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文档简介

1、 大班数学优秀教案及教学反思各种各样的尺 设计意图 大班幼儿马上进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们常常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又怀疑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的熟悉，激发幼儿自己去探究，寻求，解决疑问，从而进展幼儿的观看、思维力量，满意幼儿渴求学习的愿望。 活动目标 1、熟悉各种各样的尺，了解其用途，发觉其区分，进展幼儿的观看、思维力量。 2、初步学习直尺的使用方法，培育幼儿对测量活动的兴趣，进展幼儿的动手操作力量，激发幼儿的学习兴趣。 活动预备 1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺

2、的名称，特点及用途。(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。) 2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。) 3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。 过程建议 1、熟悉各种各样的尺。 (1)分组争论沟通。 请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮忙收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。 (2) 集中沟通。 请小组推举，介绍比拟好玩、特别的尺。 (3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。 2、找找尺的不同点。 (1)分组争论。 提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺都是不是一样的?有什么不同? (2)集中争论。 个别幼儿发言，其

3、他幼儿补充。 (3)引导幼儿归纳，从用途、材料、外形等不同方面进展小结。 3、找出尺的共同点。 (1)提问引发思索：尺有这么多不同，有没有一样的地方? (2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。 4、测量活动。 (1)学习测量长度的方法。 请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。) 请幼儿说说是怎样测量的。 引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。 (2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。 幼儿用

4、自己的尺测量，教师将幼儿测量的结果记录在表格中。“教案来自：屈;教师教;案网.“(可让幼儿反复测量，确认后再记录。) 集中观看记录表，看看小河有多宽，让幼儿思索，提出问题。 集中争论：为什么小河的宽度会消失三种不同的数字? 引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。 分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，教师帮忙测算出小河的宽度(120厘米)。妈咪爱婴网幼儿园教案频道 延长提示 1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。 2、举办“各种各样的尺”博览会。 教学反思 把幼儿当做学习的仆人，教师是幼儿的辅导者、参加者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生预备了软硬、长短、外形，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里

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