学校可以有所作为

1、学校可以有所作为江苏省洋思中学校长蔡林森“后进生的转化工作是系统工程，不是单纯的教学方法问题，学校指导和全体教师只有树立了正确的学生观，并在学校和班级管理、思想工作、课堂教学、课后辅导各方面齐抓共管，才能获得预期的效果。江苏省洋思中学连续十多年学生的稳固率、毕业率、合格率均为100%，为什么洋思中学能教好每个学生呢？我们的做法主要有如下几点：必须树立没有教不好的学生的观念我自己的3个孩子在小学读书时成绩均不理想，上中学以后，我采取不给他们订阅资料，不给他们补课，不请辅导教师，而是引导他们自查自纠，采劝日日清、“周周清的学习策略，结果他们的成绩上得非常快。这一事实使我开始相信，没有教不好的学生。

2、十多年的理论，使我和学校的教师们逐步加深了这一认识，我们的生源不是最优秀的，而且不管多淘气，成绩多差我们都不放弃。为了把正确的思想变为全体教师的行动，学校层层承包，签订责任制。校长、教导主任承包全校无一不合格的学生。每年，班主任竞争上岗，竞选的条件之一就是关心“差生，保证教好每个学生。学校与班主任、与所有任课教师签订的责任制中，都要确保没有一个教不好的学生，奖励、评优实行一票否决。每学年末，按照岗位责任制，严格兑现，重奖重罚，毫不留情。这样，形成强大的推动力，促进大家不讲条件，千方百计地关心、教好每个学生。在洋思中学，每年都有刚毕业的大专生来校任教，新教师一进校，学校就派骨干教师做他们的师傅，

3、给师傅发带徒费，并适当减少工作量实行师徒捆绑式的考核奖惩。徒弟的教学进度比师傅慢1-2节课，徒弟必须一节不落地听师傅的先行课，可以直接用师傅的教案，师傅也必须一节不落地听徒弟的汇报课，及时指出存在的问题，共同进步，使新教师一上讲台就不走弯路。“兵教兵战术解决了教师的“力所不及班内一旦“差生多了，教师就有些顾不过来。所以有些学校就采取分快慢班的方法，其好处是一个班的学生整齐划一，其弊端是一旦处理不好，慢班就成了受歧视的“垃圾班、“渣滓班，对学生心理的负面影响是难以估量的。所以我们不分快慢班，只是在初一学年初，通过学校和班主任将本年级的“优秀生、“中等生和“后进生平均分到各班，以促进教师的公平竞争

4、，便于学校对教师的管理与考核。同时，也要将这三个层次的学生平均分到各个学习小组，并按身高、视力情况和特定规律分布他们的座位，便于任课教师在课内获得迅速、准确的学情反溃排座位时让他们与优秀学生同桌，以便于“兵教“兵。在学习的过程中，学习好的学生就成了学习差的学生的“小教师，成了教师的“助教，解决了教师“力所不及的问题。课堂是“补差的主阵地学校普遍采用了“先学后教，当堂训练的课堂教学构造。所谓“先学就是让学生自主学习。所谓“后教，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生存在的问题。课堂教师提问、做实验，都由“差生打头阵，让“差生的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师

5、生有针对性的辅导。这样，既让优等生才能强了，又让“差生根本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生，交流谈心最多的也是“差生。“堂堂清、“日日清、“周周清严把质量关工厂抓产品质量，一定要坚持每个零件、每道工序严格验收，严格把关，否那么，质量就难有保障。抓教学质量，尤其是教好“差生，也应该扎扎实实，就是要“堂堂清、“日日清、“周周清。所谓“堂堂清，就是要“差生在课堂上通过自己看书、练习，通过同学的帮助、讨论，来弄懂“为什么，真正理解知识，最后通过当堂训练到达稳固，不把问题留到课后。所谓“日日清，就是指每天早晨文科教师帮助“差生背英语单词，背课文；中午理科教师引导“差生自我更正

6、课堂作业中的错误；每天晚上，“差生自己复习稳固，力求“今日事今日毕。“周周清就是实行周五验收制度。初一年级主要验收数学、英语两门学科。单周验收数学，双周验收英语。教导主任、教研组长当验收组长，任课教师和班上学习好的学生当验收员，班与班对调验收。验收完毕，在验收表上填上正确率，“清不了的内容，由任课教师利用双休日帮助落实补救措施，再承受验收。另外，周末班班作总结，给严守标准的学生插红旗，确保思想品德教育也“周周清。“堂堂清、“日日清、“周周清是互相促进、密不可分的一个整体。“堂堂清是根底，“日日清是必不可少的一个补救措施，“周周清是“堂堂清、“日日清的保障，有了“周周清，才能促进学生努力去“堂堂

7、清、“日日清。如今，“三清已内化为我校的一种学习习惯，“清不了的学生越来越少了。生活也是一门课程“差生一般不仅学习成绩较差，而且品德、习惯也较差，因此，在辅导“差生的过程中，我们开设了生活课程，即在学生衣、食、注行等日常活动中，有目的、有方案、有组织地进展引导、训练、管理，使他们学会自理、学会做事、学会共处、学会做人、学会关心，养成良好的生活习惯。为了让学生学好生活这门课程，我们也下了一番功夫。一是重视生活指导教师队伍建立。生活指导教师是责任心强、工作认真细致，有一定育人技能的高素质群体。二是形成了齐抓共管的场面。学校指导、班主任、科任教师都有明确的责任。三是从点滴做起。每学年初，发给学生学校自编的课程?生活指