2022综合实践活动方案设计_第1页
2022综合实践活动方案设计_第2页
2022综合实践活动方案设计_第3页
2022综合实践活动方案设计_第4页
2022综合实践活动方案设计_第5页
已阅读5页,还剩24页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、2022综合实践活动方案设计 为了确保工作或事情有序地进行,往往需要预先制定好方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行支配的书面方案。你知道什么样的方案才能切实地关心到我们吗?下面我带来2022综合实践活动方案设计7篇,盼望大家喜爱。 2022综合实践活动方案设计篇1 一、活动目标: 1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害,培育同学形成禁放鞭炮的自觉和行为,并逐步提高环保意识。 2、让同学人人动手、动脑参加设计制作环保鞭炮,并鼓舞他们大胆提出自己的新方法、新思路,激发他们探究和创新的欲望。 3、学会利用多种手段、多种途径来猎取信息,培育同学收集和处理信息的力量。 4、通过小组活动

2、和其它沟通活动,培育同学合作、沟通、共享的态度与力量。 二、活动预备: 调查讨论活动、制作新型环保鞭炮的材料 三、活动过程: 1、同学们,我们以前燃放的鞭炮有哪些优缺点?让我们以小组为单位开展调查与沟通吧。 星期二的综合实践活动课上,同学就鞭炮畅所欲言。呀,他们懂得可真不少呀: A、鞭炮为中国特产,亦称“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早,至今已有几千年的历史。远古时代民间把春节俗称过年。源于旧时人们以放爆竹赶走怪物年的传奇。后来慢慢成为一种习俗。在新的一年到来之际为,家家户户都要燃放爆竹,以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。随后鞭炮就逐步演化成点缀年节喧闹气氛的不行或缺的一件物品了,可以说在鞭炮

3、声中节日的气氛更浓了,人们更欢快了。 B、放鞭炮的原始形式是火烧竹节,由于利用火烧竹节不简单产生较大的爆炸声,且不简单操作。当我国四大创造之一火药产生以后,便快速应用到制作鞭炮上,产生了以火药为主要成分的鞭炮。在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中,常常会产生很多危急,如爆炸和火灾等,还造成人身伤亡,经济损失,大量燃放一般鞭炮浓烟滚滚,造成了严峻的空气污染,那噼啪、砰的巨响更是吓死人,应当说,这是种严峻的嗓音污染。 噼里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年味的同时,也给一些家庭带来苦痛,被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的主流。 调查活动结束时,鞭炮的危害性已经深深地震撼了每一个同学的心。他们最终的

4、全都看法是:以后我们可不能再放一般鞭炮了,还是多设计和推广环保鞭炮才是明智的选择。 2、让我们一起来制作环保鞭炮吧! (1)设计鞭炮 任务布置下去了,孩子们都忙着设计自己的环保鞭炮。他们有的请教家长,有的上网搜寻信息,有的到图书馆,有的可谓八仙过海,各显神通。在汇报课上,他们的设计方案五花八门,他们的才智令人赞美。 A、这种环保鞭炮是空心的,里面装入一些小石子,使用时用劲地摇动这种鞭炮,鞭炮中就会发出噼啪噼啪的响声,多卫生。 B、这种环保鞭炮是全自动的,在鞭炮内部装入一个马达,在马达四边还要安装上一圈小铁片,并且装入很多小螺丝,只要同马达相连接的电源一接通,马达带动铁片旋转,铁片又摩擦螺丝,哗

5、啦哗啦多省力。 C、这种环保鞭炮更先进,它的内部由录音机组成,装上带有鞭炮的录音带和闪光灯,一开开关又闪光又有鞭炮声,多带劲。 (2)制作鞭炮 设计方案出来了,孩子们都以高度的热忱投入环保鞭炮的制作中,他们把零用钱省下来买材料,能找到的材料就千方百计地去找,下课时我也常常看到孩子们三五成群地在一起争论和制作环保鞭炮的身影。 (3)推广环保鞭炮。 开展问卷调查。 提出推广方法。 经过争论,同学们有办法了: 1)利用活动中查找的放鞭炮危急的新闻和放鞭炮污染环境的图文资料进行宣扬。 2)制成放环保鞭炮平安,放环保鞭炮有利环境等宣扬牌或宣扬单张贴、发放。 3)遇到放鞭炮的人准时劝阻并宣扬环保鞭炮好处。

6、 4)在老师的关心下,预备好三句半节目环保鞭炮,进行演出宣扬。 四、活动小结: 环保鞭炮实践活动围围着孩子们为什么要设计制作环保鞭炮,如何设计制作环保鞭炮,如何推广环保鞭炮等的一系列困惑,一步一步深化讨论,激发了同学的求知欲和学习爱好,更重要的是活动让孩子们剧烈地熟悉到放一般鞭炮对人类自身、对环境的危害,禁放一般鞭炮,推广环保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。当活动结束时,可以说是不管是同学还是我都受益匪浅。 2022综合实践活动方案设计篇2 一、问题的提出 21世纪,科学技术迅猛进展,国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践力量是劳动者真正素养和力量的重要表现。

7、而我国原有的基础训练体制明显存在部分教学内容陈旧,教学方法脱离了同学已有的学问和阅历,脱离了.实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心,难以真正培育同学的创新精神和实践力量。 我校要通过乐观参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离同学自主生活和.生活的倾向,注意同学对生活的感受和体验,形成同学勇于实践的意识和擅长实践的力量。同时,通过综合实践活动课程的开发与实施,培育同学活动的自主性、探究性、合作性,使同学在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉,学会探究,学会合作,形成发觉问题与解决问题的力量。 二、课程实施的主要内容 综合实践活动课程主要内容包括:信息技术训练,探究性学习,社区服务与

8、.实践以及劳动与技术训练等。 三、综合实践活动的实施 1、实施原则 “综合实践活动”不是以往几种课程的随便叠加,它的内容和形 式和其他课程有交叉,但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则: (1)关注爱好。基于学习者的需要、动机,爱好和直接阅历来设计、实施相关课程活动,是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的爱好和直接阅历,并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越,建立一个更接近同学真实学习世界的创新课程领域,是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。 (2)回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界,课程设计向真实生活情景转化,是当今世界课程

9、改革的一大趋势。综合实践活动必需最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明,只有当学习发生在有意义中和有背景中,即与学习者的生活世界发生密却联系时,才是有效的。综合实践活动的.课程性质客观上打算了这类课程在确定课程内容时必需真正回归同学的生活世界,从同学真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题大事、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持的一条最基本的准则。 (3)立足实践。不在局限于书本学问的传授,让同学亲身参加,主动实践,在实践中运用所学学问解决各种实际问题,提高解决实际 问题的力量,是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是,实践的内容是丰富的,

10、实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作.调查、参观、访问,更重要的是为同学营造实践情景,通过引导,让同学自己能够发觉问题,提出问题,解决问题。特殊是同学能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动去探究、发觉、体验、重演、交往、亲历亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育实践力量。 (4)着眼创新。着眼于同学创新意识、创新精神和创新力量的培育,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比,综合实践活动为同学创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和规律结构的限制,在活动过程中,同学始终处于主体地位,自己发觉问题,自己设计方案,自己收集资料,

11、自己解决问题,规划方案。在这一过程中,同学的想象力和制造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于,要以培育今日的同学适应明天的.生活为己任,尽可能制造条件,让同学在乐观探究、主动实际的过程中,不断有所发觉,有所思索,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思索问题的力量和解决问题的力量,为将来成为创新人才奠定基础。 2、实施途径 (1)信息技术训练 关心同学进展适应信息时代需要的信息素养,即猎取、传递和处理信息的力量和素养。 (2)社区服务与.实践 组织引导同学接触大自然,参与实际,使书本学问在运用的过程中成为活学问,使实践力量和制造性得到培育。 (3)劳动与技术训练 增加科技含量,

12、给予劳动训练更多创造制造的内容,培育同学的劳动观念,给同学让出制造的空间。将创造制造给予动手实践的过程,使劳动技术变得富有生命力。 3、实施步骤 (1)加强学习,更新观念 加强学习,转变训练观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担当该课程老师的事,而是全体老师的事。通过学习和讨论,要从根本上转变老师的训练观、人才观和学习观,把创新意识和实践力量的培育渗透到学校的训练教学之中。 (2)健全组织,加强领导 综合实践活动课程的设立是一种新生事物,必需动员全员参加,全.参加和支持。以协调和组织顺当开展各项活动,必需健全组织,加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组,制定详细工

13、作方案,落实各班级综合实践活动内容。 综合实践活动小组.: 组长: 副组长: 成员: 综合实践活动协作小组.: 二班级组负责人: 成员: 三班级负责人: 成员: 四班级组负责人: 成员: 五班级组负责人: 成员: 六班级组负责人: 成员: (3)选好主题,落实内容 综合实践活动是老师和同学合作开发和实施的。老师和同学既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色(文学)和社区实际状况(城乡结合部),又要引导同学从日常生活中选取自己感爱好的问题进行探究。 (4)加强联系,取得支持 综合实践活动涉及面广,工作难度大,要探究建立社区、家长有多效参加实践活动的新机制,乐观利用各种.资

14、源,通过丰富多彩,形式多样的活动,增进学校与.的亲密联系,培育同学的.责任感。 四、课程实施的评价 综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。评价应以主体性、过程性、形成性和进展性评价为主,它应依据同学在综合实践活动中所取得的成果和表现状况,对其优点、学习态度和进步状况进行多样性评价。强调师生之间、同学同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元,评价手段多样,评价方式敏捷,注意学习过程,注意情感表现,注意实际环节的开放性评价体系。 2022综合实践活动方案设计篇3 一、背景提出 当代的中学校生大多数都是独生子女,姐妹也不像以前那么多了,被长期娇惯的孩子,

15、他们很少专心去体会父母的感受和辛酸。为此,我特预备这样一个活动让小伴侣和他们的父母进行沟通,并让他们深化了解父母劳作的辛苦。 二、活动时间: 一周 三、活动地点: 学校家里父母的伴侣和同事家 邻家 四、活动目标 情感态度目标: 1) 2)通过课题小组的集体探究,培育团队意识和团队协作精神。体验自己去探究和思索问题的成就感,享受共同探究、合作、胜利解决问题的喜悦从而提高学习乐观性和培育学习爱好。 3)通过这次活动后,能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸,能充分地站在他们的角度为他们着想。 4)能够通过向父母的学习,鼓舞中学校生成为.有用之才,为.贡献自己的一份力。 学问目标: 1)知道父母的爱好

16、爱好 2)了解父母对家庭、.和自己所做的贡献 3)从心底知道父母的辛苦 4)能客观说出父母对自己的影响 力量目标: 1)通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的力量和为他人着想的力量 2)通过和四周邻居、父母的伴侣及同事的谈话,增加.交际力量、语言表达力量 3)在了解父母的爱好爱好和处事方面搜集资料时,可以培育深化思索、独立处理和搜集资料的力量 5)通过相互沟通和展现,能够相互学习、发觉、反思、改进、促进实践力量的不断进展 五、活动条件: 活动没有限制,适用于中学校的每一个同学。 六、活动实施过程:(在老师的指导下,几个同学一组共同构思问题, 单独完成提问部分,再集体争论得出总结) 1、预备阶段

17、 1)由老师事先联系一个本班同学家长较多的村 2)设计好向父母提问的问题 3)做多份问卷调查给邻居、父母的伴侣和同事 4)构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的伴侣和同事作答 2、活动阶段 1)老师带领同学们去观看,近距离地观看父母劳作,体会父母劳作之辛苦 2)晚上,父母回家后和父母进行沟通,了解他们的爱好 爱好和工作状况 3)周末,就和邻居、父母的伴侣和同事进行沟通更进一 步地了解父母的处事态度、原则和工作风范 4)自己也写下对父母的感受和印象 5)自己亲自做两张致谢贺卡给父母 6)学会做一件简洁地家务 3、总结阶段 归总争论:回归到每组沟通、争论,相互介绍自己父母的 工作、爱好爱好和对自

18、己生活和学习的关怀 七、活动意义: 这次活动主要是加强父母和子女的沟通,让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易,让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。 2022综合实践活动方案设计篇4 一、导入 以一段冬景的幻灯导入 师:很美的一段视频,看过之后同学们有什么想说的么?生发言 师:圣诞节过了,元旦节也过了,寒潮来了,天气冷了,这已经是冬天了。我们本次的综合实践活动主题就是“冬天”(板书) 二、思维碰撞 1、看到“冬天”这个词,我最先想到的一首词沁园春 雪,其中几句的描写令人拍手叫绝。 (幻灯)“北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽,大河上下, 顿失滔滔。

19、山舞银蛇, 原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹, 格外妩媚” 不知道同学们想到了什么?(无需考虑,想到即说) 生自由发言,师可以请同学用简洁的词语或句子加以概括。 (此处师需做调控,发散同学思维) 2、西方有句谚语:一千个读者就有一千个哈姆雷特。假如说冬天时一本书的话,同学们都各自读出了它不同的精彩。 或许有的同学会想:冬天有什么好讨论的,刚才我们就说的差不多了。那老师我现在就有个疑问想请大家解答:毕竟冬天是指一年中的哪一段时间呢?(农历10-12月,立冬与立春之间,立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒) 你们瞧,其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢。大家来看这组图片(幻灯示一组动物

20、:候鸟、留鸟)要求分类,说明缘由。 师这是不是可以形成一个讨论内容鸟儿为什么要迁徙?同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢(想讨论的呢?)? (冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健) 师视同学发言状况出示预备图片资料:雪、冬季运动、冬景 备用引导幻灯: 雪(上课前我们已经观赏过一段漂亮的冬景了,同学们再来看看这个幻灯片,看过之后同学们想到了什么,你认为有什么是你感爱好并值得讨论的,设想同学可能提出,雪花的形成、外形,雪美但也会造成不便师:瑞雪兆丰年再引) 运动(来看这组图片,或许它会帮组你们想到更多知道老师想说的是什么了么?冬奥会) 3、同学们发觉了很多值得讨

21、论的内容,那么你能说说自己准备用什么方法去讨论吗? (实践、摄影、观看、采访、调查统计、绘画) 三、归纳讨论小主题并选择 1、同学们刚刚提出了许多问题,那都等待着我们去调查讨论,但这么多问题太琐碎,该怎办?(分类汇总) 师生归类,师当场用卡片标出小主题 预设小主题: 动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候(冬季气候与生活)、冬季运动(我们的冬天) 2、以问题的提出,辅以同学爱好和讨论便利条件进行选题分组 四、制定讨论方案(视时间状况酌情支配) 1、师:想要进行高效的讨论就必需得制定一个可行的讨论方案,大家不用按小组坐,我盼望每位同学在制定个人讨论方案之前都以讨论组长的身份来制定本组讨论方

22、案,让自己对本组之后的讨论有明确的把握。这个方案需要考虑本组成员的人数、讨论内容难易、讨论的方法与时间等方面。(发放表格) 2、方案沟通,师生共评,补充改进 2022综合实践活动方案设计篇5 透过给同学创设一种动态、开放、主动的学习环境,让同学亲身参加实践,并将所学学问应用于实践,在实践中猎取信息时代所需的各种学问和潜力。我校开展综合实践活动,既是开展训练教学系列改革的重要举措之一,也是贯彻新一轮基础训练课程改革的重要组成部分。 为进一步推动我校综合实践活动的开展,使综合实践活动的管理有章可循,并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道,同时依据新课程标准的要求,结合我校实际,特制订本实施方案。

23、一、开展综合实践活动的目的好处 1.使同学结合自身爱好,在老师指导下,从自然、.和同学自身生活中选取和确定讨论专题,主动地猎取学问、应用学问、解决问题,从中进展同学的创新潜力、实践潜力以及良好的个性品质。 2.以综合实践活动的开展为依托,转变训练教学观念,提升教科研潜力;以综合实践活动课题讨论,带动学校办学特色项目,完善校本课程体系。 3.透过综合实践活动的开展,促使学校在训练教学质量、学校管理等方面不断提升,带动学校教科研和师资队伍建设,并促进校内文化建设,丰富同学课余生活。 4.以学校现阶段的办学思路和进展总体规划为指导,透过不断总结、提炼,构成具有本校特色和校本课程相结合的。 二、综合实

24、践活动的资料目标 1.以“体验”为主的社区服务与.实践以及劳动与技术训练活动 针对现时段我校同学实际,我们提出透过活动体验,获得丰富的阅历和参加实践的专心体验,即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标,详细是引导同学在体验的基础上实现下列目标。 第一,学会认知。透过经受文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践,学会自主猎取学问的潜力,并从活动中总结阅历,逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式,进展自主猎取学问的愿望和潜力,进展问题意识和创新品质。 其次,学会做事。透过对各种复杂的活动情景的体验,学会合理地应对各种详细的、现实的冲突和问题

25、,妥当地解决实践中的各种问题,逐步学会在现实情景中,利用已有的学问和潜力,借助必要的工具解决实际问题,进展实践潜力。 第三,学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来绽开,指导老师应引导学校生在活动中处理好各种人际关系,同学自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失,学会表达、沟通与合作。 第四,学做完人。同学在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。构成良好的情感、态度和价值观念,学会对自然负责、对.负责、对自我负责的职责感,关注自我的生活方式和.行为方式。 2.以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动 学校开设讨论性学习课程的总目标是依据同学身心进展的状况,透过形式多样的

26、学习活动,亲密同学与生活的联系,推动同学对自然和.,对学习和生活,对自我的内在联系的整体熟悉与体验,进展同学的创新潜力、实践潜力以及培育良好的个性品质。 2.1透过开展讨论性学习课程,培育同学对.生活的专心态度和参加综合实践活动的爱好。 2.2了解讨论性学习活动的一些常识,使同学具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、观看分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。 2.3初步把握参加.实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验论证的方法;获得亲身参加综合实践活动的专心体验和丰富的阅历。 2.4塑造完善人格,初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质,构成

27、对自然的关爱和对.、对自我的职责感。 2.5透过开展讨论性学习活动,培育一支适应新时期素养训练需求的具有一专多能的老师队伍。 2.6构建学校新型的课程体系。透过努力,逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。 三、综合实践活动的实施步骤 1.预备阶段(每学年开学初至9月底) 1.1成立组织机构,制订黎里中学综合实践活动课程实施方案,规范落实各项管理制度; 1.2建立校内网综合实践活动专题网页; 1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地; 1.4预备好综合实践活动管理的各种表册。 2.组织实施阶段(第一学期10月其次学期5月) 2.1以教务处、德育处、班

28、团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与.实践以及劳动与技术训练活动。 2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动。 2.3以综合实践活动组织机构为主体,对综合实践活动实施动态管理和调控; 2.4组织综合实践活动工作沟通和阶段成果总结; 2.5组织老师参与各种参观学习和培训活动; 2.6准时收集有关数据,积累资料和活动阅历。 3.总结阶段(其次学期6月) 2022综合实践活动方案设计篇6 一、活动主题的产生。 综合实践要关怀.问题。当前,我们的国家是一个资源短缺的国家,建立“节省型.”,要求人们具有节省资源的意识,在行动中杜绝铺张现象。学校生做为

29、.的一员,祖国的将来,更应当从小树立节省资源的意识,从身边的小事做起,杜绝铺张,争做节省资源的.小仆人,因此开展一次以“调查校内内铺张现象”为主题的综合实践活动。通过此活动,一方面培育同学的综合实践力量;其次方面通过调查校内内同学的铺张现象,以小见大,唤起同学节省资源意识,并化为自觉行动。 二、活动预期目标: (一)通过观看、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校内内铺张现象,并为创建节省型校内献计献策。 (二)在活动中培育同学的沟通、表达力量,以及合作、交往的力量、搜集、处理信息的力量。 (三)在活动中感受到铺张现象的严峻,熟悉到个人铺张对国家的影响,感悟到节省迫在眉捷,必需节省从我做起,从身边

30、的小事做起,增加同学对自然、对.的责任心。 三、活动时间: 1112月。 四、活动支配: 第一阶段: (一)引入活动主题。 1、了解国家目前资源状况,让同学感受到节省资源的重要性。 2、很多人没有意识到节省资源的重要性,铺张现象随处可见。在我们校内中铺张的现象也大量存在,你看到了吗? 3、说说在我们校内你曾经都看到哪些铺张现象?(水、电、粮食、学习用品) (二)成立调查小组。 成立对水、电、学习用品、粮食铺张现象的调查小组。另外,可再设一个综合组,对校内里铺张现象作综合的问卷调查、采访等,活动时要分工明确。 (三)制定活动方案,提出要求。 活动要求: 1、对于观看到的铺张现象可采纳文字、拍摄照

31、片、录像的方式记录下来,还可用采访、问卷调查等手段进行调查。 2、老师对同学进行实地调查时的平安训练。 3、提出采访时的要求 其次阶段(实践活动阶段): 同学分组行动,用文字、采访、拍照、录像等方法记录校内内的铺张现象。 第三阶段:阶段性指导: 1、了解4个课题小组的课题目标、讨论步骤等,对他们阶段调查的成果进行摸底,了解他们的调查材料,指导他们对材料进行整合。 2、猜测课堂环节以及在汇报过程中可能生成的新问题,细心设计好导语等,力求让课堂布满活力,让同学绽开争论,学到有效的学问。 3、猜测他们可能提出的在讨论过程中遇到的困难,以便对他们进行有效的指导。 第四阶段(成果展现): (一)情境导入

32、。 (二)汇报沟通。 1、在小组汇报时,老师有个小小的恳求,出示温馨提示: (1)在汇报时内容要简明、语言要清晰流利,全部的同学都要争做“文明的小听众”,仔细倾听,然后想一想,从他的汇报中你学到了什么,能提出哪些建议 (2)同一讨论小组的小伴侣假如对你们组的讨论成果有补充的,敬请发言。 2、各组汇报沟通。 3、老师小结:从刚才四个调查讨论小组的汇报中,我们听到了一串串的数字,又看到了一幕幕令人震动的画面。我们感受到了校内里铺张现象的普遍性。作为你们,亲自体验了这个过程,你们的心情是怎样的?此时此刻,你们最想对大家说什么?(行动起来,拒绝铺张) 4、行动起来,拒绝铺张。 身为学校的小仆人,面对校

33、内中的种种铺张现象,我们真的不能坐视不理。那么我们有什么好方法能让大家都有节省意识,行动上杜绝铺张呢?现在我们各小组也已经想出了拒绝铺张的招儿,请看看他们的汇报吧! 各小组汇报: (1)制作节省小书签。 (2)有关节水、节电、节省粮食的漫画。 (3)节省小报,在学校宣扬窗里加以展出。 (4)征集节省金点子。 (5)发倡议书(倡议每组派几个代表在倡议书上签名)。 5、老师总结。 2022综合实践活动方案设计篇7 一、指导思想: 综合实践活动是亲密同学与生活的联系,推动同学对自然、.和自己在内联系的整体熟悉与体验,培育同学的创新精神,进展同学的创新力量、实践力量以及良好的个性品质。因此必需以素养训

34、练理论为指导,全面贯彻全国基础训练工作会议精神,落实基础训练课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校进展的特色要求,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培育同学创新精神和实践力量为重点,深化素养训练,形成学校办学特色。 为此,每位综合实践课老师要仔细学习新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统训练向素养训练的过渡,努力打破学校的封闭性,引导同学综合运用.、生活和学科学问,开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践、.实践、科学实践活动,加强与现实.的沟通和联系,让同学准时了解时代的最新信息,紧跟科技快速进展的步伐,使他们在情感态度、综合学问、实践力量、学会学习等方面得到较大较快的进展,增加

35、同学的探究与创新意识,培育同学的.责任感,学习科学讨论方法,培育同学综合运用学问的力量和创新精神。 二、综合实践活动课程目标: 1、通过开展综合实践活动,培育同学对.生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。 2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。 3、使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、初步把握参加.实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历,塑造完善人格,初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对.、对自己的情感。 6、培育同学发觉问题、自主学习、独立思索,主体性推断以及更好地解决问题的素养和力量,培育同学的综合力量。 三、主要工作任务: 1、构建出“以讨论

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论