小学英语外研新标准五年级上册Module教学设计年级

1、Mum bought a new T-shirt for me教学设计授课章节：新标准五年级上Module4 Unit1 授课教师：许斯斯 课型：新授课 授课年级：五年级教学内容：小学英语五年级上册五模块一单元的第一课时。教学目标一、 单元教学与评价目标1.语言知识目标：学生能理解会说matter, argue,took,wear. 学生能认读理解会说并运用Thats OK.学生能在语境中，借助图片或文字理解对话内容,并朗读对话，尽量做到语音语调正确优美。学生能在小组中积极合作，共同表演对话内容。2. 知识技能目标（1）学生能在语境中理解会说matter, argue,took,wear. （

2、2）学生能听懂，会说，运用句型Thats OK.（3）学生能在跟读对话的基础上进行对话片段表演。3. 语言情感目标通过本单元的学习，学生能通过对话进行人物分析，并能通过分析理解到分享会带给大家快乐,大家都要学会分享。第一课时教学目标能在图片、录音等语境中理解以下词汇：matter, argue,took,wear.能感知、理解核心句型M um bought the T-shirt for s OK. 在语境中感知、理解语篇内容，并能获取相关信息。能借助图片和关键词句，尝试小组对话表演。学生能通过对话分析，理解分享会带给大家快乐,大家都要学会分享。教学重、难点重点：了解对话内容并表演对话。难点：

3、分析人物并理解分享会带给大家快乐,大家都要学会分享。教学准备：多媒体课件。教学过程：学习目标学习内容教学步骤教学说明能迅速进入良好的英语学习氛围。能感知、理解单元语境。Pre-task preparationFree talk: What do you like to wear?What does Sam like to wear?What do you like to wear?I like to wear.Look and answer: What does Sam like to wear?通过讨论平时喜欢穿的衣服引入今天的话题，活跃课堂气氛。能感知、理解文本内容，找出关键信息。能正确朗

4、读单词。能运用句型进行简单回答，并获取信息。能认真倾听、观察、模仿，并有感情地表演。能感知、理解对话情境。能运用句型，模仿表演。能根据旧知听懂语篇，获取相关信息。能运用关键信息简单描述。能尝试根据核心句型，完成对话表演。能正确朗读单词。能尝试根据对话内容，完成对话表演。While-task procedure1. The first part of the dialogue：Picture 1Words:argueSentences:Mum bought. for me.Whats the matter? second part of the story:Picture 2 and 3Word

5、s:wear Sentences:Linglings T-shirt is clean. She didnt wear it. third part of the story:Picture 4Words:cuteSentences:Lets go and fly it.Listen and answer: Who are talking?What are they talking about?If you are Mum, what will you say?Listen and answer:What did Mum say?Dont argue. One by one.Sam took

6、my T-shirt.Listen and repeat.Act this part.Do they do it right?2-1 Listen. Whose T-shirt is it?2-2 Whose T-shirts are on the line? How do you know?2-3 Listen and repeat.2-4 Ways to say sorry.2-5 Ways to answer sorry.2-6 Listen and repeat.2-7 Read in groups.Guess the toy.Look at the picture and tick

7、the answers.How is the kite?Listen and repeat.3-5 Dub this dialogue.通过观察图片帮助理解文本信息，初步感知文本内容。问题驱动，寻找答案，了解Amy和Sam在争论什么。预测妈妈会说什么，从而引导学生倾听录音找寻答案。跟读前提出要求，培养学生良好的倾听、模仿习惯。小组合作表演对话片段。带着问题听文本，获取信息。通过问题引导学生思考并学习对话。拓展对不起没关系的多种表达，让对话更丰富。通过完成对话文本和模仿表演，提升语用能力。通过谜语猜测玲玲手中的玩具是什么。通过音频和图片说说风筝的特点。通过完成跟读练习，检测学生对对话的理解。通过配音练习，提升孩子的语音语调水平以及模仿能力。通过对人物的分析，了解人们都喜欢乐于分享的人。Post-task activities1. Does Lingling do it well? the video. the boy do it well?Sharing makes people happy, so lets share.Look and say.Watch the video and talk.分析人物，并进行评价。观看视频并讨论。复习所学内容并增加写的任务，让学生听说读写全面发展。HomeworkRead the