《竹篱笆和牵牛花》中班教案

1、竹篱笆牵牛花中教案篱和牛班案 我先以一张牵牛花图片来吸引幼儿的兴趣幼儿观察牵牛花的表情然后问幼儿牵牛花开心吗？为什么不开心让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示伤心的竹篱笆的图片幼儿猜测他们之间出现了什么事情分动幼儿积极性。然后通过完整欣赏故事进行集体阅读幼儿听完一遍故事都知道了牵牛花和竹篱笆为什么不开心的原因但是对“帮助别人就是帮助自己这个道理幼儿虽然会完整地表达了但是其中的意思还需要幼儿在生活中真正领会此幼儿一起讨论自己什么时候需要别人的帮助？”和“你接受过谁的帮助？”等问题加深幼儿对这个道理的理解从一件事情深化到自己的情绪 体验中来。最后一个环节需要幼找出故事中有关篱笆和牵牛花不

2、高兴和高兴的词语”，这对于中班幼儿来说，有很大的难度。于是我采用边看书边听教师朗读的方法教师朗读故事中的一段然后请幼儿回忆里面说到了那些词语世表示“伤心”的，等幼儿找出来后然后继续往下朗读一段再请幼儿回忆这一段中哪些词是表示“高兴”。幼儿对于这种方式很感兴趣，最后故事朗诵完后，幼儿就已经掌握了很多的词汇如“孤零零”“寂寞”“高高 兴兴”“幸福”等等。本次活动也存在着很多不足例如幼儿回答问题时有的很积极的不但不发言不会倾听在集体阅读时也不够积极，还有少数的人没有跟随老师一起讲以以后进行集体阅读时我应明确讲述和倾听的要求以便促进幼儿养成好的阅读习惯针对以上存在的问题觉得在以后的阅读活动中可以采取以

3、下方 法：1教师应明确讲述和倾听的要求，以便促进幼儿养成好的 阅读习惯。2活动中教师应让幼儿有自由交流的时间，并提醒幼儿有 秩序发言，在别人发言时注意保持安静倾听。3集体阅读到某一页时，应给予幼儿充足的时间和机会说清该页的内容，教师应鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的 意见吗？”等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。篱和牛班案 【活动目标1初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。 学习词语：“孤零零”“寂寞”。2通过看图和讨论，感知、理解故事内容。3理解帮助别人就是帮助自己的道理。4能简单复述故事内容，并进行角色表演。5通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故 事。【活动准备

4、1课件竹篱笆和牵牛花。2图片：竹篱笆、牵牛花。【活动过程一、谈话活动：1提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。2教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？3幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。4师：我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。二、欣赏竹篱笆和牵牛花的故事，初步理解故事内容。 1教师边放课件边讲述一遍故事。2师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是 怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？三用课件再次欣赏故事导儿进一步理解故事内容。 1教师利用课件再次欣赏故事。2师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零， 什么是“寂寞”？3师：后来竹篱笆

5、为什么会高兴起来？四织幼儿在已有的基础上讨论受事中表达的情感。1师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？2幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？ 怎样帮助别人才能使大家感到高兴？3找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引 导幼儿有感情地讲述故事。五、活动延伸：情景表演竹篱笆和牵牛花。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。 【活动反思】本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的儿比较感兴趣他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识用自己的胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完

6、整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因让幼儿观察牵牛花的表情让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因接着出示难过的竹篱笆小图片让幼儿猜测他们之间出现了什么事情充分调动了积极性教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼 儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言还不会倾听还有少数的人不在随着老师一起讲对于活动中“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。

7、”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表 演区域中有待巩固。篱和牛班案 活动目标：1.助手指游戏与身体韵律，初步学会遵守游戏规则。2.受音乐的趣味性，在游戏中提高自我控制能力。3.受角色游戏带来的乐趣能从中理解帮助别人就是帮 助自己。4.学习歌表演的基础上结合游戏情节注意随着音乐的 变化而变换动作。5.过整体欣赏音乐片和动作助幼儿理解歌词内容。 活动准备：故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐活动过程：一、律动进场师：孩子们，见到你们真高兴！让我们随着一 段有趣的音乐跳起来吧！（放完整音乐）二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，

8、没有一个人来看他，他的心情会怎么呢？（幼儿自由述说）有一天，他听到 一阵哭声，是谁在哭？三、借助手指游戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律（部 分旋律）1.作教具，初步感知游戏规则（1师：竹篱笆说别难过，别难过，让我来帮助你！牵牛花听了高兴地跑过去了竹篱笆会想到什么办法来帮助他 呢？“（教师操作教具）（2根据教具操作，幼儿自由述说“办法”师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。 （3牵牛花是怎么绕的？根据音乐感受重音。（4讲解规则：重音时，停！2.助手指游戏与身体律动玩游戏（1师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。 （2幼儿个别、集体角色游戏。四、幼儿完整感受乐曲，初步会玩游戏。1

9、.整听音乐，找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。2.据音乐集体站在同心圆玩游戏五充分享受游戏带来的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教育。 （1讲述故事后半段。师：帮助别人，原来就是帮助自己呀！（2那别人要是遇到难过的事情，你都有什么开心法宝让 他快乐起来呢？总结：你们想的方法真多，可以帮助好多的人，因为帮助别 人，就是帮助自己，我们都要做乐于助人的好孩子！教学反思：本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的儿比较感兴趣他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因让幼儿观察牵牛花的表情让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因接着出示难过