，其义自见，老师信任大家都能够通过自已的学习来解决问题，现在请大家说一说对问题的见解。 A：故事的缘由是这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师就会亲自做一件“礼物”送给他（她） 点拨：在文中第几段中，怎样读能表达出当时的情景，请一名学生读一读。 B：故事的经过：小姑娘得到了一件小蓝裙引发了几次“不协调”使四周发生了很大改变。 点拨：请找出这个故事中出现了几次不协调，画出相关的句子，让学生读一读。生边读，师边板书：小女孩，家里环境，庭院、房屋、街道、小镇。“不协调” 探讨：你对哪一次“不协调”感受最深？有感情地读一读，从中你能感悟到什么？ 情景设置：假如

7、你是文中的一位主子公，当你看到“不协调”时，你会怎么想，怎么做？ 四、总结： 孩子们，你看，就由一件这样不起眼的小蓝裙引起了这样的一系列的改变，往往一个大的进步就是由很小的变更起先的，只要我们想要进步，就必需就变更自已。 五、拓展： 生活中，你发觉了哪些“不协调”？你有什么想法或做法？并将感爱好的话题写下来。 小蓝裙教学设计3 教学目标 1、读通课文，学习并驾驭本课生字新词。 2、自主学习课文，积累好词好句。 3、学习课文，说说小蓝裙带来的改变。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、理解课文内容。 2、说说小蓝裙带来的改变。 3、联系实际，谈谈体会。 教学打算： 课件、录音。 教学时间：

8、两课时。 第一课时 教学目标 1、学习生字、新词。 2、领情课文脉络，初知课文。 3、学习课文第一自然段。 4、有感情地朗读课文。 教学程序 老师活动 学生活动 谈话、导入 初读课文，理清文脉 再读课文，初知课文大意 学习课文第一部分 课堂小结 板书课题。 读了课题你想知道什么？ 录音范读。 出示提示，指导学生分段。 （第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；其次部分：小蓝裙给四周带来了令人兴奋的改变。） 课文讲了一见什么事？ 学习生字：读生字，重点指导。 抽读生字卡，给生字组词。 指定小组分段朗读课文。 小女孩得到了小蓝裙说明白什么？ 你能理解什么是贡献吗？ 老师在学期结束时，亲自

9、做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。下面会发生什么？下节课我们去了解。 读课题。 质疑课题。 听录音。 自由轻声地朗读课文。 依据提示，学习给课文分段。（第一段：1、2自然段；其次段：38自然段。） 自由轻声朗读课文。 口述课文大意。 学习生字。 小女孩对班级的贡献最多。 贡献就是为集体做的事情，为班级着想。 其次课时 教学目标 1、自主学习课文，学会质疑。 2、学习课文其次部分。 3、自主积累好词佳句。 4、有感情地朗读课文。 教学程序 老师活动 学生活动 复习 讲读其次部分 拓展，深化主题 总结 听写生字、新词。 抽读词语卡片。 扩词。 指名分段朗读课文。 你读懂了什么？ 找出你最喜爱的部分，有感情地朗读。 小蓝裙带来了哪些改变？ 你知道为什么会发生这些改变吗？ 你身边有没有这样的事情？ 人的双手可以让世界变更，只要努力工作，一切都会变得更加美妙的。 听写生字 读词语卡片。 扩词。 分段朗读课文。 自主学习