小班教案客人来了反思

1、Word - 51 -小班教案客人来了反思1、小班教案客人来了反思 活动目标： 1.在实践活动中知道如何热烈待客和有礼貌地做客。2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他教师产生亲近感。3.能大胆的用动作给客人教师表演歌曲内容。4.培养幼儿动手能力和合作、共享精神。5.乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 环境预备：扩大原有娃娃家的场景阅历预备：幼儿已经利用学习歌曲客人来了和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。物质预备：多媒体课件;在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水; 活动过程： 一、和幼儿一起迎接客人教师们。(引领幼儿向客人教师问好、请客人教师入座)师：

2、今日咱们班来了这么多客人教师，你们高不兴奋?(幼：兴奋。)师：你们想怎样款待客人教师?(幼儿：)师：咱们先请客人教师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。附故事：熊猫的客人今日，熊猫请伴侣来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好!熊猫说：你好!请进来吧!请坐，请坐。熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧!小白兔用两只手接过杯子，说：感谢!感谢!嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响?熊猫开门一看，本来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧!小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木!熊猫说：那我们一

3、起搭小桥，好吗?小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子!于是，它拿了无数积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：熊猫，再见!明天请你到我家来玩!熊猫兴奋地说我一定来!小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小伴侣，你说呢?二、播放多媒体课件：熊猫的客人提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的敲门;向仆人问好;用两只手接茶杯，并说感谢不任凭拿仆人家的玩具，情愿

4、和大家一起玩;走的时候给仆人说再见，并邀请仆人明天到自己家玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么?(小黑熊用劲敲门;没有向仆人问好;任凭坐在仆人内的床上;仆人请喝茶也不说感谢任凭拿仆人家的玩具，不肯意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起;走的时候不给仆人打招呼，不说再见。)3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客阅历)5.故事中的仆人熊猫是怎样款待客人的?(引领幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说再见，把客人送到门口，并说 请再来)三、和幼儿一起款待客人

5、教师。1.师：现在咱们怎样款待客人教师呢?(部分幼儿回答：)2.请客人教师观赏小伴侣表演的歌曲客人来了。(鼓舞幼儿大胆的用动作给客人教师表演歌曲内容。)附歌曲：客人来了1=F 2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 5 3 2 1 -1 3 6 65 1 3 6 5 3 1客人 来了，客人 来了，我请 客人 进屋 坐， 倒上 一杯客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到门 外， 点头 把手2 -6 5. 6 5.6 5 2 31 - 茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 请 喝 茶。招， 阿 姨 再 见! 阿姨 请 再 来。3.鼓舞幼儿大胆地邀请客人教师到娃娃家入座，并用礼貌的语

6、言和动作请客人教师吃区域活动时预备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。增进幼儿与其他教师产生亲近感。)4.客人教师要走时送客人教师到门口，并对客人教师说再见!欢迎下次再来等。(播放音乐客人来了在音乐中结束) 活动延长： 组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增加幼儿做客的感性熟悉，提高阅历。 教学反思： 本次活动主要是让幼儿知道客人来了应当咋么说怎么做，学会客人这首歌。在举行表演的时候，有点急，因为歌曲还没彻低学会，只会跟着教师或录音机跟唱，因此，孩子们对唱词还是不大会连贯的说。特殊是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。

7、在表演的时候的环节上，幼儿还是很乐观的，都找到了自己的好伴侣要求上来表演。2、小班主题活动教案：客人来了教案(附教学反思)活动目标：1.初步认识曲调，会用自然地声音歌唱。2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。3.在表演过程中知道如何热烈待客和有礼貌地做客。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.音乐磁带。2.事先编排好的情景表演剧。教学过程：一、谈话导入1.师：小伴侣，平常你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?2.现在，我们来看一段表演，请大家认真看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做仆人的，来款待自己的小客人?二、协助幼儿初步理解

8、歌词内容。师：小伴侣们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀?师：那她是怎么说的呢?幼：阿姨请喝茶。师：客人要走了，她又是怎么做的呢?师：那她是怎样的一个小伴侣呀?(有礼貌)三、学歌唱曲1.边做动作边范唱。师：刚才我们看了客人来了，现在教师把客人来了编成一首歌，先听教师来唱一遍。2.引领幼儿跟着教师学唱。3.引领幼儿跟着教师边表演动作边唱。四、初步集体表演。集体边表演动作边歌唱曲。师：以后家里来客人了，小伴侣是不是都知道该怎么做了呀!活动反思：我发觉，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的悦耳，动作做的要多少的标准，关键的还是要激活起孩子的爱好，不然再好听的歌曲不是发自内心的爱慕去演唱的话，上好

9、课还是会忘得，我要学会培养宝宝们的爱好，让他们真正的喜爱上音乐课。3、小班社会客人来了教案反思活动目标：1、认知：了解怎样做客及学习如何款待客人，把握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“感谢”、“再见”等。2、情感：养成幼儿文明礼貌的行为和热烈待客的好品质。3、制造：发挥幼儿的想象力和制造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节，激活幼儿的表演愿望。活动预备：1、课件制作熊猫的客人。2、录象“客人来了”。3、创设多个“家”的情境及有关嬉戏用的操作材料。活动过程：一、看课件熊猫的客人。1、提问：熊猫家来了几位客人?你喜爱谁?为什么?小白兔是怎样有礼貌的?熊猫是怎样有礼貌的?你不

10、喜爱谁?为什么?小伴侣应当向谁学习?2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“感谢”、“再见”等。二、看录象客人来了。师：小伴侣平常你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在，我们一起来看录象客人来了，请大家认真看一看，录象里的小伴侣是怎样做个好客人，怎样做个好仆人的?1、提问：录象里的小伴侣是谁?谁是小仆人?谁是小客人?小仆人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?2、请两位幼儿试试情境表演，提醒幼儿要有礼貌。3、全体幼儿自愿分成两组(小仆人和小客人)举行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节。1、师：客

11、人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么办法来款待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给仆人呢?(幼儿研究)2、怎样请人来做客?音游：打电话(邀请好伴侣来做客)3、分组嬉戏做客。看看哪一家的小仆人和小客人最有礼貌。四、讲评：今日的小仆人和小客人做得真好，以后，小伴侣在家里也要做有礼貌的小仆人和小客人，好吗?活动反思：孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步阅历，感触到了与伙伴共享食物的乐趣，并乐于参加集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他教师有生疏感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园教师产生亲近感，进一步培养幼

12、儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，让幼儿从爱慕的小动物待客、做客的表现中，去体味感触待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小仆人的身份亲手体悟礼貌待客、敬重他人的欢乐。4、小班社会活动客人来了教案反思设计意图：古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于和善之规范”。幼儿社会性进展是幼儿社会教导的核心内容，是幼儿全面进展的重要组成部分。幼儿园教导指导纲要社会领域中指出:引领幼儿参加各种活动,尽快让幼儿体悟与他人相处的欢乐,乐意与人交往,学习互助、合作、共享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以

13、自我为中心，他们不擅长主动与他人交往，特殊是看到成人很害怕。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特殊是当今的独生子女幼儿自我中心愿识更强，他们到别人家做客时，很任凭的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对伙伴和成人的敬重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了客人来了这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小仆人的身份款待客人教师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是按照我班正在开展的主题

14、活动真好吃之分题活动四宴会厅而生成出来的新课程，让幼儿亲身体悟到用美食款待客人，并与客人一起共享美味食品的欢乐。活动目标：1.在实践活动中知道如何热烈待客和有礼貌地做客。2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他教师产生亲近感。3.能大胆的用动作给客人教师表演歌曲内容。4.培养幼儿动手能力和合作、共享精神。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动预备：环境预备：扩大原有“娃娃家”的场景阅历预备：幼儿已经利用学习歌曲客人来了和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。物质预备：1.多媒体课件;2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;3.一次性纸杯、餐饮具等;活动过

15、程：一、和幼儿一起迎接客人教师们。(引领幼儿向客人教师问好、请客人教师入座)师：今日咱们班来了这么多客人教师，你们高不兴奋?(幼：兴奋。)师：你们想怎样款待客人教师?(幼儿：)师：咱们先请客人教师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。附故事：熊猫的客人今日，熊猫请伴侣来做客。“笃笃笃”。是谁来了，在轻轻地敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好!”熊猫说：“你好!请进来吧!请坐，请坐。”熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧!”小白兔用两只手接过杯子，说：“感谢!感谢!”“嘭嘭嘭”。是谁来了，把门敲的这么响?熊猫开门一看，本来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已

16、经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧!”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木!”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗?”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房子!”于是，它拿了无数积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!”熊猫兴奋地说“我一定来!”小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小伴侣，你说呢?二、播放多媒

17、体课件：熊猫的客人提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的敲门;向仆人问好;用两只手接茶杯，并说感谢;不任凭拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩;走的时候给仆人说再见，并邀请仆人明天到自己家玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么? (小黑熊用劲敲门;没有向仆人问好;任凭坐在仆人内的床上;仆人请喝茶也不说感谢;任凭拿仆人家的玩具，不肯意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起;走的时候不给仆人打招呼，不说再见。)3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客阅历)5.故事中的仆人熊猫是怎样款待客人的?(引领幼儿说出：“请进”

18、、“请坐”、“请喝茶”、“请吃.”、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说“再见”，把客人送到门口，并说 “请再来”)三、和幼儿一起款待客人教师。1.师：现在咱们怎样款待客人教师呢?(部分幼儿回答：)2.请客人教师观赏小伴侣表演的歌曲客人来了。(鼓舞幼儿大胆的用动作给客人教师表演歌曲内容。)附歌曲：客人来了1=F 2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 5 3 2 1 -1 3 6 65 1 3 6 5 3 1客人 来 了， 客人 来 了， 我请 客人 进屋 坐， 倒上 一杯客人 要走 了， 客人 要走 了， 我送 客人 到门 外， 点头 把手2

19、 -6 5. 6 5.6 5 2 31 - 茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 请 喝 茶。招， 阿 姨 再 见! 阿姨 请 再 来。3.鼓舞幼儿大胆地邀请客人教师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人教师吃区域活动时预备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。增进幼儿与其他教师产生亲近感。)4.客人教师要走时送客人教师到门口，并对客人教师说“再见!欢迎下次再来等”。(播放音乐“客人来了”在音乐中结束)活动延长：组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增加幼儿做客的感性熟悉，提高阅历。活动反思：孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步阅历，感触到了与伙伴

20、共享食物的乐趣，并乐于参加集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他教师有生疏感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园教师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，让幼儿从爱慕的小动物待客、做客的表现中，去体味感触待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小仆人的身份亲手体悟礼貌待客、敬重他人的欢乐。5、小班社会藏匿课客人来了教案反思活动目标：1.在实践活动中知道如何热烈待客和有礼貌地做客。2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他

21、教师产生亲近感。3.能大胆的用动作给客人教师表演歌曲内容。4.培养幼儿动手能力和合作、共享精神。5.乐于探究、沟通与共享。活动预备：环境预备：扩大原有娃娃家的场景阅历预备：幼儿已经利用学习歌曲客人来了和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。物质预备：多媒体课件;在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;活动过程：一、和幼儿一起迎接客人教师们。(引领幼儿向客人教师问好、请客人教师入座)师：今日咱们班来了这么多客人教师，你们高不兴奋?(幼：兴奋。)师：你们想怎样款待客人教师?(幼儿：)师：咱们先请客人教师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。附故事：熊猫的客人今日，熊猫请伴侣来做

22、客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好!熊猫说：你好!请进来吧!请坐，请坐。熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧!小白兔用两只手接过杯子，说：感谢!感谢!嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响?熊猫开门一看，本来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧!小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木!熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗?小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子!于是，它拿了无数积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房

23、子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：熊猫，再见!明天请你到我家来玩!熊猫兴奋地说我一定来!小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小伴侣，你说呢?二、播放多媒体课件：熊猫的客人提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的敲门;向仆人问好;用两只手接茶杯，并说感谢不任凭拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩;走的时候给仆人说再见，并邀请仆人明天到自己家玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么?(小黑熊用劲敲门;没有向仆人问好;任凭坐在仆人内的床上;仆人请喝茶也不说感谢任凭拿仆人家的玩

24、具，不肯意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起;走的时候不给仆人打招呼，不说再见。)3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客阅历)5.故事中的仆人熊猫是怎样款待客人的?(引领幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说再见，把客人送到门口，并说 请再来)三、和幼儿一起款待客人教师。1.师：现在咱们怎样款待客人教师呢?(部分幼儿回答：)2.请客人教师观赏小伴侣表演的歌曲客人来了。(鼓舞幼儿大胆的用动作给客人教师表演歌曲内容。)附歌曲：客人来了1=F 2/4(

25、6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 5 3 2 1 -1 3 6 65 1 3 6 5 3 1客人 来了，客人 来了，我请 客人 进屋 坐， 倒上 一杯客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到门 外， 点头 把手2 -6 5. 6 5.6 5 2 31 - 茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 请 喝 茶。招， 阿 姨 再 见! 阿姨 请 再 来。3.鼓舞幼儿大胆地邀请客人教师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人教师吃区域活动时预备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。增进幼儿与其他教师产生亲近感。)4.客人教师要走时送客人教师到门口，并对客人

26、教师说再见!欢迎下次再来等。(播放音乐客人来了在音乐中结束)活动延长：组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增加幼儿做客的感性熟悉，提高阅历。教学反思：本次活动主要是让幼儿知道客人来了应当咋么说怎么做，学会客人这首歌。在举行表演的时候，有点急，因为歌曲还没彻低学会，只会跟着教师或录音机跟唱，因此，孩子们对唱词还是不大会连贯的说。特殊是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很乐观的，都找到了自己的好伴侣要求上来表演。6、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不

27、大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏

28、朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的

29、爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。7、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动

30、的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“

31、小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很

32、神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪

33、怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在

34、门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉

35、戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。8、小班主题活动教案：谁来了教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的显然特征，并乐意说短句。2、体悟仿照小动物的欢乐。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：课件，动物图片30份

36、活动过程：一、以宝宝导入1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我美丽吗?我哪里最美丽呢?(长长的头发最美丽)2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了无数动物伴侣到家里做客，这些动物伴侣身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。二、看课件(展示小兔耳朵)你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)长长的耳朵，是谁呀?(小兔)我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来)我们送给小兔一句好听的话好吗?小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来(展示小猴尾巴)你看到了什么?(长长的尾巴)谁会有长长的尾巴呢?(猴子)绝对是猴子吗?你从哪里看出来的?我们一起把它邀请进来吧.

37、(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，本来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。(展示大象长鼻子)这又是什么呀?(长长的鼻子)那长长的鼻子会是谁呢?(大象)看看你们到底猜得对不对!快点请它进来。长长的鼻子有什么本事呢?(学一学大象的长鼻子喷水)小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水宝宝一共请了几位动物伴侣呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的?总结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水三、邀请小动物回家你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜爱听的那句话，小动物才情愿和你回家。活动

38、反思：在小兔乖乖的主题活动中，设计了谁来了这个故事活动，故事里不仅有小兔还增强了其他两种小动物，拓展了幼儿的熟悉水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜爱上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，发觉幼儿的参加性很高，无数以前比较内向不太情愿表述自己的小伴侣都大胆的举手，并能英勇的到前面来表演给小伴侣们看，说明这个活动的内容很吸引小伴侣，在活动后的延长活动中发觉小伴侣们都已经把握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有嬉戏活动但是对于小班的小伴侣而言，嬉戏还应当更好玩，嬉戏的材料和形式应当更丰盛。这一点还应当多学习，多思量。9、小

39、班语言活动教案：谁来了教案(附教学反思)设计思路：我班最近开展了“甜甜美蜜”的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好伴侣等周围人的亲切感情，生成了小主题“好伴侣”，于是在这个“好伴侣”的背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动谁来了。语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征动身，挑选了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的伴侣，并以生动的语言，新鲜的视角，描述了达达过生日时等伴侣的情景。希翼能利用互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生爱好，同时能在等伴侣、过生日等情景中感触到伙伴的友谊，感触有伴侣的欢乐、让幼儿试试在情景中学说短句、能正

40、确使用礼貌用语。活动目标：1、幼儿在情景中情愿连贯学说短句，有表述表现的欲望。2、在猜猜、讲讲中感触与伴侣一起过生日的欢乐。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。活动过程：一、 以达达过生日为线索导入活动展示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。师：今日达达过生日，教师带你们到他家去做客好吗?(达达家到了)，看看家里都有的什么?(引领幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕今日达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)二、 看看、

41、想想、说说“谁来了”教师抱着达达说：小伴侣好，今日是我的生日，欢迎小伴侣到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日欢乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)等待并迎接客人达达的伴侣会是谁呀?1、 今日我还请了其它的伴侣来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧2、 (引出大象)你从哪里看出来的?我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引领观看大象形状特征)(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水大象累了我们请它坐下来歇息一会吧(大象请坐)3、 达达还请了一位伴侣，它会是谁

42、哪?(展示长颈鹿)长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸我们和长颈鹿一起坐下来歇息一会吧4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的伴侣它会是谁?(先猜，教师用儿歌小结)5、(展示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)小猴这么淘气一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾你们真聪慧我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

43、7,达达真愉快，他也给小伴侣预备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提高阅历：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。等会请厨房的阿姨教师帮我们做长寿面。跟客人教师再见。活动反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提升，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有阅历得到了归类和提高，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平常生活中的已有阅历很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中教师对幼

44、儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，教师可以给幼儿一个呈现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，教师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提升。10、小班平安活动教案：地震来了，我不怕教案(附教学反思)设计思路：地震群灾之首!1976728唐山大地震、2022512汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的状况下无情地降落，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小学问、避震小诀窍、如何庇护自己等基本的防护措施从现在开头就要学习一些，把握一些，防患于未然。让孩子们提升防震意识，在灾害到来的时候，能更好的庇护自己，更好的把握逃命技巧。在大灾大难面前不惊慌!活动目标：1、让幼

45、儿了解一些地震的基本学问。2、教导幼儿发生地震时不慌忙，到平安的地方逃避，知道须要的逃命技巧。3、培养幼儿相互关怀的情感，增加幼儿的平安意识。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、地震现场影像资料、小蟾童防震减灾科普动画片、地震生存手册漫画版图片6张。2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。活动过程：一、 谈话引入，引起幼儿的注重。师：“小伴侣们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很凄惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严峻。”二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采纳触目惊心的地震情景引入课题。三、围绕录像与幼儿绽开研究：

46、1、刚才你看到了什么?(告知幼儿这个就是地震。)2、师小结： 地震时，地面强烈震惊，房屋崩塌，地面迸裂大缝。马路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼。四、播放课件地震生存手册(漫画版)，教导幼儿在发生地震时，不慌忙，准时隐藏。师：“小伴侣，地震虽然很厉害，但是小伴侣不能慌忙，在地震发生时，地面开头摇动后，有很短的时光可以用来逃避，假如在这短时光内躲到平安的地方，就不会被砸伤。”引领幼儿逐一观看课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是平安的。1. 摇摆时立刻关火，失火时立刻灭火。2. 不要慌忙地向户外跑。3. 将门打开，确保出口。4. 户外的场合，要

47、庇护好头部，避免危急之处。5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。7. 务必注重山崩、断崖落石或海啸。8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。五、让幼儿观察地震专题动画小蟾童,利用动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的办法。六、地震演练。七、活动延长：学习儿歌震前动物有预兆，通过容易、清晰的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。活动反思：孩子们是第一次感触地震的感觉，也是第一次举行地震演习活动，感觉十分新鲜、好玩，每一个幼儿都表现得很热情。他们对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和

48、逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的平安学问和技能。个别幼儿的应变能力有待提升，机灵性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。11、小班故事熊猫的客人教案反思今日，熊猫请伴侣来做客。笃笃笃-是谁来了?在轻轻的敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦，小白兔说：熊猫你好!熊猫说：小白兔你好，请进来吧，请坐、请坐。熊猫端来一杯水，用两只手捧着说：请喝水吧。小白兔用两只手接过杯子说：感谢!感谢!嘭嘭嘭-是谁来了?把门敲得这么响?熊猫开门一看，本来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水!小黑熊

49、看也不看说：我不喝，我要搭积木。熊猫说：那我们一起搭小桥好吗?小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭。小黑熊拿了无数积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木。一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，它对熊猫说：熊猫，再见，明天请你到我家来玩，熊猫兴奋地说：我一定来。小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?一、活动目标：1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。2、利用学习故事，懂得文明礼貌得重要性。3、能够从自己做起，在日常生活中也

50、能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。二、活动预备：故事ppt，故事视频。三、活动过程：1、谈话导入：师：小伴侣，你们知道做客是什么意思吗?(了解做客的含义：是指拜访别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客)师：你知道做客需要注重些什么呢?你是小客人，你应当要怎么做呢?引领幼儿回忆自己的生活实际已有阅历或者回想娃娃家嬉戏时的已有阅历来说一说)老师小结：做客，也就是你去当小客人，必需要有礼貌。2、学习故事：师：今日，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢?播放ppt，幼儿观赏故事，提问：师：熊猫都请了谁来家里做客?谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?小兔是怎样来做客的?小

51、黑熊又是怎样来做客的?小兔在哪里是有礼貌的表现?哪些话是有礼貌的话?小黑熊受欢迎吗?假如你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办?你还情愿和他做伴侣吗?假如你是小黑熊，看见好伴侣都不喜爱你了，你该怎么办?可以做哪些转变呢?幼儿按照故事，回答问题。老师小结：引领幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好伴侣之间要相互谦让相互协助，而不是蛮横无理。完整观赏故事视频师：下面我们就完整的来观赏一下这个故事吧。3、谈一谈师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?引领幼儿联系实际生活，大胆说一说。(比如生活中，小伴侣早上来园和教师阿姨打招呼;小伴侣之间相互协助、乘

52、车时给年老的让座、在家里协助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4、活动延长：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。活动反思：故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜亮的对照，孩子们从故事中得到结论小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜爱小黑熊;孩子们从中学习到好伴侣之间要相互谦让相互协助相互敬重，而不是蛮横无理;从故事延长到生活中，孩子们自由研究，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到教师阿姨长辈要问好等等，生活中处处都需要讲文明懂礼貌，这样

53、我们的社会也才会越发和睦越发美妙。12、小班语言熊猫的客人教案反思活动目标：1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。2、利用学习故事，懂得文明礼貌得重要性。3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。4、激活幼儿在集风光前大胆表述、沟通的爱好。5、培养幼儿积极开朗的性格。活动预备：故事ppt，故事视频。活动过程：1、谈话导入：师：小伴侣，你们知道做客是什么意思吗?(了解做客的含义：是指拜访别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客)师：你知道做客需要注重些什么呢?你是小客人，你应当要怎么做呢?引领幼儿回忆自己的生活实际已有阅历或者回想娃娃家嬉戏时的已有阅历来说一说)老师小结

54、：做客，也就是你去当小客人，必需要有礼貌。2、学习故事：师：今日，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢?播放ppt，幼儿观赏故事，提问：师：熊猫都请了谁来家里做客?谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?小兔是怎样来做客的?小黑熊又是怎样来做客的?小兔在哪里是有礼貌的表现?哪些话是有礼貌的话?小黑熊受欢迎吗?假如你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办?你还情愿和他做伴侣吗?假如你是小黑熊，看见好伴侣都不喜爱你了，你该怎么办?可以做哪些转变呢?幼儿按照故事，回答问题。老师小结：引领幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好伴侣之间要相互谦让相互协助，而不是蛮横无理。完整观赏故

55、事视频师：下面我们就完整的来观赏一下这个故事吧。3、谈一谈师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?引领幼儿联系实际生活，大胆说一说。(比如生活中，小伴侣早上来园和教师阿姨打招呼;小伴侣之间相互协助、乘车时给年老的让座、在家里协助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延长：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。故事熊猫的客人今日，熊猫请伴侣来做客。笃笃笃-是谁来了，在轻轻的敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好!熊猫说：你好!请进来吧!

56、请坐、请坐。熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧!小白兔用两只手接过杯子，说：感谢!感谢!嘭嘭嘭-是谁来了，把门敲得这么响?熊猫开门一看，本来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水!小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木!熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗?小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子!他拿了无数积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说：熊猫，

57、再见!明天请你到我家来玩!熊猫兴奋地说：我一定会去的。小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小伴侣，你们说呢?活动反思：故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜亮的对照，孩子们从故事中得到结论小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜爱小黑熊;孩子们从中学习到好伴侣之间要相互谦让相互协助相互敬重，而不是蛮横无理;从故事延长到生活中，孩子们自由研究，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到教师阿姨长辈要问好等等，生活中处处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会越发和睦越发美妙。13、小班语言小熊

58、的客人教案反思活动目标：1、初步培养幼儿伙伴间互相谦让的美德。2、进展幼儿推断是非的能力和口语表述能力。3、协助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。5、利用加入适当的拟声词去感触图画书的诙谐、幽默。活动预备：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。活动分析：这篇故事利用描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。利用两个形象的鲜亮对照，使幼儿初步懂得伙伴间要互相谦让、团结亲爱的道理。这是活动的难点，采纳对照法、引领法、提问法突破。重点是协助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引领法

59、解决。活动过程：一、导入 “今日，教师给小伴侣请来了两位动物客人，它们是谁呢?”展示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、绽开1、教师利用提问：“假如有一大一小两个板凳请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引领幼儿进入故事情节。“咱们小伴侣真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那教师今日给小伴侣带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小伴侣讲的那样呢?小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”2、放课件，叙述故事小熊的客人。3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字?”4、“故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子?”“小熊还为他们预备了

60、什么?这些东西他俩是怎么分的?”利用提问引领幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。5、提问幼儿“你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么?”利用引领使幼儿懂得伙伴间要互相谦让，团结亲爱的道理。解决活动的难点。6、“咱们小伴侣是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小伴侣拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明了这些都是不谦让的行为。三、结束 “小伴侣以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他