《挥洒青春拥抱理想》主题班会教案

1、挥洒青，拥抱理主题班 ：Flash 动画 1.召开班干部会议，讨论主题班会形式。2.提前一周要求学生“我的理想3.选定主持人，并编写好台词。4.编写好小品，定好演员，辅导学生编排小品。5.制作 6.制作关于电视剧士兵突击主角许三多的短片。7.制作主题班会的课件。8.选定主题班会合唱歌曲明天会更好1.导入班会主题（约十分钟）1）Flash 动 1）要求学生思 2）学生分析和总结影片的教育意义。3）主持人导入班会主题。 A 点评学生的 B我们在有趣的寓言故事中领悟到重要的道理 理 A 2.学生畅谈自己的理想15 分钟1）主持人请 3 位学谈2）教师点评学生的思想。3）教师讲解思想和人生观、世界观的

2、概念。4）教师引导学生以正确的人生观和世界观树立人生奋斗的理想。 B听了这些我觉得我 3.表演小品（15 1）学生表演小品。但小东面 2）主持人点评（主持人点评小品，导“许三多” A：人生的道路是漫长的，在实现自己理想的过程中，不可能总是一帆风顺，们应该用 B：对啊，路是靠自己走出来的。我记得前段时间播放的电视剧士兵突击 习弃4.展示多15 分1）播放短片教育学生在实现理想时对困境要 2）学生总结许三多的精神（具体内容略3）教师点评4）学习” 5.小结（3 当一使梦其是 （2 分）悔于 念本教案着重从青春与理想的辩证关系去阐释理想的重要性和必要性有普遍 挫 折 面 前 从 容教学设大连育文学校

3、 周衍一、 教材分析作为教育工作者我们希望每一个学生都能将拥有一个成功的人生而每一个成功的人生都需要有一个健康的人格作为基础初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。西方一位著名的哲学家曾经说过挫折认识的深度味着你未来成功的大小。当学生学会正确认识挫折和运用对待挫折的方法，就能培养他们乐观向上的态度做生活的强者这正是教材的用意所在因此本课在全书中占有重要地位。本节课将引导学生辩证地看待挫折尤其是懂得挫折能磨练人的意志和激发人奋进向上的辩证思维方法。同时，指导学生掌握一些从容应对挫折的方法，不但是解决前几课甚至上册教材中的行为实践问题同时也为

4、下一步培养坚强的意志 品质做好了有力的铺垫。二、 学情分析现在的学生大多数是独生子女他们在家庭中受到过分的关爱在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。也有部分学生认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。因此通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，面对挫折，积极的态度是战胜它们。同时学生不知道战胜挫折的方法，因此，指导学生掌握 一些正确有效的方法，将有助于学生应对挫折。三、 教学目标情感态价值观标 通过教学培养学生面对挫折采取积极向上的人生态 度；努力从挫折中学习和探索智慧；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜 挫折的事

5、迹和名言激励自己。能力目 通过本课教学，初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力，运 用战胜挫折的方法，初步形成自我调控和应对挫折的能力。知识目 ：通过教学，使学生 得 够 ，在 增 长 ； 挫 。四、教重难点本课重 1、在活动中帮助学生理解“艰难困苦，玉汝于成”的观点。2、学生在活动中通过体验去把握有关挫折的知识、战胜挫折的方法。本课难 1、帮助学生理解“艰难困苦，玉汝于成”学习中的辩证思维方式；2、运用战胜挫折的方法去解决实际问题。五、教手段和法1、针对“艰难困苦，玉汝于成”学习中的辩证思维方式的问题，采演 绎 ，列 ，通 学 ，向 学 的 示 名人的抗挫经 历，巧妙地分散难点，使学生一目了

6、然。2 、 对 如 在活动中通过体验去把握有关挫折的知识、战胜挫折的方法 重 容 ，通过课前调查，课堂上创设问题情境，采用讨论、小品表演的 形式指导学生运用刚刚学到的方法去尝试解决实际问题的方式进行使得学生 的认识落实到实际行动上，以此完成本课教学目的。3、在突破重点、分散难点的过程中，教师更应注重学生学法的指导，使学 生成为课堂的主人，感受知识，学会学习，全面发展。如在理解“艰难困苦，玉 汝于成的过程中教师要指导学生阅读和分析课文中的小故事和林肯抗挫经历 图表，制作名人抗挫经历图表等，培养学生的阅读能力，发现问题的能力、分析 问题的能力和解决问题的能力。再如，通过历史和社会调查、看图说故事、

7、指导 学生观察生活、了解社会，培养学生观察问题的能力和语言表达能力。另外，将 学生自编小品引入课堂分调动了学生的学习积极性强了学生的表现欲望， 培养了学生动口动手能力和表演能力。教与学有机的结合，融会贯通，使课堂气 氛活跃，轻松愉快的完成教学任务。六、教过程()、创设情境，导入课播放动画：一条动态的，拟人化的，正在向我们奔腾而来的小河流，伴随着 哗哗的水声，让我们感到由衷的畅快，突然，它遇到了一些湍急的旋涡，阻碍了它向前奔进的势头而不由的随着旋涡急速的往下旋转令所有在场的人都感到 为之担心，但是小河流它力争上游，努力向前，摆脱了险滩的束缚，最后终于融 入了广大的海洋。提问：看了动画之后，你有什

8、么感想？小结：每一个人生的小河流，在奔腾之中不可能波澜不兴，涟漪不起，它有 风波，有礁石，也有激流，关键时积极从容的面对挫折，就会丰富我们的人生。 -这节课我们学习的内容就是-挫 折 面 前 也 从 容。（二合作究，感挫折活动可以按照以下的步骤进行第一首先播放一段编辑过的美国前总统林 肯充满荆棘而又意义非凡的人生之路的录像然后借助多媒体课件师生一起总 结描绘林肯不屈不挠的挫折记录；第二，以小组为单位，共同讨论，完成对一位 自己最熟悉的名人和现实生活中模范的挫折经历的描述比如说学校的教师学 生，家庭中的亲人，社会中的朋友、明星等。在这个步骤中，教师可以通过在课 前对学生做的简单调查，准备一些相关

9、人物的图片或简短音像等，丰富课堂；第 三，推荐一名代表，向全班展示和说明小组讨论的结果，也就是抗挫折经历图， 并简单介绍小组通过活动得到的智慧启迪；第四，提问学生智慧与一次又一 次的挫折是什么关系？”第五，引导学生明白，要获得智慧就要准备接受生活中 的挫折而且是多次的这个活动不但使学生对在战胜一次又一次挫折后才得到 智慧和才干有了较多的感性认识，而且有了理论成果，那就是“艰难困苦，玉汝 于成设计意：容的面挫折为什么会丰富们的人呢？我先让学 谈谈对个问题看法然后开活动通过描名人和实生活模范的折 经历，导学生白，人们在战胜次又一挫折后得到慧和才的， 而丰富生的内。教学预：学生够对“难困苦玉汝成”的

10、义有一的理解但还 需要复及课下巩固练毕竟个问题本课的点之一生不太把握。（三深化解，找方法充分利用教材内容指导学生阅读教材第 68 页至 70 页的内容发现问题我们来看看他们在学习、工作生活中都遇到了什么样的挫折呢？” “他们分别是如何对待所遇到的挫折呢？充分利用教材事例基础上借助多媒体课件展示录像、图片，引导学生分析并总结方法，比如，升华的方法补充事例，屈原被逐之时，写下了瑰丽的之 -离骚韩非被囚秦国之时难从此传诵；哥德从爱情的灰烬中得到了灵感和激情，写出了脍炙人口的少年维 特之烦恼等等。师生共同总结找到的应对挫折的有效方法树立正确的人生目标 “积极补偿-升华” , “对挫折采取宽容的态度，坦

11、然面对”, “分析挫折产生的原因 , “寻求适当的方式，改变挫折环境，通过继续努力获得成功，消除挫折感 , “当挫折无法改变时，转移注意力，改变努力的方向 ,“适当地舒泄和化解导致的不良情绪，如外出旅游，走亲访友，与朋友谈心、倾 述”, “进行心理咨询”,等等。设计意分借助媒体课和事例引导学生找到应挫折的效方法教学预：生能通分析事找到大分的应挫折的效方对个别 总结起较难的法，教可直接示。（四联系际，运方法利用课前调查学生日常生活中遇到过的挫折来创设问题情境与好朋友翻脸”,“与家长有隔阂” “无故被人欺负”, 生病”, “丢失心爱的东西”,“考试不理想”让学生运用刚刚总结的方法通过小品表演的形式来具体解决问题，达到本学科明理导行的目的，另外，也可以“让学生看图编故事，说说图中 人物遇到的挫折是什么，他可能运用什么方法解决？”设计意设置的问情境都学生日生活经常会到的问以此来 固本节的重点容学生活动中过体去把握关挫折知识战胜挫折的 方法。教学预：二个问学生探和理解来都比容易但是必要和实 生活结起来，则毫无际意义至此新结束）（五总结价，情升华1、学生谈学习