2022人教版六年级上册音乐教案5篇

1、2022 人教版六年级上音乐教案 网上有许多现成的教案资源以根据需要进行寻找利用过最精良的资 源往往是收费的常在教学当中师往往更喜欢于找免费的教案资源网站为 了大家学习方便编特地准备了人教版六年级上册音乐教案 篇望可以帮 助大家，欢迎借鉴学习!人教版六年级上册音乐教案 教学内容：欣赏童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲。教学目标：1.欣赏蓝色多瑙河圆舞曲，能够区分歌曲的段落，记忆歌曲第一圆舞 曲的旋律主题。2.感受这首充满活力、抒情优美的歌曲。3.通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。教学重点：欣赏第一圆舞曲，感受这首充满活力、抒情优美的歌曲。 教学难点：了解世界多元文化，丰富情感体验。教学过程

2、：1.导入。教师播放录像片段面是春天来临的景色景音乐蓝色多瑙河圆 舞曲。提问：这是什么季节?表现了什么?背景音乐有谁听过?2.新授内容。(1)初听：歌曲表现了什么内容(2)打开书看欣赏曲目的曲名：蓝色多瑙河圆舞曲。(3)复听：歌曲是几拍子的?(4)分段欣赏听赏第一圆舞曲A一圆舞曲的速度律有什么特点(节奏规整律上行记忆第一 圆舞曲主题。B、学生模唱主题旋律。1 / 9C、用竖笛演奏第一圆舞曲主题。D、复听第一圆舞曲听赏第二圆舞曲A、速度、旋律有什么变化?(速度稍快、节奏跳跃)B、这段圆舞曲表现了怎样的情景C、给这段圆舞曲起个名字。如小鸟圆舞曲快乐的舞蹈等听赏第三圆舞曲A、这段旋律的音区发生了什么

3、变化B、表现了怎样的情景?C、给这段圆舞曲起个名字。如姑娘们的歌唱河水的歌唱等 听赏第四圆舞曲A、这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化B、表现了怎样的情景?C、给这段圆舞曲起个名字。如自由的天空湛蓝的河水等听赏第五圆舞曲A、这段旋律的速度、力度发生了什么变化B、表现了怎样的情景?C、给这段圆舞曲起个名字。如勤劳的人民歌唱幸福的生活等 3.教师介绍曲作者。被称为“圆舞曲”的奥地利作曲家小约 施特劳斯(18251899)，是老 约翰 施特劳斯的儿子生在风行跳舞的维也纳的一个音乐家家庭父亲同 名。施特劳斯的圆舞曲独具特色酣畅动听自由盎然， 是每年维也纳新年音乐会上演奏的主要曲目多瑙河圆舞曲

4、 也纳森林的故事艺术家的生涯圆舞曲春之声圆舞曲等百余首维也纳圆 舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲”的头衔。4.对比欣赏管弦乐曲蓝色多瑙河圆舞曲。谈谈你的感受?你更喜欢哪种表现形式?为什么?5.对比欣赏民族管弦乐版、动画与管弦乐版蓝色多瑙河圆舞曲。2 / 9谈谈你的感受?你更喜欢哪种表现形式?为什么?6.音乐拓展。我们以前还听过哪些圆舞曲?(溜冰圆舞曲杜鹃圆舞曲等) 7、教师小结：下课后，请同学们收集被誉为“圆舞曲”的奥地利作曲家小约翰 施特劳 斯的其它圆舞曲，去欣赏感受音乐给我们带来的快乐。人教版六年级上册音乐教案 教学内容:1、欣赏奥林匹克号角2、欣赏手拉手教学目标：1、了解乐曲奥林匹克号角的情

5、绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和 激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。2、欣赏手拉手，第 届汉城奥运主题歌。教学重点：了解不同风格的奥运会歌曲。教学难点林匹克运动的了解到奥林匹克运动会中去。 教学内容：一、欣赏奥林匹克号角。教师介绍：管弦乐曲奥林匹克号角是为 年在美国洛杉矶召开的 第 23 届奥运会而创作的。A、学生听赏歌曲奥林匹克号角，教师提示学生看主题音乐。主题 A：乐曲以雄壮、嘹亮的号角主 A 开始，催人奋进。仿佛宣告：奥 林匹克运动会拉开了大幕。主题 B：由弦乐为主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，隐约还能听到铜管乐 器演奏的号角音调，两主题呼应，好似在回忆奥林匹克历史。主题 C：乐曲在

6、低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题 ，好似奥 运历史从远古走到了今天个主题重复一遍出现佛世人在期待着奥运英雄 的诞生。3 / 9当 A 再次交替出现时度比前面有所增强以小军鼓奏出的节奏， 乐曲情绪逐渐高涨佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨后主题 经过 几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。乐曲奥林匹克号角情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞 着运动健儿积极进取、奋力拼搏。B、再次听歌曲奥林匹克号角，体会歌曲高亢激昂的情绪。二、欣赏手拉手教师介绍：由托姆 惠特洛克作词、乔吉奥 莫罗德尔作曲的第 届汉 城奥运主题歌。A、学生听赏歌曲手拉手，教师提示学生看歌词和旋律。教师介绍:

7、A 段宽广、舒展。B 段热情和号召性。后半句音乐情绪更热烈。 在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句郎是朝鲜半岛人民最喜爱 的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国举行。B、学生再次欣赏歌曲手拉手，轻声跟唱。三、教师小结。希望同学们利用课余时间多了解奥运会歌曲中获得积极进取力拼 搏的精神。人教版六年级上册音乐教案 第一课时【教学内容】学唱歌曲：说演弹唱、欣赏京韵大鼓重整河山待后生【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国 民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。2、能初步唱出说演弹唱的韵味。3、初步了解曲艺音乐的特点。【教学过程】1单元我们要学习丰富

8、多彩的曲艺音乐艺的唱腔与语言紧密结合， 风格各异，具有鲜明的地方性。4 / 92、学唱歌曲说演弹唱(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生 们议论讨论发言，教师总结。(2)听几遍录音范唱。(3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。(4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。(5)再随录音学唱，注意其中的韵味。(6)随伴奏带演唱，教师指挥。3、欣赏重整河山待后生(1)简介：20 世纪 80 年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是 四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。(2)听录音。(请学生参考图片进行听赏)。(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大

9、鼓演员自己击打出 的声音。(4)请学生参考图片进行听赏。(5)再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。4、小结：【课后反思】第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词音词选段学河山待后生 【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了 解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。2、通过轻声模唱重整河山待后生，继续感受京韵大鼓特有的韵味。 3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。【教学过程】1、欣赏5 / 9上节课我们欣赏了京韵大重整河山待后生唱了具有京韵大鼓韵 味的歌演弹唱鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解， 本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲

10、艺音乐品种我国的曲艺种类实 在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。(1)我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 放录音两遍。学生述说四个段落音乐的不同表现第一句表现了作者巨大的巨大 的悲痛句表现了杨柳升天的景象段是叙事性的段是舞蹈性的， 第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。我们再来欣赏四川清音小放风筝。a 老师简单介绍后放录音两遍。b 学生评说。(2)下面我们来欣赏太平歌词说大话。a 教师简单介绍其内容后放录音两遍。b 学生评论，谈感受。c 随录音学唱前四句，并做课本上的练习。2、学唱重整河山待后生这一唱段情绪跌宕起伏域也较宽生是难以演唱的之所

11、让学生演唱 是为了让他们亲身实践受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的 韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。【课后反思】第三课时【教学内容】音乐活动说演弹唱曲艺【教学目标】1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。6 / 92、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。【教学过程】1、由两位学生主持人宣布活动开始。本次活动的主题是说艺们可以边说边演或边谈边唱， 或只说只唱只弹只演至也可以只唱一两句都应是曲艺以是一个人表 演或两三个人共同表演以是小组共同表演准备一付竹

12、板小鼓， 同学们可以在表演中运用。2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。3、在齐唱说演弹唱的歌声中结束。人教版六年级上册音乐教案 教学内容：1、复习歌曲我爱银河。2、用竖笛吹奏歌曲。教学目标：1、将我爱银河唱得更加优美生动。2、用竖笛吹奏歌曲旋律。教学重点：用优美生动声音表现歌曲;用竖笛演奏歌曲旋律。教学难点：合唱部分的声音统一、和谐。教学过程：一、复习我爱银河歌词。1、听录音，集体练习歌词部分。2、第一乐段用不同的方式演唱，学生自己设计领唱、小组唱。3、合唱部分要求唱得亲切动人、声音协调，各个音区的声音较为统一。 二、学唱歌曲旋律。1、学生跟范唱带练习旋律。2、学生分组练习。3、跟伴

13、奏带练习歌曲旋律。7 / 9处理歌曲：A、第一乐段：唱出对银河的向往、热爱之情。B、最后一个乐句表现欢乐之情和青春的朝气。C、乐句中的三个“银河”不换气，一气呵成。D、每个乐句都是弱起，聆听音乐节拍。4、按教师处理演唱歌曲。5、教师唱分句，学生用竖笛练习歌曲旋律。6、完整的吹奏歌曲旋律。三、教师小结：我们的合唱声音比以前美多了，但还需不断磨练，要真正唱出美的歌声， 还需要做出艰苦的努力。人教版六年级上册音乐教案 教学内容：聆听三首不同地区的茉莉花，感受不同的风格教学目标：1、接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中认识到以茉莉花为代表 的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。2、通过欣赏，让

14、学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。 教学重点：感受不同地区的歌曲茉莉花。教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。 教学过程：一、导入新课民歌具有浓郁的地方特色材的作品在不同的地区会有什么样的区 别呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。二、欣赏东北民歌茉莉花1.师播放东北民歌茉莉花，设问：A 歌曲在速度和力度上有什么特点B 音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系C 与江苏民歌茉莉花相比，歌词、旋律方面有何异同的地方2.小组讨论：歌词基本相同比较大人开朗的性格和音乐风格特点。8 / 93.师简介东北民歌茉莉花：辽宁海城茉莉花律进行中的大跳明显增多词的处理也显出东 北二人转的特点。4.生学唱东北民歌茉莉花，感受二人转版的茉莉花。三、欣赏河北民歌茉莉花1.师播放