小学2022-2023学年第二学期教务处工作总结

1、PAGE 7 -XXXX小学20222023学年第二学期教学（教研）工作总结本学期，学校的教学教研工作以X为指导，全面贯彻教育方针，立足学校实际，根据中心校的工作要求，围绕全面实施素质教育为核心，以提升学校办学品质为突破口，加大强化学校教学教研工作的精细化管理力度，力争组织以多种形式的校本教研来促进教师专业成长，多举措来提升学校教学质量，围绕我校“学生快乐、教师幸福、家长认可、社会满意”的办学目标，在校长和分管教学校长的直接领导下，扎实地推进学校的教学教研工作。一学期以来，认真执行和国家的教育方针，全面贯彻义务教育学校标准化管理（试行），以素质教育为准绳，以课程改为中心，依据学校工作计划，开展

2、了一系列活动，取得了可喜的教学教研成绩，现将本学期教学教研工作总结如下：一、学习教育理念，更新教育观念。本学期，因疫情，未选派骨干教师、课题组成员等外出学习。本学期，根据学校行事历安排，八个教研组利用业务学习时间，组织教师采用自学或集中学习的方式学习教育法规、教育前沿理论等，每一位参加的教师要在学习后及时做好组内业务学习书面活动记录，并撰写心得体会，学习结束后交给教研组长。组别学习时间学习地点学习形式学习主题（文章题目）低语5月18日二楼会议室集中学习我的本色语文观低语6月2日校务中心会议室集中学习在读写结合里玩味语文中语5月19日二楼会议室集中学习统编本习作教材教学中的动力系统构建中语6月3

3、日校务中心会议室集中学习统编本教材古诗文的解读方法与教学策略高语5月20日二楼会议室集中学习怎样构建一个好的课堂高语6月4日校务中心会议室集中学习好课三味低数5月21日校务中心会议室集中学习小学集体备课的工作计划研讨低数6月5日校务中心会议室集中学习小学数学教研活动的有效开展中数5月22日二楼会议室集中学习灵动解读文本 构建有效课堂中数6月8日校务中心会议室集中学习提高运算能力 促进思维发展高数5月25日二楼会议室集中学习浅议数学高阶思维高数6月9日合班教室集中学习怎样在小学数学教学中培养学生的应用意识英语5月26日校务中心会议室集中学习小学英语有效教学建议英语6月10日合班教室集中学习如何做

4、一名合格的小学英语教师艺体5月27日二楼会议室集中学习新形势需要什么样的教师艺体6月11日校务中心会议室集中学习导入新课的艺术二、保障线上教学，线下有效衔接。疫情防控期间，前期开展提前学习，自3月2日起开展线上教学活动。3月1日，召开疫情防控暨线上教育教学工作布置会，制订线上教育教学实施办法，实行考勤制度。教务处将线上教学的途径、收看方法、电子课本、课程表，XX市教育局致全市中小学生家长的一封信等转发至工作群，由班主任转发至班级群，随时关注、关心情况特殊的学生。要求每位教师每天利用XX省基础教育资源应用平台提前观课，并做好听课笔记，关注每一个课时的教学目标、教学流程、教学重难点、学生易疑惑的知

5、识点等，为课前导学、设置作业、答疑、课后辅导等做好充分的准备。提前观课后，笔者做到心中有数，能为本班学生量身定制导学案，课前可将学习要求、课前导学、预告内容、明确目标、学具准备、知识回顾、练习前置、笔记导学等提供给学生，让学生有针对性的预习。结合上课的内容，科学合理地给学生布置线下作业，并要求他们上传至微信小程序“班级小管家”并进行逐一批改，及时对作业中存在的共性问题进行答疑解惑。复课后，要做好线上线下教学的有效衔接，全面提升教育教学质量。4月26日，四至六年级复课；5月6日，一至三年级复课。教务处从诊断线上教学效果、建立线上学习档案、落实衔接教学举措、关注个体学生差异、持续推进家校共育、加强

6、线上教研引领、打造线下高效课堂等方面落实线上线下教育教学有效衔接。教务处认真组织语文、数学、英语中心备课组的线上教研活动，切实增强教学计划的针对性、有效性，有序安排好各项教育教学活动，每一个教师共同交流、发现问题、解决问题，集思广益，群策群力，为做好线上线下教育教学衔接工作出谋划策。学校教务处选定一名老师担任主持人，由主持人提前准备好线上线下教学衔接工作计划（含教材分析，学情现状，梳理线上教学内容重难点、知识易错点、学生掌握的薄弱点等，从学生、家长、教师等三个层面落实线上线下教学衔接具体举措等），形成文字材料；主持人在安排的时间内将文字材料的电子版在备课中心组的微信群中交流；授课教师要在安排的

7、时间内参与讨论、交流，每人要发表自己的看法、见解、想法和自己独到的做法等等，老师们积极参与讨论、交流；研讨结束后，主持人结合研讨记录，整理材料，形成具体、可操作性强的线上线下教学衔接实施方案，发至中心备课组微信群，供每一位老师参考使用。要安排一定时间（不少于4周）作为教学衔接过渡期，以复习巩固、个性化辅导为重点，在此期间不要急于上新课，允许学生缓交作业，确保师生稳定有序进入线下学习状态。三、实施校本教研，展示学校特色。为实施校本教研，打造校本品牌，期初修订了教学管理制度、教研制度以及“3+1”考评方案、考评细则，从强化课程研管、校本教研、课题研究、提升教科研能力等方面入手，加强教研工作。强化校

8、本教研，组织开展校本教研 “和美”课堂教学研讨等活动。认真组织教师观课议课，及时填写听课记录、观课议课记录表并收集案例，授课教师撰写教学反思，并做好活动记录，教研组成员互学互议，取长补短，在评议中不断提高业务水平，提升业务能力，获益匪浅。集中评议时，全体与会人员提前到达会议室并履行签到手续，先由执教教师简要谈谈教学的课前思考，教学思路、想法、做法、反思等，然后由听课老师依次进行评课议课，最后由主持人点评、总结。评议结束后，教研组长根据评议意见及时完成教研工作手册。评议中，与会老师们基于课堂教学实际，纷纷提出了自己的观点、看法，执教教师与评课教师不时碰撞出思维的火花。积极组织教师参加各级各类竞技

9、竞赛活动，组织教师参加20XX年度各学科教学论文评选活动、统编教材课例评选活动、线上教学案例（教育叙事）征集活动、20XX年度教师教育教学信息化大赛活动、小学数学三项比赛等活动。抓实课题研究工作。市级课题正在进行结题，省级电教课题按照研究方案开展研究工作，开展课题研讨课活动。四、继续抓好常规，加强教学管理。抓好常规管理的每个环节，认真学习新课程标准，规范办学行为和工作流程，注重过程，检查督促，坚持巡课制度，行政值日负责人按照巡课安排表及时巡课。检查教师上课到位情况，要求按课程表上课，不擅自调课，不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗等，严禁正常上课期间教室内无教师。检查教师上课情况，要求不坐着上课（除

10、身体不适外）、不得体罚和变相体罚学生等。在巡课过程中，如发现正常上课期间教室无教师情况，应如实记载班级、科目、授课教师，并及时反馈给相关教师。坚持检查制度，先后在复课后、期末对全体教师的各种计划、教案、作业批改等进行了全面的检查，对每次检查结果都进行了小结，并把结果在全体教师会上进行公布。抓好常规管理的每个环节，严格执行教学常规管理“3+1”考评实施方案细则。期末，开展了“3+1”考评自评，让全体教师力争做到“备求实，讲求精，辅求活，批求细，评求异，补求足”，加强过程管理，记录存档，扬长避短，表扬优秀，鞭策后进，发现问题，及时解决，将刚性制度与柔性管理有机结合，充分调动全体教师教书育人的积极性

11、，努力形成和谐向上，团结进取的育人氛围。五、改进教学方法，提高执教水平。为落实20XX年XX镇教育工作会议精神，聚焦教学质量，召开毕业班工作会议，王斌校长、江成副校长、教务处全体成员和毕业班全体教师参加。在会议上，毕业班老师都提交了书面发言稿，其中，部分老师等现场进行了交流，简要分析了班级和学科教学现状、存在的问题以及下一步打算。在教师例会上，教务处提出以“改进教学方法，优化课堂教学”为突破口 ，着力于七个方面的改进。一是改课堂教学目标；二是改课堂教学结构，优化教学过程；三是面向全体学生，因材施教，使各类学生都获得充分发展；四是加强学生思维能力的培养以及自学能力；五是运用现代化教学手段，提高课

12、堂教学效率；六是以课题研究为纽带，提升教学质量；七是培养关键能力，聚焦核心素养。六、规范办学行为，均衡优质发展。1.贯彻教育方针，规范办学行为。依照省颁XX省义务教育课程实施计划（试行）文件精神，严格执行课程计划，不增减课程和课时，开足、开齐、上好各门课程。严格执行省教育厅关于中小学生在校时间的明文规定，以人为本，立德树人，把核心价值观体系融入学校教育全过程，积极探索实践以“三有三讲三会”为参照标准的“新三好”评价活动。贯彻执行XX市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定，控制课外作业总量，切实减轻小学生过重课业负担。认真宣传落实“健康第一，综合发展”思想，充分利用现有条件，庆“六一”书

13、画展，举行校园校园文化活动，让学生在活动中学习，在活动中快乐成长。2.加强学籍管理，认真核实学生名册，严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名、毕业等手续，严格学籍管理制度，坚决做到人籍一致，努力化解大班额。3.用好图书室、科学实验室、计算机室等功能室，专人负责，全员用好“班班通”设备，全员教师开通XX省教师网络学习空间，人人注册、人人应用。4.加强校际间交流和合作，发挥优质教学资源的示范引领作用，促进教育均衡发展，到万山镇苏河小学开展校际教研交流活动。七、直面存在问题，寻求化解之策。1.学校加强制度的顶层设计，修改考勤制度、综合考评制度、绩效考核细则、评优评先等，将教师的教科研等纳入综合考评制度与绩效考核细则之中，加大奖惩力度。2.充分发挥骨干教师（学科带头人）的示范、引领作用，加大青蓝工程考核力度，拟举办教研（教学）论坛、骨干教师（学科带头人）风采展示等活动。3.赋予教研组长、年级部长一定的权限和待遇，如年度考核评优、镇级表彰，既要倾向于班主任，又要充分征求教研组长、年级部长的意见，让积极参加校本教研和课题研究的老师（特别是参加公开课的执教教师）能优先评优评先。4.强化教学检查，修订相关制