2021-2022学年 人教版 必修1 细胞是生命活动的基本单位 教案

1、第1节细胞是生命活动的基本单位核 心 素 养 解 读1.生命观念认同生命活动建立在细胞的基础之上。2科学思维细胞学说的建立是一个曲折渐进的过程，认同技术进步在科学发展中的作用；通过分析不同生物生命系统层次上的差异，培养归纳与比较的能力。知 识 网 络晨读必背1.病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。2单细胞生物能够独立完成生命活动。3多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。4生命系统的结构层次：地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈；生命系统中也含有非生物成分。5归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。科

2、学研究中经常运用不完全归纳法。6细胞学说与生物统一性：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。一、细胞学说及其建立过程1建立者：主要是施莱登和施旺。2细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。3细胞学说的建立过程科学家贡献维萨里、比夏分别从器官、组织水平研究生命罗伯特胡克用显微镜发现并命名了细胞列文虎克用显微镜观察了活细胞马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构施莱登、施旺建立了细胞学说耐格里发现

3、新细胞的产生是细胞分裂的结果魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”4.细胞学说的意义揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。二、细胞是基本的生命系统1生命活动离不开细胞2生命系统的结构层次(1)细胞学说揭示了细胞的统一性、生物体结构的统一性和多样性。()(2)一切生物体的生命活动均离不开细胞。()(3)“HIV由蛋白质和核酸

4、组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点。()(4)菠菜的最基本和最高的层次分别是细胞和生物圈。()(5)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。()(6)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。()(7)生命系统中最基本和最高的层次分别是病毒和生物圈。() 从细胞学说的建立过程总结其研究方法：1科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？提示：通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。2施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对

5、生物学研究有什么意义？提示：可信。科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。3“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？提示：这暗示着人身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统

6、一性，从而阐明了生物界的统一性。1观察法(1)过程选取研究对象 eq o(,sup7(通过感官),sdo5(借助仪器) 观察研究对象获得经验性材料(2)要求：观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。2归纳法(1)过程多个个别事例或分论点 eq o(,sup7(研究) 归纳共有特性得出结论演绎推理论证(2)类型及区别项目完全归纳法不完全归纳法观察的对象范围某一类事物的所有对象某一类事物的部分对象结论的可靠程度结论是真实可靠的结论不一定真实可靠，有时存在例外的可能精典例题1下列关于细胞学说及其建立、修正的叙述，正确的有()细胞学说表明除病毒外，所有生物都是由细胞发育而来细胞学说阐明了生物界的

7、统一性，揭示了动物和植物的多样性德国的魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”细胞学说完全由施莱登和施旺提出荷兰人列文虎克既是细胞的发现者，也是细胞的命名者细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平A一项 B两项C三项 D四项【解析】细胞学说表明细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，提出细胞学说时还没有发现病毒，错误；细胞学说阐明了生物界的统一性，揭示了动物和植物的统一性，错误；德国的魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，正确；细胞学说是由施莱登和施旺提出，由魏尔肖等人修订的，错误；英国的罗伯特胡克既是细胞的发现者，也是细胞的命名者，错误；细胞学说使人们对生命的

8、认识由较宏观的器官、组织水平深入到微观的细胞水平，没有进入分子水平，错误。因而正确的只有一项。故选A。【答案】A 请结合生命系统的结构层次关系模式图探究下列问题：1所有生物体的生命活动是否均不能离开细胞？提示：病毒、单细胞生物、多细胞生物的生命活动均离不开细胞。以缩手反射为例：完成一个简单的缩手反射需要许多种细胞的参与。这说明多细胞生物的生命活动离不开细胞。2不同生物个体生命系统的结构层次是否相同？提示：(1)植物体的结构层次： eq x(细胞) eq o(,sup7(分裂),sdo5(分化) eq x(组织) eq x(器官) eq x(植物体) (2)动物体的结构层次： eq x(细胞)

9、eq o(,sup7(分裂),sdo5(分化) eq x(组织) eq x(器官) eq x(系统) eq x(动物体) (3)单细胞生物的结构层次： eq x(细胞) eq x(个体) 3种群、群落和生态系统的比较。提示：种群“一定区域”“同种生物”“所有个体”。例如，一片树林中的全部猕猴是一个种群，一片草地上的所有蒲公英也是一个种群。群落“一定区域”“所有种群(即所有动物、植物、微生物等)”。例如，在一片农田中，既有作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物。生态系统“一定区域”“生物群落”“无机环境”。生态系统有大有小，生物圈是最大的生态系统。(1)最基本和最大的生

10、命系统分别是细胞和生物圈。(2)植物没有“系统”层次；单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次。(3)地球上最早的生命形式是细胞；病毒不属于生命系统的任何层次。(4)组成细胞的元素、化合物(如蛋白质等)和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。精典例题2下图为生命系统的结构层次图，用序号和箭头依次代表了从个体到微观和宏观的具体层次，下列是结合所学的知识进行的分析，其中不恰当的是()A.松树(个体)没有的结构层次是B比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中和所代表的结构层次CHIV病毒不能在上图中找到相应的位置D既是的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特胡克【解析】图中表示

11、系统，松树(个体)没有的结构层次是，A正确；图中和分别代表组织、器官，比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中器官和组织所代表的结构层次，B错误；细胞是基本的生命系统，HIV病毒不能在题图中找到相应的位置，C正确；图中代表细胞，既是的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特胡克，D正确。故选B。【答案】B 1下列关于归纳法的说法错误的是(C)A施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法B归纳法分完全归纳法和不完全归纳法C归纳法得出的结论都是完全正确的D归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法解析：细胞学说的建立过程中，施莱登和施旺都运用了不完全归纳法，提出一切动植物都是由细胞及细胞的产物组成

12、的，最后提出细胞具有统一性，A正确；归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，归纳法得出的结论不都是可信的，还需要经过实验验证，B正确，C错误；归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，D正确。故选C。2细胞学说建立的过程中，有多位科学家做出了贡献，下列说法不符合史实的是(A)A列文虎克用自制的显微镜观察植物的木栓组织，发现了细胞B施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，提出了植物细胞学说C比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构组织构成D魏尔肖在前人的实验和理论基础上总结出“细胞通过分裂产生新细胞”解析：罗伯特胡克用显微镜观察植物的木栓组织，是细胞的发现者和命名者，列文虎克用自制显

13、微镜观察到了细菌、红细胞等，A错误；植物学家施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成的，而且细胞中都有细胞核，在此基础上，他进行了理论概括，提出了植物细胞学说，B正确；法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构组织构成，C正确；1858年，德国的魏尔肖在前人的实验和理论基础上总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，D正确。故选A。3下列关于细胞学说的叙述错误的是(C)A细胞学说认为细胞可以产生细胞B细胞学说揭示了生物间存在一定的亲缘关系C细胞学说是由罗伯特胡克、施莱登、施旺和魏尔肖等科学家同时努力才建立的D细胞学说认为一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生命

14、的功能单位解析：细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生，细胞可以产生细胞，A正确；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，揭示了生物间存在一定的亲缘关系，B正确；细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，之后魏尔肖等人对其修正，C错误；细胞学说认为一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生命的功能单位，D正确。故选C。 4关于生命系统结构层次的叙述不正确的是(B)A细胞是生命系统中最基本的结构层次B一棵冷箭竹的生命系统结构层次由小到大依次为细胞组织器官系统个体C一块棉田中的全部蚜虫属于一个种群D一个池塘里的水草、鱼、虾等全部生物属于生物群落解析：细胞是生命系统中最基本的结构层次，A正确；冷箭竹属

15、于植物，植物生命系统的结构层次没有系统，B错误；种群是指生活在一定自然区域中同种生物的全部个体，一块棉田中的全部蚜虫属于一个种群，C正确；群落是指生活在一定自然区域中的所有生物，一个池塘中所有生物属于群落，D正确。故选B。5下列关于细胞与生命活动关系的叙述，不正确的是(C)A人的生殖和发育离不开细胞的生命活动B没有细胞就没有组织、器官、系统等层次C病毒没有细胞结构，在生命系统的层次中属于个体水平D多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的解析：人的生殖和发育离不开细胞的分裂与分化，因此人的生殖和发育离不开细胞的生命活动，A正确；细胞是生物体结构和功能的基本单位，没有细胞就没有组织、器

16、官、系统等层次，B正确；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的任何层次，C错误；多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，因此多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的，D正确。故选C。6下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是(B)A生物圈是地球上最大的生态系统和最基本的生命系统B生物大分子如蛋白质、核酸、多糖，不是生命系统的结构层次C病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能解析：生物圈是地球上最大的生态系统和最大的生命系统，A错误；蛋白质、核酸、多糖等生物大分子不属于生命系统的结构层次，B正确；病毒没有细胞结

17、构，但其需在宿主细胞内进行遗传物质的复制和蛋白质的合成，C错误；各层次的生命系统层层相依，但其组成、结构和功能各不相同，D错误。7扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析，回答下列问题：(1)扬州瘦西湖里所有的鲫鱼组成了种群。(2)扬州瘦西湖的一只白鹭属于个体。(3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的生态系统。(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种之一，柳树与龟相比，其生命系统的结构层次中不具有系统。想知道吗？病毒是否具有细胞结构？病毒种类有哪些？不同病毒破坏细胞类型是否相同？1病毒的大小病毒个体极小，直径为18450 nm

18、，体积约等于人体红细胞的百万分之一，只有在电子显微镜下才能看到。2病毒的结构病毒无细胞结构，一般由蛋白质与核酸构成。部分病毒的结构简图如下所示：3病毒的种类动物病毒专门寄生在人和动物的细胞里，如流感病毒植物病毒专门寄生在植物的细胞里，如烟草花叶病毒细菌病毒也叫噬菌体，专门寄生在细菌的体内，如T2噬菌体4.不同病毒破坏细胞类型不同病毒类型破坏的细胞类型SARS病毒人的肺部等处的细胞乙肝病毒肝细胞脊髓灰质炎病毒脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症HIV主要是人体辅助性T细胞，使人基本丧失特异性免疫能力5.病毒与生命活动的关系病毒无细胞结构，故不能独立进行代谢活动，只能在活细胞内寄生，依靠活细胞完成各项生命活动。新型冠状病毒主要侵害人体的呼吸道细胞和肺部细胞，导致患者发热、呼吸困难，进