初中化学人教九年级上册附录Ⅰ 初中化学实验室常用仪器多功能瓶的使用成都市十二中初中部刘茜

1、多功能瓶的使用教学设计川大附中初中部化学组 刘茜一、教学分析设计【课题分析】本节微课选自人教版九年级化学上册第二单元课题三第四课时，在介绍气体制取装置时，给学生进行讲解。多功能瓶是在化学实验中非常常见的仪器，由于它灵活多用的特征，在应用过程中更加培养学生的想象力和创造力，能深刻体会化学实验的神奇，同时培养学生的化学学科素养。近3来的成都中考试题分析，本节课知识点的分值大约在2分+，多以实验探究题的形式出现，且命题重视的是对多功能瓶的领会运用。基于以上课题分析，将核心问题中的“学科问题”确定为“根据实验动图剖析，认识多功能瓶的使用方法”。【学生分析】九年级的同学通过一个月的化学学习，已经初步具备

2、了从化学的角度去观察、分析事物的能力，对探索事物有强烈的好奇心和求知欲，化学实验成了激发他们学习兴趣潜在动力。 综上所析，将核心问题中的“学生活动”确定为“观实验视频”。【目标分析】基于前面的学情分析，为了学生能在“多功能瓶的使用”这节微课中，通过动图展示，老师讲解，总结归纳，初步体验多功能瓶在化学实验中的使用方法，本课从结果性目标和体验性目标两个维度确立的课时教学目标如下：结果性目标：1.知道多功能瓶的结构2.了解多功能瓶的使用方法。体验性目标：在观看微课中，体验多功能瓶的结构与其用途之间的关联【核心问题】观视频，根据老师的讲解了解多功能瓶的使用方法。二、教学实施设计【教学环节】教学环节（时

3、间）教师活动学生活动设计意图引入新课（约1min）1、引入：复习气体收集方法，引入多功能瓶可集三种收集方法与一体。 创设情境，开始多功能瓶的学习。温故知新，明确学习多功能瓶的目的，激发学习的兴趣和欲望。解解决问题 探究多功能瓶的结构(30s)教师通过动图展示多功能瓶的组成部分。学生通过观看图片，让学生认识多功能瓶的结构。让学生认识多功能瓶的结构。探究多功能瓶的用途 (10min)教师展示动图：一、收集气体：1.向上排空气法；2.向下排空气法；3.排水法学生通过观看动图，根据“上轻下重”的原则，选择多功能瓶的进气口。学生通过观看视频，让学生了解多功能瓶集气时如何判断进气口，培养学生抽象思维能力和

4、实验素养。解解决问题二、量气装置用多功能瓶测定气体的体积，瓶中灌满水，可将排出的水直接引入量筒，量筒内水的体积即为收集到的气体体积。 讲解特例：二氧化碳量气-油封或排饱和碳酸氢钠溶液。学生通过观看教师讲解，了解多功能瓶量气装置。得出要点：短进长出学生通过观看视频，让学生了解多功能瓶量气时如何判断进气口，培养学生抽象思维能力和实验素养。三、洗气装置多功能瓶作为洗气装置，在瓶中加入半瓶不同的试剂可对气体进行检验、干燥、除杂等。学生通过观看教师讲解，了解多功能瓶洗气装置。得出要点：长进短出学生通过观看视频，让学生了解多功能瓶洗气时如何判断进气口，培养学生抽象思维能力和实验素养。四、贮气装置当瓶中贮存

5、有不易溶于水的气体，需要将瓶中气体导出进行实验时，可向长管通入水将气体排出。学生通过观看教师讲解，了解多功能瓶贮气装置。得出要点：长进短出学生通过观看视频，让学生了解多功能瓶贮气时如何判断进气口，培养学生抽象思维能力和实验素养。五、其他用途1.观察气体的流动速度长口连接供氧钢瓶，短口连接病人吸氧气导气管，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出，同时可使气体湿润。学生通过观看教师讲解，了解多功能瓶另一用途。得出要点：长进短出学生通过观看视频，让学生了解多功能瓶观察气体流速时如何判断进气口，培养学生抽象思维能力和实验素养。2、作为防倒吸的安全瓶防止停止加热时，B中石灰水直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂。学生通过观看教师讲解，了解多功能瓶安全瓶装置。得出要点：短进短出/长出学生通过观看视频，让学生了解多功能瓶作安全瓶时如何判断进气口，培养学生抽象思维能力和实验素养。3、作为洗气与集气的综合装置在实验中，多功能瓶还可以起到既除去CO中的CO2，又要起到收集CO的作用学生通过观看教师讲解，了解多功能瓶综合装置。得出要点：长进长出学生通过观看视频，让学生了解多功能瓶综合装置，如何判断进气口，培养学生抽象思维能力和实