一年级语文江南教案

1、江南教课目的：1：正确认读8个生字，能够正确书写4个生字。2：借助拼音正确、流畅地朗诵课文，有感情的朗诵、背诵课文。3：理解古诗内容，感觉江南美景和人们采莲时欢喜的心情。教课要点：1：借助拼音正确、流畅、有感情地朗诵、背诵课文。2：借助拼音认读8个生字，会写4个生字。教课难点：理解古诗内容，培育学生学习古诗的兴趣。课时安排：两课时教课准备：生字卡片，教课挂图教课过程：第一课时：一、导入1：小朋友们，今日呀老师要带你们去一个特别漂亮的地方，你们想去吗？以正直的坐姿告诉老师，你们准备好出发了吗？出示图片：江南美景这里美吗？这里就是今日我们要去的地方江南。板书：江南老师领读2：我们去江南做什么呢？出

2、示图片：江南水乡姑娘划船采莲时的情形，让学生描绘图片内容，引入古诗小朋友们，你们看到了什么？图中漂亮的姐姐在做什么呢？发问学生,对图片进行描绘，引出采莲江南的景色特其余美，下边呀我们就随着这位漂亮的姐姐到江南去游乐吧，那边不但有漂亮的景色，还有好听的歌曲呢，小朋友们要认真的听，认真的看哦。播放江南视频，在快乐的儿歌中初步感觉诗歌二、初读课文小朋友们，这首歌好听吗?你们想不想来唱一唱呢？这首歌就藏在我们的诗歌里，连忙来学一学吧。翻开课本翻到110页1：老师范读、领读。2：让学生借助拼音自由朗诵。让学生读准字音，边读边画出红色拼音的生字，碰到难读的生字多读几遍3：检查学生自渎状况。谁愿意读给大家听

3、呢？抽几名学生读，其余学生认真听，纠错检查学生齐读。三、学习生字小朋友们，诗歌里面戴红色拼音小帽的生字宝宝你们认识吗？老师来考考大家吧。1：出示生字。挑学生读，老师指正发音，而后领读2：去掉拼音后再挑学生读，老师指正。学生一同检查纠错，开火车读3：读词语，组词，练习说简单的话。做游戏复习生字词语（送荷花）学写生字。这节课需要我们学会写的有4个生字，先来看一看是哪四个字宝宝呢？出示生字图片，先说一说怎么记着它们第一个字“可”：先让学生察看在田字格中的地点，指导书写。让学生伸出小手随着电脑老师顺一顺笔划，而后学生指挥着老师书写。老师书写完后，让学生练习老师已经把“可”送回家了，你们也来试一试吧。把

4、课本翻到111页，在田字格里先描红再书写，把“可”写四遍学写江采鱼指导书写，注意坐姿和握笔姿势江：江水的江，跟水相关，因此左侧是“三点水”，右侧是个“工”。采：上下构造，采要用手，“爪”字头。鱼:鱼儿金鱼第二课时：一、复习上节课知识：复习生字：小朋友们上节课我们到达了漂亮的江南荷塘，认识了新的生字娃娃，先来跟我们的老朋友打个招呼吧。复习生字2：引入课文：这些生字娃娃可俏皮了，一下子又跑到我们的诗歌里了，诗歌我们还记得吗？一同来读一读吧。二、精读课文：学习诗的一、二行：江南可采莲，莲叶何田田！1）学习诗的第一行。出示图片：男孩、女孩采莲图。让学生描绘图片，老师加以指引齐读第一行，模拟采莲动作挑学

5、生朗诵。你想不想跟小男孩同样去采莲呢？伸出小手做一做采莲的动作，学生齐读，挑学生表演（2）学习诗的第二行。出示图片，指导学生看图，察看荷叶。荷花长得如何？荷叶长得如何？看到这么多的荷花、荷叶，你会有什么样的感觉？你想说什么？指引学生说出荷花、荷叶很多呀！对了，这就是学生齐读：莲叶何田田。“何”：表示叹息，吃惊；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，特别多。再次朗诵：你能带着这类感觉读一读吗？挑学生读，注意夸耀夸奖2：学习诗的后五行。（1）此刻请小朋友们想想看，在池塘里除了荷叶、荷花、莲蓬以外，还有什么？让学生自由说，引出鱼儿看到小男孩、小女孩这么高兴的采莲，鱼儿也来凑喧闹了出示图片：鱼儿戏水它们游得多

6、快乐呀，齐读诗的后五行。（2）鱼儿在莲叶间是如何游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？指导频频朗诵：“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶北。”让学生模拟鱼儿游戏时的样子，在模拟的同时朗诵后五行诗，挑学生表演。（3）回想方向，理解方向词。某某小朋友表演的特别好，能告诉老师你是如何分清方向的吗？想想我们前面是否是学习过分辨方向的方法：清晨起来面向太阳，前面是东，后边是西，左侧是北，右侧是南。率领学生回想-哪位小朋友能够说一说我们教室里面的方向吗？指明教室里的四个方向，挑四位学生疏别代表四个方向，其余学生一同表演4）指导学生有感情的朗诵诗句小朋友们，当你看到鱼儿那么高兴的游来游去时，你的心情如何呢？让学生怀着快乐的心情朗诵鱼儿戏游的句子，注意重音和停留三、背诵课文小朋友们，你们朗诵的可真棒，表演的真好，敢不敢