认知能力训练一

1、认知能力训练一：认香蕉一、【课程名称】：认香蕉二、【课程目的】：测试宝宝能否学会认第二种物品。三、【课前准备】：香蕉、梨、橘子、苹果四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：准备一个香蕉和一个梨，放在桌上，替宝宝戴上围嘴，问宝 宝：“哪个是香蕉？ ”让宝宝去指，当宝宝会用手指香蕉时，妈妈要把宝宝抱起， 并马上表扬他“真棒”，然后剥开香蕉喂宝宝。第二天，把香蕉和橘子放在一起， 让宝宝再辨认，指对了就让宝宝吃。第三天，把香蕉和苹果放在一起，再让宝宝 辨认，指对了让宝宝吃。过几天，再把香蕉、梨、橘子、苹果放在一起，让宝宝 指出哪一个是香蕉，看宝宝是否能指对。有时宝宝看见漂亮的水果，会用手拿着 玩，

2、说到要剥开来吃时，宝宝指着香蕉，表示他认识香蕉。六、【课程建议】：最好能用手指出，能盯着看算认识，如果乱看就是完全听不 懂了。多数宝宝在160天以前能用眼看第一种认识的东西。六个月前后能认第二 种，个别宝宝会伸手摸或者用手指着东西的方向。大多数宝宝对吃的东西认识教 早。认知能力训练二：听声音找玩具一、【课程名称】：听声找玩具二、【课程目的】：测试宝宝的认知能力。三、【课前准备】：宝宝喜欢的玩具四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：妈妈准备一两件宝宝感兴趣的东西。如经常玩球的宝宝， 就可以先教他认识“球”，先让宝宝练习找熟悉的玩具，如果找对了就马上表扬 他。如果找得不对你要拿对的玩具吸引他

3、的注意力，坚持每天练习。在1个月之 内，宝宝就可以认识他手边的玩具45种，所以宝宝的认知能力与经常同妈妈做 游戏密切相关。六、【课程建议】：平时妈妈同宝宝玩耍，经常拿着一个玩具，一面说玩具的 名字，一面逗宝宝玩，在游戏时，宝宝情绪很高，经常能马上记玩具的名字。宝 宝积累了多次游戏的经验，当妈妈说玩具的名字时，宝宝就会拿宝宝喜欢的玩具 就记得快些，不喜欢的玩具，就记不住。测试时，要找宝宝喜欢的玩具，不要找 宝宝不喜欢的，或未玩过的让宝宝做测试。语言能力提高训练一：肢体语言一、【课程名称】：肢体语言二、【课程目的】：让宝宝形成语言动作的条件反射三、【课前准备】：宝宝状态好时四、【课程时长】：每天爸

4、爸妈妈上班的时候或接受物品时等五、【课程介绍】：家长送客人或爸爸妈妈上班离家时，扶着宝宝的手说：“再 见”；接受妈妈给的物品或食物时，帮助宝宝做拱手说：“谢谢”；当有客人来 时，辅助宝宝做拍手动作说：“欢迎”等等。六、【课程建议】：家长要主动与孩子交谈，和宝宝讲正在做的事情，讲要求 将要去做的事情，讲宝宝想要做的事情，不仅使宝宝发音的机会增加，而且也可 以促进宝宝语言能力提高。语言能力训练二：听儿歌做动作一、【课程名称】：听儿歌做动作二、【课程目的】：测试宝宝对音律条件反射能力。三、【课前准备】：无需教具四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：让宝宝坐在妈妈的膝盖上，两人面向前方，妈妈一面

5、背诵儿 歌，一面按着节拍上下颤动膝盖，让宝宝感到如同骑在马上。妈妈念道：骑大马，骑大马，上高山，跨过河。咯噔咯噔，跨过河！念到“咯噔咯噔”时把宝宝抱起，到跨过河时把他举高让他有跨过河的感觉。宝 宝很喜欢这种有韵律的游戏，练习几次后，当听到“咯噔咯噔”时宝宝会做准备， 一听到“跨过河”时身体就会向高处跃，配合妈妈的动作。另一首儿歌如：小耗子，上灯台， 偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽里咕噜滚下来！当念到“叽里咕噜”时让宝宝做好准备，一说到“滚下来”时，把宝宝的身体向 前倾做滚下来的动作。六、【课程建议】：多数宝宝在5个月左右时能对一首儿歌做出反应；到6个月 时对第二首儿歌也能做出反应。大肌肉运

6、动能力提高训练一：助爬一、【课程名称】：助爬二、【课程目的】：促进宝宝早日会爬。促进大脑的发育。三、【课前准备】：地垫四、【课程时长】：5分钟五、【课程介绍】：妈妈让宝宝俯卧，双手支撑着前胸，家长用手在后面推着 宝宝双脚掌，使孩子借助家长力量向前移动身体，还可在宝宝前面放些引诱物， 引逗他去拿，久而久之就会爬了。六、【课程建议】：训练时间不宜过长，防止孩子手臂支撑不住，碰伤脸部。大肌肉运动能力训练二：裹春卷一、【课程名称】：裹春卷二、【课程目的】：测试宝宝大动作的灵活性以及四肢肌肉活动的协调能力。三、【课前准备】：床单1块四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：用床单将宝宝卷起来，放在地垫

7、上，妈妈拿着床单的一头拉 动，让宝宝在地垫滚动。第一次宝宝会害怕，妈妈一面慢慢地拉一面说：“春卷 打开啦”，让宝宝慢慢滚动，待宝宝停止滚动后，妈妈抱起宝宝亲亲说：“真勇 敢，好玩吧！ ”宝宝慢慢适应后可以渐渐加快速度，逐渐让宝宝学会自己翻滚。六、【课程建议】：宝宝在上个月如果能翻身180，就有可能在本月翻身360。许多家长都觉得让宝宝练习翻身很困难，所以本月建议用裹春卷的游戏，借用拉 动床单的力量，让宝宝身体被动的滚动，在这种动作的基础上练习做360的翻 身，为下个月能连续翻滚做准备。精细动作训练一：拿物敲打一、【课程名称】：拿物敲打二、【课程目的】：测试宝宝理解事物之间逻辑关系的能力。三、【

8、课前准备】：能敲打的玩具四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：宝宝的双手都有握物的能力，从上月的大把抓起，进步到对 掌握物。妈妈观察宝宝能把东西握紧后，开始教宝宝用玩具敲床铺、凳子、桌子 等。在敲打时，让宝宝用三个手指拿着玩具，让玩具突出手指，才能敲得响些， 注意不要让宝宝把玩具握在手心里，以免敲到宝宝的手。六、【课程建议】：要求宝宝双手能握紧物品，也要求有手眼协调能力。多数宝 宝在6个月以后能双手对敲，另一些宝宝能用单手拿稳玩具去敲击大的东西，如 椅子等物。宝宝对敲击感兴趣，家长应该鼓励，以满足宝宝的敲击兴趣。大肌肉运动能力训练二：裹春卷一、【课程名称】：裹春卷二、【课程目的】：测试宝

9、宝大动作的灵活性以及四肢肌肉活动的协调能力。三、【课前准备】：床单1块四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：用床单将宝宝卷起来，放在地垫上，妈妈拿着床单的一头拉 动，让宝宝在地垫滚动。第一次宝宝会害怕，妈妈一面慢慢地拉一面说：“春卷 打开啦”，让宝宝慢慢滚动，待宝宝停止滚动后，妈妈抱起宝宝亲亲说：“真勇 敢，好玩吧！ ”宝宝慢慢适应后可以渐渐加快速度，逐渐让宝宝学会自己翻滚。六、【课程建议】：宝宝在上个月如果能翻身180，就有可能在本月翻身360。 许多家长都觉得让宝宝练习翻身很困难，所以本月建议用裹春卷的游戏，借用拉 动床单的力量，让宝宝身体被动的滚动，在这种动作的基础上练习做360的

10、翻 身，为下个月能连续翻滚做准备。精细动作训练一：拿物敲打一、【课程名称】：拿物敲打二、【课程目的】：测试宝宝理解事物之间逻辑关系的能力。三、【课前准备】：能敲打的玩具四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：宝宝的双手都有握物的能力，从上月的大把抓起，进步到对 掌握物。妈妈观察宝宝能把东西握紧后，开始教宝宝用玩具敲床铺、凳子、桌子 等。在敲打时，让宝宝用三个手指拿着玩具，让玩具突出手指，才能敲得响些， 注意不要让宝宝把玩具握在手心里，以免敲到宝宝的手。六、【课程建议】：要求宝宝双手能握紧物品，也要求有手眼协调能力。多数宝 宝在6个月以后能双手对敲，另一些宝宝能用单手拿稳玩具去敲击大的东西，

11、如 椅子等物。宝宝对敲击感兴趣，家长应该鼓励，以满足宝宝的敲击兴趣。精细动作训练二：弄出声音一、【课程名称】：弄出声音二、【课程目的】：测试宝宝的模仿能力三、【课前准备】：筷子、盒子四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：妈妈先做示范，用一只筷子敲在空纸盒上发出声音，然后 把筷子递给宝宝，让宝宝拿起筷子敲盒子，宝宝还会用筷子敲床栏、桌子或其他 家具弄出声音。当有一天宝宝不小心把筷子掉在地上，也发出声音时，宝宝会很 高兴有这个新发现。于是他会故意用手、脚把床上的玩具推到地上，让它们发出 声音。宝宝会发现用手使劲扔东西时发出的声音更大，所以宝宝经常会把东西扔 到地上。如果宝宝拿到一张纸，他会用

12、手去抓使纸发出声音。妈妈可以示范让宝 宝把纸抓成球形，不但可以发出声音，可以用来扔着玩。六、【课程建议】：宝宝的本领是基模仿而学习来的，所以测试时，妈妈可以 一样一样地示范，宝宝能模仿就可以记分。注意：最好不给他示范把纸撕开，否则宝宝看书时，就会把书撕破。社交能力训练一：学习身体语言一、【课程名称】：学习身体语言二、【课程目的】：测试宝宝是否愿意与人交往三、【课前准备】：无需教具四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：宝宝最容易学会的身体语言是拍手叫“好”，和拱手表示 “谢谢”，其次是“要”时会伸手，表示“不要”时摆手或用点头表示“要”。这些动作都是宝宝基于家长的模仿来做的，家长的示范比较

13、重要。例如当家里有 人要出门，妈妈一面说“再见”，一面挥动宝宝的小手，向要走的人表示“再见”， 逐渐练习，使宝宝一听到“再见”，就挥手。六、【课程建议】：喜欢交往的宝宝学习身体语言最积极，有了积极性才学得 快。没有交往愿望的宝宝就不愿学习，就算能看懂也不愿意自己做，所以愿意和 别人交往很重要。会做身体语言的宝宝比较开朗，这样的身体语言也有助于宝宝 早日开口说话。社交能力提高训练二：宝宝不见了一、【课程名称】：宝宝不见了二、【课程目的】：培养宝宝的观察能力/p三、【课前准备】：镜子和能盖住镜子的布四、【课程时长】：5分钟五、【课程介绍】：妈妈抱着宝宝坐在镜子前，告诉宝宝镜中看到的宝宝就是 自己，

14、然后用块布盖住镜子，说：“宝宝呢？ ”或“宝宝不见了！ ”然后掀开布 说：“原来在这儿！”再盖上布，看看他会不会自己去掀开。如果他掀开而看到 了自己，你要假装很惊喜并告诉他，他很棒，能听找到自己。六、【课程建议】：让宝宝知道他可以找到自己的影像，而对“自己”有了认 识。随着宝宝日渐长大，他常常会去找“不见了”的东西。而且，他还会去想念 视线内所见不到的人。自立能力训练一：捧杯喝水一、【课程名称】：捧杯喝水二、【课程目的】：测试宝宝实用杯子喝水的自主程度三、【课前准备】：双耳杯、温开水四、【课程时长】：10分钟五、【课程介绍】：让宝宝练习用杯喝水，最好用双耳杯。教宝宝用双手捧着 杯的双耳，由妈妈托着杯底，每次最好只倒入约1/61/5杯的水，以免水太 多而漏洒。鼓励宝宝喝干净，尽量少漏洒。让宝宝学会用杯子喝水，需要几个月的训练，要让宝宝感到如同做游戏一样，妈 妈也要做好喝水的示范，让宝宝学习，渐渐让宝宝养成习惯。争取在周岁前让宝 宝学会用杯子自己喝水。六、【课程建议】：妈妈应有意识地让宝宝练习用杯子喝水，如果妈妈没有意 识让宝宝学习，宝宝从未接触过杯子，就无从学起。自理能力提高训练二：寻找小物一、【