学位工作总结及工作展望

1、 3/3学位工作总结及工作展望2011年，我们继续以党的十七大精神为指导，坚持以科学发展观指导教育教学可持续发展，全面落实区教育局11年工作思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，继续倡导以“促进学生、教师和学校健康可持续发展”为宗旨的“绿色教育”理念。这学期办学规模已经初具规模，各类师资力量基本到位，各类设施设备基本到位。因此，夯实基础，发展特色，完善各种管理套路、教育套路和教学套路，是学校发展的必然阶段。学校11年的总体目标是“实施标准化建设，提升教师品位，强化特色教育，打造教育品牌”，不断以规范求质量，以规范显特色，实现培育“优质、现代、特色、可持续”的特色教育品牌的目标。主要做好学

2、校管理、教师发展、学生行为、特色培训；(一)加强自主学习，坚持岗位培训，提高行政管理水平。提高行政人员的思想道德境界，自觉抵制陋习，讲工作，讲求效率，出成绩，自觉接受群众监督，树立良好的自我形象和道德观。以“有效管理”为重点，召开管理团队周会，通过学习发展、阅读“一书一刊”、学习苏霍姆林斯基给教师的一百条建议、阅读上海教育、引入管理前沿、交流经验、有效管理论坛、邀请管理专家等方式，促进管理者实践新理念、探索新思路、实施新举措。提高“三大专业”的岗位意识和能力，以责任感引领全体团队成员，从年级组、教研组、备课组等实际出发。从建设学校的角度来看，既能团结同志，发扬广大优势，又敢指出问题，大胆解决问

3、题，真正致力于共同提高，缩小差距，提高整体素质。进一步优化管理体系。举办民主论坛，积极听取教师建议，及时完善学校管理制度，充分发挥制度的引领和引导作用，提高学校管理效率，促进校园文化整体推进。学期考核制度 星级教师考核制度 11年修改。(二)实施教学套路，立足校本，教学科研一体化，促进专业升级。本学期继续构建以全体员工培训为基础，以青年教师培训为重点，以骨干教师培训为突破口，集教学、科研、培训为一体的校本教研体系。注重全员培训：以“爱心工程”、“五个一工程”为重点，加强师德教育。中国当代教育家杨一清应邀为教师作敬业第一课专题报告，被中国教育报评为“XX年中国十大阅读人物”的著名特级教师薛俨应邀

4、作“教育阅读”专题报告，正式启动“五个一”学习工程。强调个性化培养：以“蓝色工程”、“青年学校”为重点，实现共性与个性相结合的培养模式。分别在0-3年和3-6年对骨干教师进行专业培训，增加班级管理、课题研究、心理健康教育、小班教学、特色教学等方面的专业指导。同时，通过校本个性化研究，加强英语教学、艺术体育教学、机器人竞赛等方面的科研特色研究。积极搭建平台，促进教师快速成长。本学期将在小班课堂教学的基础上开展“亓航杯教学评估活动”、“航海杯教学展示活动”、“小班教学研讨会活动”、“送教下乡”、“家长开放日”突出教研组在校本研究中的重要作用，组织学习进修学校制定的教学套路，重点落实课前备课质量要求

5、，倡导“个别备课集体讨论个别修改”的集体备课方式，提高备课质量。课后要及时反思，做好培养优秀学生和弥补差生的工作。在大家参与课题的基础上，提倡“以问题为基础的学习”，提高合作科研能力。这学期我们举行了语文、数学、英语、科学的统一质量测试，并举行了以静心教书，潜心育人为主题的教学质量分析会。学术组管理省市项目以营造师生共同成长的质量环境的流程，指导其他5个城市项目的立项、立项、论证、结论。西湖区教师进修学校副院长王教授应邀带队进行专业研究。这学期学校推荐八名青年教师参加区学术带头人考试。3位老师被推荐，均获“教育改革之星”称号。校级教师培训项目做一个健康的人获区级科研成果一等奖，杭州市中小学教师

6、教育科研成果二等奖。(三)以创造“优质德育”为目标，提高学生的道德水平。构建了“人人都是德育工作者”、“学校里没有小事，任何时候任何地方都有德育”的德育思想。全员德育导师制已经启动，每个教职员工都开展了“牵手工程”，与一个特别需要帮助的学生牵手。加强日常学习和管理，提高以“三名工程”为载体的教师专业化发展机制的研究，从开学标准第一课开始，加强行为标准的培训。充分利用校报、广播电台、黑板报和宣传栏加强对学生行为规范的教育。以“五大竞赛”为起点，明确每周“行为规范要点”，规范值班和周管理，建立相应的检查评比、流动红旗竞赛和考评管理制度。期末充实学生评价，评选出“星中之星”、“礼仪之星”、“体育之星

7、”等优秀学生、特殊学生、进步学生。11年5个校园节日，五彩缤纷。“文化周(英语日)”旨在中外文化的趣味竞赛。它采用“我爱背单词”、“我爱背古诗”和“我爱做算术”三种竞赛方式，培养学生兴趣盎然、勤奋学习的习惯。“体育节”整合了家长与孩子、竞技游戏等活动。并选择第一个“单跳王”和“全能王”；学校的“益智游戏节”涉及数学谜题、数学日记、地震知识、台风知识、火山知识、科学游戏等。培养学生热爱科学、勤于思考的学习品质。“中秋节”邀请领导、社区嘉宾和家长代表分享教育成果和师生的喜悦。“金钥匙读书节”除了文化阅读考试，还有朗诵、创意绘本、讲故事、教科书戏剧表演、摄影、文字作品等趣味竞赛，共评选出262名五星

8、人士。其中，六年级学生琴和应若尘在区少年宫举办的“读千年古诗词做一个好孩子”古诗词朗诵比赛中获得一等奖。学校连续三年开展“119”紧急疏散演习，每年开展一次运动会和军训，坚持每学期“绿色教育”理念下校本研修的组织策划与制度建设的经典教育：2月26日开学典礼在儿童图书馆举行，拉开了校园第二课堂的教育序幕。9月1日，“环境教科书接力跑”以环境教育拉开帷幕，让孩子们懂得珍惜和保护环境，热爱地球家园，爱自己。积极参加“第二课堂”活动，并设计一个2009年夏天，由四五年级家长联合委员会发起，一年级学生家长(美国哥伦比亚大学认证的美籍华人高级教练)组织的美国儿童英语夏令营，招募美国志愿者和汉语助教，志愿教

9、学生7天，“享受南加州美式英语不出国”，被小学生在校一日常规、开学第一课、杭州日报、钱江晚报等多家媒体广泛使用以“做一个健康的人”为校训，以“健康hh(哈哈)屋”为载体，开展心理健康宣传教育、团队辅导活动班、个别学生心理辅导等。11年来，学校与高校携手，与浙江大学城市学院医学院的生产、学习和研究基地雅恩健康教育中心建立了合作伙伴关系，成为该中心在我市首家心理健康教育示范学校(“爱心幼儿园”)，将更好地为儿童良好的心理发展服务。(4)在标准化的基础上创造特色，以特色促学校发展，树立教育品牌。开展新一轮少先队大队委员会换届选举，充分发挥“小逗号”社区的作用，每周三定期开展少先队队日活动，提高小干部

10、的实践能力。在原有协会的基础上，增加了“电子百符咒”组和“小交警”、“跆拳道”、“杜梓”四个协会，外聘教师担任教练。显示了“小班化”的教学特点。继2011年10月我院被杭州市教育局命名为“小班化教育实践基地”后，与省教研室附小、文新小学共同成立“小班化教育研究社区”，并成功举办“社区”首届论坛：“构建适合每个学生发展的小班化教学课堂”。今年，三所学校再次联合举办小班化教育论坛，省级教学新秀丁历芳都市快报艺术班成为论坛的亮点突出英语教学在课时、师资、校园环境等方面的特点。杭州师范大学初等教育学院被列为学校“教育研究基地”，共同开展今日早报项目研究。英语课程不仅从一年级开始开设，还从英语文化氛围入

11、手，突出英语特色，开通网络“英语频道”、“英语广播”、“每日英语口语句子”，荣获“央视希望之星”浙江赛区“最佳组织奖”，成功举办第四届英语节，通过“我爱背单词”在文化周期间将英语学习氛围推向高潮。4月，学校与杭州中小学继续教育中心联合举办“浙江名师”和“长三角”小学英语经典课堂教学艺术展。我校吴有春老师授课，学校被授予“浙江省名师教学示范基地”，极大地支持和鼓励了我校的教育教学工作，为孩子们搭建了交流展示的平台和空间。这学期学校还接受了杭州师范大学继续教育学院小学英语骨干教师培训班和省教育厅“龙头雁工程”的5名成员，在共享互助的基础上发扬了学校英语特色。建立体育、艺术、科技(机器人训练)类学生专业人才培养体系，设置三级