微课在机械工程专业教学中的应用探讨

1、微课在机械工程专业教学中的应用讨论微课在机械工程专业教学中的应用讨论微课教学是机械工程专业教学改革的一种有效途径。针对机械工程专业教学特点，从培养学生对机械设备中所遇到问题的发现、分析和解决的才能出发，不但可以有效进步机械工程专业课堂教学质量，而且为创新教学方法指明了方向。一、微课教学形式分析微课要求遵循新课程的标准和实际的教学活动，将视频作为载体，该视频不宜过长，时间应控制在非常钟之内。视频表达的本文由论文联盟.Ll.搜集整理内容为课堂上针对教学环节中的一个重点或者难点知识，充分发挥学生的主观能动性。二、针对机械工程专业的微课设计1.拟定题目1针对理论性较强的课程，如机械制图、模具AD/A/

2、AE、汽车拆装与调整等，挖掘某一重要知识点或难点，要求必须足够细，10分钟内可以讲解透彻。2微课里面反映的内容应该针对单一的知识点，假设微课中的内容涉及其他的知识点，那么需要在制作时加以修改。3选题内容适宜使用多媒体表达，例如，工作原理的动画演示、机械拆装过程、系统传动等，参加丰富的图形图像。4针对学生对内容的难易承受程度进展修改，为学生的学而设计。2.设计微课1设计微课时要拟定鲜明的题目，说明应用人群、所属专业、制作单位和制作人姓名。2根据学生的根本情况，结合课程的教学目的和要求，充分调动学生学习的自主性和个性化，进步教学效果。3制作微课时要增强其灵敏性和兴趣性，设计一些简单且具有代表性的问

3、题，增加与学生的互动环节，进步学生考虑问题的才能。三、机械工程微课教学的施行方法1.微课教学应重视培养学生联络工业消费探究发现问题的才能1培养学生的探究创新精神。现阶段，工业消费中的新技术、新能源大量涌现，加剧了技术改革的进程，因此对机械工程专业学生而言，在知识的学习和才能的锻炼上无不面临着宏大的考验，其专业技能要求较高。因此，学生不仅要纯熟掌握本专业的根底理论知识，还要培养自身的创新才能，而发现问题就是一种创新。2增强学生对机械工程专业的学习兴趣。利用微课可以恰当地设计问题、提出问题，培养学生发现问题的才能。通过微课教学可以将教学内容的设计不断优化，及时更新教学内容。教学内容的优化在于对传统

4、教学内容精细挑选，增加部分创新性、设计性、综合性的内容。2.微课教学应进步学生对机械工业中所产生问题的分析才能1注重分析问题的过程。由于机械工程专业学生需要大量学习机械设备及零部件的构造，通过构造特点来分析其工作原理、应用范围，而传统教学形式中，大都通过课堂描绘和书面分析，对工作过程缺乏直观、形象、生动的理解。利用微课教学，可以引导学生深化分析问题，在分析问题的过程中更好地掌握原理性的知识。2进步分析问题的效率。把微课引入到机械工程专业的教学中，从技术方面进步了本专业原理性和理论性教学的施行效果，特别是对尚不具备理论教学条件的部分教学内容，可广泛利用微课教学手段，让学生形象、直观、生动地获得知

5、识。3.微课教学应增强学生解决机械设备中实际问题的专业技能的学习1明确解决问题的方法。对机械工程专业的学生来说，学习专业理论知识的目的在于解决工业消费中遇到的各种问题，在课堂中引入微课教学，探究实际消费中所遇问题的解决方法，可以极大地进步学生的认知才能和理论分析才能。2重视理论才能的考察。微课视频虽然简短，但对理论教学来说意义重大，利用根本知识和根本理论对学生进展专业技能的拓展发挥着必不可少的作用。为了使学生可以更快更好地适应社会，必须使其具备一定的理论动手才能和创新才能。因此，微课视频可以直观明晰地展现实际过程中所遇到的问题。在机械工程专业教学中，微课教学对丰富教学内容、进步课堂教学效果意义重大。因此，应充分发挥微课教学形式的作用，结合机械工程专业的教学理论，从培养