热门评语-幼儿园小学化教学检查书范本之四

1、Word - 5 -热门评语:幼儿园小学化教学检查书范本之四教学嬉戏幼儿园。以下是为大家如何避开幼儿园学校化倾向？一、幼儿教育学校化的主要表现在行为规范方面：要求幼儿像学校生一样遵规守纪，少动少玩。不少幼儿园将学校对同学的行为规范要求搬到幼儿园来，严加管束。比如对老师要肯定听从，要驯顺听话，不许顶嘴，不许辩解，不得没礼貌；上课要用心听讲，不许开小差，不许说话，坐姿要端正，精神要集中，回答问题要举手；课间不许追赶打闹，不许跳动奔跑，不许高声喊叫，要宁静地休息或做嬉戏，做好上下一节课的预备。在学习学问方面：要求幼儿像学校生一样以学为主，刻苦学习。不少幼儿园违反素养教育原则，随便增设英语、拼音、识字

2、、珠心算等课程，不注意培育幼儿的综合素养，不是组织幼儿从嬉戏中学习，而是要求幼儿像学校生那样听课，像学校生那样学学问，像学校生那样做作业，办园方向和办园目标严峻脱离幼儿实际。讲课则一味向幼儿灌输学问，缺少教具演示，缺少图案颜色，缺少生动的嬉戏，干巴巴的说教索然无味；课讲完后则要求幼儿做作业，一个字母或一个字抄写十遍甚至一页，还有100以内的加减、英语、珠脑心算等等，作业一大堆，幼儿园里做不完，回到家里还要做等等。二、端正思想，制止幼儿教育学校化倾向1、加强对幼儿教育宗旨的宣扬，提高全社会对幼儿教育的熟悉。各幼儿园要利用家长开放日、家长会、宣扬栏等形式，加大宣扬力度，让全社会充分熟悉幼儿教育的宗

3、旨、意义、形式和目的，订正“小孩上幼儿园主要就是学习学问”的错误熟悉，调整对幼儿园的评价标准，幼儿教育学校化倾向才能有效得到制止。2、在幼儿老师中开展一场教育思想大争论，提高幼儿老师业务素养。幼儿教育学校化倾向的根源，归根究竟还是教育思想不端正。幼儿老师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿老师的教育思想，对订正幼儿教育学校化倾向显得尤为重要。因此，有必要在全体幼儿老师（含幼儿园办园者和幼儿园园长）中深化开展一场教育思想大争论，仔细学习纲要，将全体幼儿老师的教育思想彻底扭转过来，与时俱进，使之适应幼儿园素养教育的需要。国务院关于当前进展学前教育的若干看法指出：“遵循幼儿身心进展规律，面对全体幼儿，关

4、注个体差异，坚持以嬉戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和订正幼儿园教育“学校化”倾向“。我们从事幼儿教育的工，肯定要遵循这一原则，不能盲目的迎合家长的需求，尤其是当园长的，肯定要有正确的办园思想和办园理念。3、加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。由于部分幼儿园办园条件差，幼儿园里很少玩具、教具和图书图片，老师难以开展适合幼儿年龄特点的教育。各幼儿园要配备教育教学、嬉戏所需要的设施设备，并定期组织人员通过明查暗访、定期座谈、教育教学效果测查等方式，强化对幼儿园的监督。加大工作力度，规范幼儿教育教学行为课

5、程设置：严格根据河北省幼儿园课程教材进行教育教学活动，每个主题可以相对划分为语言、科学、社会、健康、艺术五个领域。各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能的进展。严禁教一班级课程，避开幼儿教育学校化。幼儿园不能任意增设英语、写字、珠心算等课程。幼儿园不能以识字为主要目的，人为规定识字的数量。要让幼儿通过听故事、读儿歌、做嬉戏、阅读图画书，练习组词、造句，使幼儿对汉字产生求知欲，培育他们对汉字学习的爱好，进展口语表达力量，促进儿童早期阅读，为正规的学校识字学习做好心理预备。老师要备齐语言、科学（计算）、社会（常识）三科详案及其它学科的简案。严格掌握课堂书写量，不得给幼

6、儿布置家庭作业。活动组织和作息时间支配：严格根据幼儿园教育教学常规（试行）制定教育教学方案，开展备课、上课、嬉戏、教研、家长工作等活动；依据幼儿年龄特点，制定幼儿一日生活常规，科学合理地支配幼儿一日活动的挨次和时间（包括晨检、早操、上课、休息、眼保健操、嬉戏、饮食、睡眠等）。幼儿园、学前班每日授课不得超过3课时。学前班要制定课程表，每课时为30-35分钟；幼儿园大班每课时为30分钟；中、小班每课时为1520分钟。幼儿音乐嬉戏、体育嬉戏及户外活动时间每天不得少于2小时。尽量削减不必要的集体行动，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。严格执行幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）和幼儿一日生活制度常规及保教人员工作程序要求，使班级保教人员一日工作做到常规化、程序化。.环境创设：幼儿园园内环境创设的范围应包括幼儿园内幼儿所要到的各个地方，由活动室扩展延长到盥洗室和卧房，将创设内容同各室特点有机地结合起来，使其发挥相应的作用。园内的绿化地带、小沟、水池、土