大班数学教案彩色图形找朋友

1、 大班数学教案彩色图形找朋友1、大班数学教案彩色图形找朋友 幼儿园大班数学教案：彩色图形找朋友 (一)活动目标： 1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2.能认真观看图形，并乐观参加争论。 3.听懂操作要求，并按要求操作。 (二)活动预备： 1.幼儿熟悉多种图形 2.各种颜色、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张 3.幼儿用书 (三)活动过程： 1、彩色图形来了 (1)以嬉戏情境引起幼儿的兴趣。 “今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了” (2)出示各种外形、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。 (3)出示颜色

2、、外形、大小标记让幼儿认一认。 2、彩色图形找朋友。 (1)教师出示参考图，引导幼儿观看，说说它们的共同特性。 “彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢?” (2)教师引导幼儿观看，从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 (3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 (4)师幼进展检验争论。 (5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进展两遍。 (6)小结：原来彩色图形喜爱找有两个特征一样的图形做朋友，它们有的外形一样，有的颜色一样，还有的大小一样。 3、彩色图形进游乐场。 (1)出示空白表格 “彩色图形来到游乐场门口，可是却不能

3、进去，由于进游乐场要符合条件才能进。” (2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。 “原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?” (3)个别幼儿上前示范。 (4)师幼检查。 (5)教师换标记并请幼儿集体做“检票员” “这个游乐场很奇妙，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。 (6)师幼一起争论需要的条件。 “原来这次要进游乐场必需要满意两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员?” (7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 (8)师幼检查争论 (9)教师换标记并请幼儿其次次集体做“检票员”。 (10)师幼争论检验。 (11)小结：原来要进游乐场还必需符合两

4、个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮助，现在它们已经在快乐地玩了。 4、幼儿操作活动 (1)出示幼儿用书第31页。 (2)讲解题目要求。 (3)教师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 5、评价活动 (1)教师出示一本幼儿的作业，逐个进展争论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。 2、大班数学活动彩色图形找朋友教案反思 活动目标： 1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2.能认真观看图形，并乐观参加争论。 3.听懂操作要求，并按要求操作。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1.幼儿熟悉多种图形

5、2.各种颜色、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张 3.幼儿用书 活动过程： 1.彩色图形来了 (1)以嬉戏情境引起幼儿的兴趣。 “今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了” (2)出示各种外形、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。 (3)出示颜色、外形、大小标记让幼儿认一认。 2.彩色图形找朋友。 (1)教师出示参考图，引导幼儿观看，说说它们的共同特性。 “彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢?” (2)教师引导幼儿观看，从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 (3)请个别幼儿上前找出标记并

6、放在参考图上。 (4)师幼进展检验争论。 (5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进展两遍。 (6)小结：原来彩色图形喜爱找有两个特征一样的图形做朋友，它们有的外形一样，有的颜色一样，还有的大小一样。 3.彩色图形进游乐场。 (1)出示空白表格 “彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。” (2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。 “原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?” (3)个别幼儿上前示范。 (4)师幼检查。 (5)教师换标记并请幼儿集体做“检票员” “这个游乐场很奇妙，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴

7、标。 (6)师幼一起争论需要的条件。 “原来这次要进游乐场必需要满意两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员?” (7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 (8)师幼检查争论 (9)教师换标记并请幼儿其次次集体做“检票员”。 (10)师幼争论检验。 (11)小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮助，现在它们已经在快乐地玩了。 4.幼儿操作活动 (1)出示幼儿用书第31页。 (2)讲解题目要求。 (3)教师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 5.评价活动 (1)教师出示一本幼儿的作业，逐个进展争论验证并用举手、互查等方式检

8、查孩子作业的正确率。 活动反思： 在数学教学中必需强调让幼儿亲自操作材料,在实际的操作中探究和学习,获得有关数学概念的感性阅历。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的阅历。 3、大班数学教案：彩色图形找朋友 幼儿园大班数学教案：彩色图形找朋友 (一)活动目标： 1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2.能认真观看图形，并乐观参加争论。 3.听懂操作要求，并按要求操作。 (二)活动预备： 1.幼儿熟悉多种图形 2.各种颜色、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张 3.幼儿用书 (

9、三)活动过程： 1、彩色图形来了 (1)以嬉戏情境引起幼儿的兴趣。 “今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了” (2)出示各种外形、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。 (3)出示颜色、外形、大小标记让幼儿认一认。 2、彩色图形找朋友。 (1)教师出示参考图，引导幼儿观看，说说它们的共同特性。 “彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢?” (2)教师引导幼儿观看，从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 (3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 (4)师幼进展检验争论。 (5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿

10、上前找共同特征，可进展两遍。 (6)小结：原来彩色图形喜爱找有两个特征一样的图形做朋友，它们有的外形一样，有的颜色一样，还有的大小一样。 3、彩色图形进游乐场。 (1)出示空白表格 “彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。” (2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。 “原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?” (3)个别幼儿上前示范。 (4)师幼检查。 (5)教师换标记并请幼儿集体做“检票员” “这个游乐场很奇妙，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。 (6)师幼一起争论需要的条件。 “原来这次要进游乐场必需要满意两个条件，一个是

11、黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员?” (7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 (8)师幼检查争论 (9)教师换标记并请幼儿其次次集体做“检票员”。 (10)师幼争论检验。 (11)小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮助，现在它们已经在快乐地玩了。 4、幼儿操作活动 (1)出示幼儿用书第31页。 (2)讲解题目要求。 (3)教师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 5、评价活动 (1)教师出示一本幼儿的作业，逐个进展争论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。 4、大班数学彩色图形找朋友教案反思 活动目标; 1、尝试归纳出

12、一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形能认真观看图形，并乐观参加争论 2、听懂操作要求，并按要求操作 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备 阅历预备：幼儿熟悉图形 物质预备：教具：各种颜色、外形、大小的图形片若干，图形特征标记;画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种外形、颜色、大小的图形若干，画有1-2个特征标记的空白纸。 1、彩色片片。 教师：很多彩色片片来和我们玩嬉戏。出示多种颜色多种外形大小不同的彩色片片，引导幼儿说说

13、它们的外形、颜色、大小。 教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩嬉戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的?它们为什么是朋友吗?引导幼儿认真观看，尝试从外形、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。 请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。 教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观看思索：哪些彩色片片可以一起到这里来玩嬉戏? 请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。 2、小组操作活动： 看图形画特征。观看并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。 相邻数填空格。 点卡或数字，请你在方格中画出或写

14、出它们相邻的朋友。 看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。 3、活动评价。 活动反思： 在数学教学中必需强调让幼儿亲自操作材料,在实际的操作中探究和学习,获得有关数学概念的感性阅历。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的阅历。 5、大班数学图形宝宝找朋友教案反思 活动目标： 1、通过嬉戏和操作活动，初步熟悉圆形、三角形、方形。 2、情愿为图形宝宝找朋友，并按规章要求操作。 3、喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。 4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、提高规律推

15、理力量，养成有序做事的好习惯。 活动预备： 1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3、音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 听音乐进场。 师：小朋友们，今日教师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗?那我们现在就动身了。(音乐：郊游) 二、对圆形、三角形、方形的熟悉 (一)熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征 。 1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想熟悉他们吗?那我们一起来相互打个招呼吧。教师分别出示三个外形卡片，以外形宝宝的口吻来自我介绍。 (1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的

16、眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 (2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别快乐能和大家做朋友。 (3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做朋友吗? 2、 师：刚刚三个外形宝宝介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，教师可作适当的补充叙述)。 师：我们再一起来熟悉一下这三个宝宝，好吗?(师生共同小结) (二)嬉戏：找朋友 (1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。 师：今日教师给每个小朋友都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己说说。请个

17、别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。 (2)师幼找朋友。 A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。 B:方形宝宝找朋友 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 C:三角形找朋友 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 (3)同伴间找朋友。 师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。 (4)和朋友跳个舞。 师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧! (三)图形宝宝找家 1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧! 2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形? 师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮助把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家“。(方形、三角形) 3、分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家“中。鼓舞幼儿为图形宝宝都找到家。 4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗? (1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着