小班社会快乐的小气球教案反思

1、小班社会快乐的小气球教案反思这是小班社会欢乐的小气球教案反思，是优秀的小班社会教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮忙的意识。2能依据画面想象故事情节，愿意与他人共享自己的想法。3激发幼儿关怀他人的情感。4幼儿能主动的答复问题，增加幼儿的口头表达力量5培育幼儿英勇、活泼的独特。活动准备：故事课件、视频。活动过程：（一）出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的爱好。1气球导入课题。老师：看！这是谁？它在干什么？2.引出故事内容。老师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么？（老师播放无声课件片段一，讲解并描述故事第

2、一段）老师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。（环节解析：在活动的开头可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的爱好，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。）（二）依据课件画面想象讲解并描述。1看课件片段二，帮忙小鸟。老师：小鸟怎么了？老师：我们一起来看看小气球是用什么方法救小鸟的？（老师播放片段三）老师：小气球怎么说的？老师：小气球怎么做的？2看课件片段四，帮忙小鸡。播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险？老师：假如你是小气球，你会想个什么方法来帮忙小鸡呢？（幼儿发挥想象）老师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）老师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是欢

3、乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。老师：你喜爱故事中的谁？为什么？小结：小气球喜爱帮忙别人，帮忙别人是一件欢乐的事情。3故事创编，让幼儿大胆表达并创编。老师：谁还需要帮忙？（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，老师激励并引导幼儿发散性思维的训练，同时强化帮忙别人是一件欢乐的事，激发幼儿学习小气球来帮忙别人为欢乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。）（三）分段展现视频，引导幼儿在日常生活中要擅长帮忙自己的伙伴。老师：这个小好友怎么啦？小结：她也像小气球一样帮忙别人的，原来帮忙别人自己也会感到很欢乐，你们情愿做个助人为乐的孩子吗？老师：在平常你是怎样帮忙自己的伙伴的？（环节解析：把视频制作分段来拍，依据

4、每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。）（四）创设情境，激励幼儿在生活中个愿意助人的好孩子。老师：今日我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季老师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢？这里的书那么多又有点乱，怎么办呢？（环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一帮忙人的好孩子。）活动延长：家园活动：激励幼儿在生活中做个愿意助人的好孩子。活动反思：实践体验社会情感平常，我们老师在日常生活中会提倡、激励幼儿要关怀别人、帮忙别人的美德。在我班也经常会看到孩子们相互帮忙，比方在午睡起床时，孩子们相互合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；力量强的幼儿会

5、帮忙力量弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动欢乐的小气球中，融合了幼儿的实际生活学问，它以活泼幼儿的动物形象，向孩子们讲解并描述了小气球帮忙小鸟、小鸡脱离逆境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的根底上更深入地懂得当别人遇到困难时应想方法帮忙，同时明白帮忙别人也可以给自己带来满意和欢乐的道理。故事讲解并描述，理解帮忙的意义这一次社会活动中我选择了合适幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子留意力的根底上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子留意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮忙别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比

6、拟好，按时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比拟枯燥的，但是我们要做的就是挣脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时分比拟投入，对于问题也是比拟简单就答复上来，帮忙这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。创设情景，体验帮忙别人的情感我在最终的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子力量比拟强就可以布置难度较大的任务去完成，力量较弱的幼儿就可以布置教轻松的任务完成。由于社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的根底上体会到帮忙别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助

7、人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都情愿这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否表达伙伴之间的相互帮忙。源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会遇到的，许多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不肯定能遇到，但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮忙别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培育他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。活动反思：气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如

8、：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的推断，进展手眼协调力量；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动敏捷性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种把握和掌握身体平衡的独特体验。在环节设计上，我力图表达由易到难、层层深化的思路。首先，让幼儿制造性地用手的各个部位（手指、手背、拳头等）来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆推测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锤炼了手眼协调力量，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜爱竞赛、挑战。于是在幼儿训练的根底上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战（头顶、脚踢等），给幼儿一个充足展现自己和挑战他人的时机。在这过程中，老师可以关注每个个体的动作表现，赐予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情