小学信息技术四下第二课整理自己的文件和文件夹整理自己的文件和文件夹(说课稿)

1、整理自己的文件和文件夹说课稿石龙小学 陈永春 我是石龙小学的教师陈永春，我说课的题目是整理自己的文件和文件夹，说课的内容包括：说教材、说学生、说教法学法、说教学过程、说板书设计。一、说教材（一）教材分析本课是四川教育出版社小学信息技术四年级（下）第2课的内容，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。（二）教学目标1、知识目标文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念。2、能力目标A.管理文件和文件夹的基本技巧。B.培养学生

2、进行自主学习、协作学习的能力3、情感目标培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生的协作意识和良好的信息素养。（三）教学重难点教学重点：文件和文件夹的移动和复制的步骤教学难点：移动和复制的区别和联系二、说学生随着经济和科学的发展，现在学生的家里除了家电很多都买了电脑，就算是农村也有不少人买的有，这些家里有电脑的孩子把电脑当作了玩具，而并非工具来使用，所以绝大多数学生对电脑知识知之甚少，电脑知识基础薄弱。其次是四学级学生年龄小，比较善于形象化思维。第三是处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。三、说教法学法（一

3、）教法教师讲授新知识采用演示法、讲解法、指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展，计算机领域每时每刻都在发生变化。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。（二）学法学生上机操作采用练习法、观察法、发现法等进行独立学习。我在上课之前把学生家有电脑的和没电脑的进行适当的搭配，分成几个小组，让有一定动手操作电脑的学生来帮我教，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学习热情和对电脑的兴趣，还培养了学生的团队协作意识。四、说教学过程（一）激趣导入认识文件夹与文件电脑中

4、的文件夹相当于我们的书包（或衣柜），而里边的文件则相当于书包（衣柜）里的学习用品（或衣服）得分类摆放。不分类摆放的话，那我们就不容易找到我们想要的，同样若文件不分类放，不学会整理，那么要用的时候找起来就会比较麻烦。（这样引导的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生操作文件和文件夹的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在潜力）（二）新知探索1、更名文件（夹） (1).快捷菜单法，选取单个文件或文件夹，单击右键，选取重命名后输入新的名称，按回车键。(2).鼠标法，左键点击选取的文件或文件夹，继续用左键点击文件或文件夹的名称位置处，输入新的文件或文件夹名称后，按回车键

5、。(3).选中文件或文件夹然后按F2。2、复制文件（夹） (1).使用菜单命令A.选定要复制的文件；B.单击“编辑”菜单中的“复制”命令；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹；D.单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。(2).使用快捷键A.选定要复制的文件B.按下组合键Ctrl+C；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹；D. 按下组合键Ctrl+V。3、移动文件（夹） (1).使用菜单命令A.选定要移动的文件；B.单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹；D.单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示移动的文件。(2).

6、使用快捷键A.选定要移动的文件；B.按下组合键Ctrl+X；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹；D. 按下组合键Ctrl+V。4、复制与移动的异同此环节主要引导学生发现、总结所学知识的异同点，进一步明确移动与复制操作中的重点步骤选中，另外，从源文件的状态（存在与不存在）引导学生正确理解移动与复制的不同，明确移动与复制的操作目的。教学中，由于把文件的选中操作分散到移动文件与复制文件的过程中，使得学生对于此项内容的了解比较透彻。5、删除文件（夹）由于删除工具按钮跟复制等工具共同排列在工具栏中，学生比较容易发现，而且教材中还提出了使用键盘上的删除键，此环节在学生技能掌握方面要求不高，所以只要学生学会其中一种删除方法就可以了。6、回收站（1）回收站的意思，回收站有什么作用？（2）操作步骤见书上（三）总结今天我们学习了对文件和文件夹进行了更名、移动、复制、删除等操作。这对今后我们管理文件和文件夹有了很大的帮助，我