初中历史人教七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革百家争鸣教学设计

1、第8课百家争鸣 教学设计 共乐初中 万满林 教学设计思路本课主要是讲诉我国历史上第一次思想活跃时期的思想成就，主要是讲孔子的思想成就和“百家争鸣”。思想文化历史的内容，对七年级学生来说，理解和掌握的难度都非常大，因此，对主要的思想观点及各派代表人物的活动还是要以讲解加上史料证明为主，将主要思想与现代现象结合，通过举例子加强学生对主干知识的理解和吸收。 教学目标（一）知识与能力1掌握孔子的政治思想和教育成就；掌握战国时期百家争鸣的背景及各家思想及代表人物。2通过对孔子、老子思想的学习，引导学生评价孔子、老子的思想观点及他们思想的特点。培养学生评价历史人物的能力；（二）过程与方法1通过将春秋战国时

2、期经济、政治、文化历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。2对于诸子百家的思想观点通过前置作业让学生看书归纳，对知识有一个系统的了解。（三）情感态度与价值观1通过学习孔子的成就和影响，增强民族自豪感，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 教学重难点（一）教学重点孔子的政治主张及教育成就。（二）教学难点诸子百家的思想主张内容、特点、百家争鸣的实质。 教学方法讲解法、归纳法、直观演示法、任务驱动法。 教学媒体（一）教具准备多媒体，投影仪，导入教学时用的玻璃杯（备用）。（二）素材准备思想家的画像图片，代表思想家观点的名言，与拓展教学相关的图片和资料。 课时安排1课时（45分钟）。 教学

3、结构与过程根据教材内容、教参的要求和本人对本课的理解，我将本课划分为4个主题 1乱之源（百家争鸣的原因） 2乱之治（概括主要思想家的观点） 3乱之花（战国百家争鸣的现象） 4乱之果（百家争鸣当时和当今的影响）（课堂导入） 课前小游戏，请两组同学敲击两个不同的杯子发出不同的声音，从而导入在春秋战国时期也有一群卓越的思想家面对乱世发出了不同的声音，引出本课标题百家争鸣。（讲授新课）利用课件和简述使学生掌握百家争鸣的含义用春秋战国的乱引出第一个主题乱之源（引导学生从政治、经济、文化思考）。铁农具和牛耕的使用，生产力提高经济旧制度崩溃，新制度确立社会大变革(根本原因)政治私学的发展文化面对乱世，各派思

4、想家都提出了自己的一套治国理政的方法，他们都是哪些学派的哪些代表呢？请同学们完成连线，结合前置作业大致了解各家思想和代表人物。以一个小故事为线索走进第一个思想家孔子。请学生归纳孔子的思想和主张以及教育成就，通过图片和讲解突出孔子儒家思想仁爱带有的等级性。最后利用图片和史料论证孔子在国内外的地位和影响，增强同学们对民族文化的认同感。用孔子对老子的评价“吾今日见老子，其犹如龙耶 ”？引出春秋时期的第二位思想家老子，归纳老子的思想主张，用两张图片对比，让学生直观体会老子的辩证法思想。现在我们学习了春秋时期的两位著名思想家，随着战国时代的带来，社会秩序更加混乱，各学派思想更加强烈的表达自己的思想，他们

5、相互辩论，个展所长，就像花园里的花朵一样在那个混乱的时代百花齐放，迎来了乱世里的一个思想大繁荣时代乱之花从墨子的思想入手，体现他的思想与孔子的不同之处，通过史料得出墨子的爱具有广泛性，再有孟子对墨子的批判引入孟子的思想。重点强调孟子对儒家思想的发展“民贵君轻”借助庄子的几段话体现庄子的观点，韩非子物权的要在中央，效在四方，圣人执事，四方来效体现韩非子的法治和建立中央集权的观点。用表格引导学生归纳总结姓名时期著作代表思想孔子春秋晚期春秋提出“仁”的学说，主张“因材施教”和启发诱导的原则；主张“温故而知新”。（儒家）墨子战国墨子“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争。（墨家）孟子战国孟子提出

6、“民贵君轻”的思想，实行“仁政”减轻刑罚、减少税收，反对兼并战争。（儒家）庄子战国庄子主张“顺其自然，无为而治”。（道家）韩非战国韩非子提倡法治，主张建立君主专制中央集权的封建国家。（法家）（能力提升活动）1、刚进入初中生活，很多同学感到身边的一切都变了，科目多了，作业多了，时间不够用了，还要上早晚自习。面对这样的情况，几位同学分享了自己的感受。你支持哪一位一同学的观点呢？小李同学：哎呀！初中生活太累了，好怀念小学的时光啊，那时真好小王同学：中学就是不一样，我要赶快调整好状态，适应新环境，充实每一天小刘同学：虽然周围的很多东西都变了，但与我无关，习惯就好，我还是那个我，随遇而安目的：通过学生对初中生活的不同态度引出百家的思想实质都是对社会的一种美好愿望。2、通过学习和了解，你最欣赏春秋战国时期的哪一家的思想呢？它最吸引你的地方在哪里？有没有你反对的学派呢？以柔克刚 严刑酷法 仁者爱人 兼爱总结：随着时间的流逝，诸子百家中学派有像花朵一样绽放到了今天，而有的却凋谢了，消失在历史长河和中，但是他们真的消失了不见了吗？不，他们的精华被其他花朵吸收，共同开出了成果。进入下一个部分乱之果“百家争鸣”的影响诸子百家的思想在