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文档简介

1、作品展现解决方案作评论论标准教课方案信息技术教课方案课题作评论论指导老师杨仙锋执教者王晓丽讲课性质新课讲课时间:2009-12-71、进一步掌握电子板报设计的基本思想和构成因素2、进一步认识板报内容和表现形式的和睦一致3、进一步掌握艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点的综教课目的合运用4、进一步提升学生健康的审美情味5、进一步掌握电子板报设计制作的一般方法和步骤教课方案经过展现优异作品并引起学生议论，掌握电子板报的评论过程。学法指导讲解法、启迪式教课预习安排赏析其余同学的作品并沟通建议教课过程教师活动学生活动设计说明学生联合主题及采集、整理资料的过程，反省其在整个创作作品的过程

2、学习中，有那,宣告信息技术电脑板学生在反省中学些收获，碰到那些困难，是如学生自评报作评论论指标，部署习、提升，是学习的一何战胜的，那些方面有待改良作评论论任务。个重要环节。和提升，达成板报制作心得。依据作评论论指标填写作评论论表自评部分。网络环境下学生作品相互沟通，学生可随意页脚内容1作品展现解决方案阅读其余同学作品经过局域网阅读其余同学,将学生每4人区分一作品，扬长避短，学习借鉴。让学生享受沟通成就沟通个小组，分小组组与组依据作评论论指标小组打的愉悦。评作品的过程学生互评之间交织打分分，填写作评论论表小组评部也是学习借鉴的过程。(A小组给B小组每人打分分?B小组给C小组每人打分?C小组给A小

3、组每人打分)对学生制作中有代表依据教师评论和自评、小评论的目的在于完美作品性的问题进行讲评组评的学习借鉴，学生改正作促使学生的发展提升。品。整理作品制作档案袋依据学生自评和学生互评的状况，联合制作过程，给出总结性评论，对本次制作活动填写作评论论表教师评中优异的同学进行鼓部分进一步掌握电子板报设计励夸奖，在学生中形成教师总评,对本次电子板报制作和制作的方法一种竞争激励体制，有活动进行总结，评比优利于提升学生学习的秀的同学进行鼓舞表踊跃性。扬，优异作品放于网上供学生学习。教课反省附表:页脚内容2作品展现解决方案班级、姓名总分项目评论标准评分思想性主题明确，内容健康，作品能正确地表达主题思想，5分科

4、学性10分无文法、语法错误，无错别字繁体字5分创建性主题形式较为新奇，内容组构设计有必定技巧。10分10分版面设计合理，色彩运用适当，雅观协调。5分艺术性10分合理运用各样形式表现主题，表现艺术表现力5分踊跃参加和探究，作品中有自己的看法和看法。5分发展性10分在作品制作过程中不停学习，综合运用信息技术的能力提升较大。5分报头因素齐备:有报名、刊号、责任编写或第一版单位、第一版日期5分报头设计精巧5分图文并茂，且比率搭配适合，版面文字清楚易读10分技术性使用文字框排版，且文字框设置合理雅观10分60分用艺术字作标题，艺术字设置雅观10分有图片，绕排合理(含图片、艺术字、文字框)10分能适合使用图案、花边等修饰版面10分评论表(填写后上交):自评机号:总分:反省:组员1机号:总

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