班主任家访工作总结

1、第 第 页班主任家访工作总结篇一：班主任家访工作总结 1、同学信息：缄默寡语，有时还忘掉当天的作业。 数学成果较好，对英语一点爱好也没有。 2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，加强学习爱好和信心。让同学尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成果。 家访时间： 家访状况：这个同学，家访之前我已经有过一次面对面的沟通。三班级刚开学时，由于孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提示好几次，而且每次都是渐渐走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着竟然不顶用了。我知道假如孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，

2、于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的立场却出乎我的意料：他仔细听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一贯都相信你。我们的谈话在一分钟的缄默后结束了。他回了教室。 之后的几天里，我上课几乎再没有提示过他，我就在心里琢磨了，这孩子莫非真的改过了?能不能就着这个机会鼓舞鼓舞他，调动一下他的学习积极性呢?带着期盼我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，*妈正在做早饭。一听说我的来意，立即将我拉进屋，让我坐下，然后有赶忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，

3、又是惊喜又是焦灼。我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。*妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有?该不是他犯错了吧?”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我如数家珍地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象*妈心里肯定美滋滋，由于整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。 谈话究竟告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺兴奋的，由于他真的感受到了进步的味道。 看着孩子欢乐的笑容，妈妈说：“老师，今日孩子能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎么就感谢我了。”*妈说：“不知您还记不记得开学那会在

4、班上说的那番话。”我想了想没有做声。*妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有改变，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像从前的老师那样，一进班就给我们定规章，提要求，讲道理，而是给我们讲了许多生动的，有的是真实的，有的是，有的是她的亲身经受，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，由于每一个故事我们都听的特别仔细。特别是讲到您第一次带三班级的时候竟然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的同学都是听话懂事的，不管成果好的还是成果差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太敬爱老师的同学一下子都焦灼起来了，明白了，做同学就是应当敬爱老师，敬爱父

5、母。她经常还会不动声色地提示我，让我坐端正了听课。” 之后的谈话，大都是对我的感恩了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈兴奋的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今日来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成果有较大进步。”我一听，就问他：“你怎么知道的呀?”他说：“在班上您不经常鼓舞我们要有信心将薄弱科目赶上来吗?”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了 当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。 孩子后来的学习状态可想而知，更珍贵的是他学会了学习，学会了自信

6、。 通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一贯都在努力探究，取得了肯定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，欢乐成长。 篇二：班主任家访工作总结 在通讯工具发达的今日，走家串户式的家访好像是一个越来越生疏的名词，打电话成了很多老师和家长联系的主要方式。可在今学期，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为家校工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼

7、此情意。经过家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的同学们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视。 家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。 我担负班主任工作已几年，几年中，一批批同学成为合格同学，走向了上一级学校，令我激昂，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究

8、，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 本人与搭班的老师对我班同学进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。 一、基本状况 1、对我班的同学进行一次全面家访，我们的踪迹几乎踏遍了的每一个角落，我们的家访深入到了每一个同学的家庭，无一遗漏，忠诚地与同学、与家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。 2、家访中我们耐烦地向同学讲解并描述我校的管理模式，特别是对同学的管理方法，让家长和同学真正明确学校的管理，并耐烦地说明家长们提出的疑问。 3、家访中我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个同学地家庭状况，同时了解了同学的性格，同学在家的表现，为

9、开学后的工作奠定了基础。 4、家访时候，家长讲解并描述了学校一学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任，也给同学鼓舞、加油。 二、家访的几点感想 1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的性格与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 2、全面的家访，了解了家长女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的窘境，加强了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作。 3、家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教育同学的内容和方法， 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体

10、的发育，知识的获得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我认识到，教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教育目的。 4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 5、家访也给一些老师特别是还没有孩子的青年老师上了一课。平常对他们来说，一个同学在班上不过是六非常之一，很不起眼;而在家里，却是家

11、长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了许多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的同学。比如有些同学在校沉默不语，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有性格的同学，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。 篇三：班主任家访工

12、作总结 家访是班主任主动到同学家里，就孩子的学习、心理等方面与家进步行沟通、沟通，从而促进孩子健康成长的教育行为。有的班主任以时间紧、教务重;还有的班主任认为信息时代的飞速进展，家访大可不必挨家挨户一一到位，一个电话就可以解决问题其实这有违于一个优秀班主任的准那么。家访是班主任同家长沟通状况，统一认识，以便共同教育好同学的一条有效途径。在长期的工作实践中，我总结出了班主任家访要留意的几个问题： 一、转变观念 家访不是在同学表现不佳或涌现问题时，班主任作出的被动应对，更不是班主任对同学无计可施而通过上门告状以获得家长的协作的无奈选择。现代家访要彻底转变家访等于告状的观念，班主任要深入细致地了解同

13、学的家庭环境、性格特征、行为习惯、内心感情等等，进而“一把钥匙开一把锁”，不断加强教学的针对性、趣味性和感染力，从而援助同学提高。 作为家校联系的主要方式，通过加强班主任与家长的联系，相互了解各自的教育方法，在沟通和互动中达到共同教育同学的目的。家访是班主任发挥自己专业优势与影响教育行为指导家庭教育的一种实践，通过这一实践，班主任不仅可以加深对同学的了解，沟通班主任与家长的情感，更重要的是班主任可以借此向家长传达正确的教育观念，传播科学的教育方法，援助家长形成良好的教养立场，进而从根本上提高家长的教育素养，提高家庭教育的质量，实现教育的最正确效应。 二、家访忌讽刺挖苦，不等于告状 同学在校间或

14、犯了错误或涌现点问题，这都是正常现象，无须大惊小怪。不要同学有了一点毛病，就急于找家长。这时班主任应实时对同学进行教育和援助，让同学认识到自己所犯的错误。这样既爱护了同学的自尊心，给他们认识和改正错误的机会，又有助于在同学中树立老师的威信。特别是同学与科任老师发生冲突，或者与班主任径直发生冲突后，班主任肯定要用理智掌握感情，不要一气之下，去家访告同学状，出一口气。那样同学会遭到家长的“惩处”，从而加剧师生之间的冲突，从而严峻影响和抵消了教育效果。 大多被家访的同学是犯了错误的同学或是班里的差生，家长原来对他们就“恨铁不成钢”。假如班主任去家访连讽刺带挖苦，那么是火上浇油，班主任家访应当讲究语言

15、的艺术，既不讽刺，又不挖苦，不能只提短处，不讲优点，更不能一见家长面就讲同学的缺点，也不要把话说绝，以免挫伤家长教育孩子的信心和积极性。班主任家访要把严格的要求和良好的愿望圆满地结合起来，从对同学关怀、爱惜、负责、教育的角度出发，对同学做出客观而公正的评价，使同学与家长都感到老师的批判不仅有合乎情理的严格要求，也有富于人情味的热忱关怀。这样，才能使家长切实感到老师一片诚笃的爱心，唤起家长对班主任工作的理解和支持。 三、家访不是“电访” 随着信息时代的飞速进展，有的班主任为了图省事，喜爱通过电话、手机、网络来代替家访。严格意义上讲，家访的途径只有一条，那就是班主任与家长或同学面对面的沟通。至于班

16、主任与家长、同学之间通过手机、电话、电子邮件、网际等方式沟通并不能称为家访，只能看作和家访一样的一种家校联系的方式。家访要具有现代理念，需要与这些省时、快捷的家校联系方式相区分。四、着重实际，加强自我约束，做到言出必行。 家访时的内容需要要表达在实际的工作中，让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教育与家庭教育的结合，使两者得以协作协调。同时，老师要实时总结，擅长总结，不断提高自身素养，做到言必行，行必果，树立榜样，真正做到言传身教，为人师表。 今日的同学在学校之外所接触的信息和事物更加繁复，诱导同学的“变数”更多，老师通过家访，深入了解同学

17、校外活动状况，实现家校沟通，优化家庭与学校教育，达到“双赢”目的。班主任要逐步认识到家访的重要性，转变观念，将家访进行究竟。班主任要主动出击，表达“教育即服务”的宗旨，是家庭与学校搭建“心连心彩虹之桥”，挖掘同学的心理潜力，提升孩子个体认知的需求层次，共同构筑家校优质教育平台的合作、互动、和谐的教育行为。 班主任家访是一种很重要的隐性劳动，它完全凭班主任老师的事业心和责任感而为，只要我们班主任老师在家访时留意以上几点，这种非常性的劳动就会得到家长的支持，发挥良好的教育功效。 篇四：班主任家访工作总结 教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教育目的。学校也将家访作为学

18、校工作的一项重点内容。我进行了一天半家访工作，一杯清茶与很多家长结下情意。一天半的家访工作，可谓感受颇多。 在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的同学们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视。 家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼。 在这次家访活动中，我和其他老师有以下几点感想： 一、我发觉多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子言听计从，当做小皇帝。有的家长在复习最焦灼的状况下教育同学，生病了就可以不

19、写作业了。在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。 二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的能量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持亲密的联系，发觉问题，实时解决，真正做到有的放矢。 三、有很多综合素养不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和_老师耐烦地为家长介绍和讲解，有很多理念得到了家长的赞同与支持。 四、每个人的综合素养不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应当详细分析问题，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式一味不

20、变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。 在此次家访中，很多家长也给了很多的看法和建议： 1、盼望让老师和家长更加强联系与沟通，能与孩子的学习生活更好的融合起来，援助自己的孩子更好的学习。 2、盼望老师多鼓舞不够主动发言的孩子。 3、盼望其他任课老师能采纳各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，协作老师共同解决问题。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，老师与同学之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培育同学健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。 篇五：班主任家访工作总结

21、 家访作为班主任的我经过上门走访、电话或书信等手段，与同学家长取得联系，共同沟通和探讨同学教育问题的方式。如何搞好家访工作，是每一位班主任更好掌控同学情景，进行双向管理，开展班级工作，提高教育教学质量的重要所在。 就此问题本人结合工作实际谈谈几点。 一、高度重视家访，视为班团体建设的起点 全面常常地了解和讨论本班同学，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，能够说就是从了解和讨论同学开始的，仅有这样才能使教育工作做到有的放矢，熟识同学是使班主任工作取得胜利的保证。班主任是学校与家庭的纽带，家访是班主任亲密与同学家长联系的一种最常用的方式;勤于家访，擅长家访是班主任带好班的诀窍之一。当接到班主

22、任工作的任务以后，就应当有计划有步骤地对同学的家庭进行普访。经过普访，对全班同学的家庭情景有大略的了解，如遇非常问题，要进行速访，对个别同学，依据需要，还要常访。几年来的实践证明，高度重视家访工作，着重家访技巧是搞好班团体建设的重要保证。 二、家访目的明确，资料真实详细家访的作用在于了解 反映同学情景，争取家长的协作，使学校教育与得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的.目的要明确，要做好充分的预备，资料要详细且真实。 三、细心选择把握有利时机，效果更佳 证明，有利的时机是胜利的重要保证，如同学生病在家时，同学取得成果时，后进生稍有提高时，同学家长遇到困难时，以及同学犯了严峻错误时进行家访效果

23、是最好的。 四、谈话讲究艺术，力求做到“三忌三宜” 家访时的谈话是最讲究技巧方式的，谈话是指经过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说教的，是了解同学的重要方法，经过谈话能够更有意识地、主动地探究同学的情景及其内心活动，谈话要有目的、有预备，更要讲究技巧。其一、宜多鼓舞，忌多批判。鼓舞是一种有效的谈话方式，经过鼓舞能够激发同学的进取性和自主性，克服困难，加强同学发奋进取的信心，当然鼓舞也要适可而止，避开使同学产生骄傲自满，沾沾自喜的心情。同样，批判对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性。对于青少年同学的健康成长那么更应留意分寸，以免挫伤同学的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应擅长发掘同学的每一个闪光点，要用进展的眼光看问题，充分调动同学的进取因素，正确认识自身存在的问题，促使同学健康进展。其二、宜全面，忌片面。教