浅谈对高中体育选项教学的思考

1、浅谈对高中体育选项教学的考虑论文关键词：体育教学高中体育选项教学论文摘要：开展高中体育选项教学很受学生的欢迎，在教学中学生的学习兴趣浓重，体育专项运动技术技能和身体素质都有很大程度的进步。本文结合笔者十年来的体育选项教学理论，针对现阶段高中体育选项教学的现状，对高中体育开设选项教学进展了反思，并对高中体育开设选项教学提出了建议，以使选项教学不断成熟与完善。一、现阶段高中体育选项教学概况选项教学能充分表达学生的主体性，促进学生的身心开展，对学生掌握专项技能效果显著，培养了学生终身锻炼身体的习惯，推动了学校课余体育活动的开展，并根本满足了学生的需要，促进了学生学习动机的良好转化，激发了学生对体育课

2、学习的更大兴趣，学生个性倾向得到良好开展。选项教学为学生搭建了开展体育才能的平台，有利于进步运动技能，形成体育特长，并能表达以兴趣为主、因材施教、区别对待的原那么，对开展学生兴趣爱好、培养特长，调动学生学习积极性等都起到积极作用。然而选项教学在实际操作中也遇到许多问题，例如：场地器材缺乏，学生的兴趣爱好不定，有些场地器材不在一起，难于管理，给教学带来很大的费事。针对以上情况，我们体育教师面对选项教学有很多问题值得研究，例如该如何针对不同学生的进展选项；如何进步学生的兴趣使之有一技之长；如何全面开展学生身体素质等等。二、对高中体育开设选项教学的考虑1.学校场地器材设施和体育教师专长是进展选项教学

3、的基矗学校开设的体育选项工程必须以学校现有的场地器材设施为根据，一般开设篮球、足球、排球、乒乓、羽毛球、健美操等工程。笔者所在学校体育设施相对较好，还有攀岩场地，可要开设攀岩课也不太可行，缺少保护人员。担任选项班教育的教师要以体育教师的第一专长为主，只有在选项教师安排不过来的情况下，才可以考虑教师的第二专长，这样的安排能保证每个选项班都有胜任该工程的体育教师。2.确定开设选项内容与选项班级个数、每班人数是进展选项教学的重要步骤。高中男生对篮球非常感兴趣，选项人数可达总人数的30；女生那么喜欢羽毛球、乒乓球，选项人数约占总人数35；其余为足球、排球、健美操约占总人数35。但最终开设的工程与班级数

4、要以同时上课的班级为准，高二还应考虑到文、理科班。其次，每班人数约为50人为宜，便于上课进展有效指导。再次，选项教学要突出学校的特色体育运动，为学校培养体育后备人才。在让学生选项时，应适当规定每项可选人数，应首先考虑学生的第一选项，如与实际开设的选项班人数有矛盾时，教师要对学生的选项进展必要的调整，尽量征得学生的同意，做好学生的思想工作。3.进步学生学习兴趣是选项教学的关键。体育兴趣是中学生积极从事体育锻炼的重要前提，对学生的安康成长具有深远意义。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人假设对体育感兴趣，就会积极参加，全力投入活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体

5、验。所以，体育兴趣是体育参与的根本动力之一，它影响着人们体育参与的详细活动方向和强度。有人会认为，选项教学本身就是按学生的兴趣分班的，为什么还存在要进步学生学习兴趣的问题呢？这话应分别对待，假设是篮球班的学生，对篮球技术学习确是较感兴趣，但以女生为主的乒乓班、羽毛球班情况就不同，高中女生本来就喜静厌动，她们的选项是无奈的选择，因此，该如何进步这些学生的体育学习兴趣仍然是中学体育教师在教学中必须解决的关键问题。4.合理组织施行好课堂教学是选项教学顺利开展的有力保障。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保障体育教学过程的顺利进展。在教学过程中，教师、学生、教材三者

6、通过复杂的互相作用使教学成为一个动态统一的过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式和手段来完成一定的教学任务，实现教师的“教和学生的“学的目的。教师一定要抓好体育课堂各阶段的组织教学。首先在课的开始部分，多项选择用创新“集体性游戏，激发学生的参与意识。其次在根本内容学习中，在条件允许下适当运用多媒体，采用启发式教学，让学生在注重平安的根底上练习尝试，在理论中发现问题，解决问题。教师随时点拨，引导，使学生能主动考虑，自主练习，自我管理。在选项教学中，教师要提出目的和要求，小组讨论练习的方案，在反复练习中进步技术程度。在选项教学进展一阶段后，多安排一些教学比赛，让学生有自我表现的时机，能进步

7、学生的整体运动才能与程度，能进步学生的反响速度和灵敏性，能培养学生的优良精神品质，当然各项身体素质也就自然进步。再次在完毕部分，要让学生在身心愉悦中进展有目的的放松，在放松过程中让学生对小组或个人进展评定，对好的方面进展肯定，对存在的缺乏提出改进意见。5.进步学生体育专项特长，开展学生身体素质是选项教学的目的。体育选项教学使课程变得更加灵敏、开放，更富有弹性，拓展了课程内容覆盖的范围，拉大了不同系列和课程在深度和难度上的差距，保证了新课程所追求的根底性、时代性、多样性和选择性等目的的实现。在选项教学中，学生在某一工程上可以进展长时间、系统的学习。所以就所选的工程而言，学到的知识、技术、技能较连

8、接、系统完好，有利于动作技术形成和进步，有利于培养学生的特长，有利学校培养竞技体育梯队。同时学生在选项练习中自然而然地进步了身体素质，学生在主动参与下完成了体育教学目的。三、对高中体育开设选项教学的建议1.处理好学校实际情况与学生自愿选项的矛盾。在安康第一思想指导下，由学校根据本校的体育教学环境和条件，合理确定学习工程；学生按自己的运动兴趣、爱好及根底等情况，在体育教师确定的范围内自选学习工程，要处理好学校实际情况与学生自愿选项的矛盾。学校也要在条件允许下努力改善体育设施。2.合理调配工程和人数。在选项中个别选项人数太少，而有的那么太多，需要我们教师合理调配。3.正确处理学生的转项。选项教学进

9、展到一定阶段，会有个别学生要求转项，我们教师要正确处理。4.注重考勤制度。学生来自不同的行政班，教师对学生不能很快认识、熟悉，课堂上有学生会“串门，影响教学的秩序和教学效果，教师应注重考勤制度。5.适当进展分层教学。在选项教学过程中，学生练习不积极，教学内容不能面向全体学生，学生出现“吃不饱和“吃不了的现象，教师要适当进展分层教学。6.采用多种教学方法。教师在选择好教学内容的同时，要精心安排教学步骤和教学方式。多采用引导、合作、探究的教学方法，让学生主动参与学习和锻炼。7.课堂充满活力，形成合力。在体育选项教学中应使体育课堂充满活力，教师教得要有活力，学生学得有动力，教材内容要有魅力，环境要有张力，四要素要互相作用形成合力。高中?体育与安康?课施行选项教学，这已成为教学改革的必然趋势。因为选项教学能充分表达学生的主体性，有助于进步学生的身体素质和运动技术程度，有助于培养学生终身参与体育的意识和习惯。同时选项教学对体育教师提出了专项知识技术技能修养方面的高层次需求，要求教师对学生的选项学习具有较强的“指导作用，这给教师带来了很大的教学压力，