新苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数9笔算两三位数乘一位数(连续进位)》课教案0_第1页
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1、两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法教课内容三(上)第1718页例7，试一试，想一想做做1-6。教课目的教课重、难点教课资源让学生在生活情境中经历两三位数乘一位数的计算过程，掌握笔算方法。浸透估量的方法，让学生在实质计算中合理选择笔算、口算和估量。经过知识迁徙，在已有的知识经验的基础上，研究意会出连续进位的计算方法。培育学生自主研究、合作沟通的意识和仔细检查的习惯。重点：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。难点：正确计算以及灵巧运用各样计算方法解决生活中的问题。学情剖析：本课时是在学生学完两、三位数乘一位数（不进位、不连续进位）的基础上教课的，学生已经娴熟掌握两三位数乘一位数的计算次序。

2、教材剖析：本课时由于乘的时候需要连续进位，造成学生学习困难：一是用一位数与两（三）位数相乘时，每次都要进位，计算犯错的时机增添；二是计算过程中需要短时记忆的容量增添了，不单要记着向百位（千位）进的数，还要记得加上个位（十位）进上来的数。学程设计导学策略改正调整一、计算热身。（2分钟左右）用适合的方法计算下边各题。谈谈多位数乘一位数的进位乘304=203=2003=2104=法，在进位计算的时候要注意什324=283=2623=2164=么？1.出示：教材例7情境图。二、自学例7。（15分钟左右）导入：图中有哪些数学信息？围1.明确例题中的数学信息及所需绕导学单进行自主学习。解决的问题。自学。导

3、学单（时间：5分钟）依据所求的问题列出算式，估量结果。试试用竖式解答。（你碰到了什么问题？）比较书籍第17页的解答，找出不一样，并进行改正。小组沟通。沟通内容在计算竖式时碰到什么问题？你是如何解决的？谈谈两位数乘一位数个位、十位都2.在学生自学时，采集学生竖式计算的不一样状况，备用。3.沟通重点：484的详尽计算步骤，注意让学生求情楚十位、百位上分别是几？是如何获得的？4.有进位时怎么办理？全班沟通。剖析学生自学中出现的各样情况，赐予适合评论。三、练习（15分钟左右）（一）适应练习。第17页试一试。想一想做做1。概括：1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3不要漏加进位数字。1.议论：积的百位、千位上各是几？分别是如何获得的？小结：1用一位数一次乘两三位数上各位上的数，积满几十向前一位进几；2.不要漏加进位数字。2.联合详细的计算过程进行适合的追问，进一步突出对每次进位的办理方法。（二）基本练习想一想做做2、3.（三）综合练习想一想做做4、5、6题。（四）创编练习。832四、课作。（8分钟）达成增补习题第14-15页的第2、5、6题。提升题第4题“定员112人”的含义；第6题让孩子认识到：依据题中的条件不单能够算出小英已看了多少页，并且还可以算出这本书的总页数。校正作业，剖析典型错例，统计

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