大班数学教案得数是4的加法

1、 大班数学教案得数是4的加法1、大班数学教案得数是4的加法 幼儿园大班数学教案：得数是4的加法 活动目标 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个局部数的交换关系。 活动预备 1、趣味练习 2、3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张。 活动过程 一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成。 1、嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 教师：现在我们到聪慧屋去看动画片!怎么去呢?我们坐火车去吧! 教师：我们的火车几点开?(出示

2、加法题卡) 幼儿：嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开 2、嬉戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成 导出“又有苹果又有梨”的嬉戏，一个苹果几个梨?(3个) 3、嬉戏“对数” 教师：现在教师来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手， 我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4 二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式 教师：现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢? 1、我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别答复，教师演示) 2、拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈

3、妈的指挥， 看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根) 3、你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上， 写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈帮忙力量差的小兔讲解列式)。 4、我们的萝卜丰收了，你们快乐吧!我们来开个庆祝会吧! 我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)， 我们把手里的花举起来，看看.两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)， 两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请你们将加法算式写在答题卡上， 写完之后把答题卡举起来，相互检查一下你写对了吗? 三、活动延长 1、看看哪个小朋友最爱动脑筋

4、，用教师供应的蘑菇图片，自己试着编加法应用题， 留意编加法应用题要讲一件事，消失两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少? 2、编应用题又是一样新本事，会编的小朋友很能干，不会编的也不用焦急，下次教师要教你们编加法应用题的新本事。 2、大班数学活动教案：9的加法教案 活动目标： 1、启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案。 2、学习9的加法，并看算式编应用题。 3、在教师的引导下学习归纳、整理已获得的阅历。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展目测力、推断力。 活动预备: 9的不完整分合式四种。 活动过程： 一、集体活动。 复习9的组成。(碰球) 1、教师：“我们

5、来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。 2、运用拍手嬉戏和碰球嬉戏。教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。 二、看分合式列算式，学习9的加法。 1、出示缺少总数的分合式一。 教师：请小朋友说说这道分合式怎么读?1和8合起来是几?谁会用一道算式来表示这个分合式?(引导幼儿列出算式并写出得数) 教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?(教师将分合式填写完整。) 教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。 2、教师：我们看看这道算式1+8=9，它还可以变出另外一种算式。(引导幼儿观看、发觉其中两加数的交换规律，即8+1=9) 教师小结：加

6、号前面和后面的数可以相互交换位置，所得结果不变。 3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中争论，沟通。 教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读?2和7合起来是几?谁会用一道算式来表示这个分合式?(引导幼儿列出算式并写出得数) 教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?(教师将分合式填写完整。) 教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。 4、教师：我们看看这道算式2+7=9，它还可以变出另外一种算式。(引导幼儿观看、发觉其中两加数的交换规律，即7+2=9) 教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。 5、集体朗读9的8

7、道加法算式。 三、编应用题。 教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢?我们一起来说说。请幼儿依次依据算式尝试口编加法应用题。鼓舞幼儿大胆尝试。 四、幼儿作业。 1、教师叙述书写要求。 教师：今日，教师为小朋友预备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写9的加法算式，在黑板上教师也画好了一张作业纸，认真看看要怎样书写。 教师边叙述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式 2、看分合式变算式。 3、幼儿进展书写，教师观看并指导。 4、评价幼儿作业状况。提示幼儿留意书写格式。 教师巡回指导。提示幼儿留意正确握笔，端正坐姿，书写标准、干净，不乱涂乱画。 五、完毕活动。 教师展现书

8、写标准的作业，指出需要留意的地方。 3、大班数学活动读数型加法教案反思 活动目标 1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。 2.学会用计数的方法进展加法运算，初步学会观看图意，培育幼儿视图和思维力量。 3.培育幼儿对数字的熟悉力量。 4.让幼儿懂得简洁的数学道理。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、15的点数卡两套、110的数字卡、点数卡 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候 儿歌秋天到引入并以故事的方式向幼儿叙述，秋天是一个丰收的季节，农夫伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只得意的小白兔也没闲着

9、呀，快看他们也在忙着呢，教师出示图片引导幼儿观看，小朋友们看图上有两只得意的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么? 幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进展加法运算 二、活动过程 教师出示一个长方框，玉米卡 1.请两个小朋友根据自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小朋友算出一共是几个?并找出总数的数字卡 2.依照方法，将实物换成西红柿，连续练习 3.将实物卡换成点数卡，连续练习 三、幼儿探究操作 1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小朋友在做什么 2.请小朋友数一数

10、左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内 以下逐一进展教师巡回指导 四、完毕活动 教师收书及整理工作 活动反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 4、大班数学得数是4的加法教案反思 教学阅历： 从活动中发觉，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，教师日常活动中多加以个别指导，他们肯定会胜利。 设计思路： 依据幼儿好动，

11、喜爱操作的特点，我为幼儿供应活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培育幼儿的创新意识。 活动目标： 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个局部数的交换关系。 4、培育幼儿分析推理力量，思维的灵敏性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和精确性，激发兴趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 活动过程： 随十个数字跳舞音乐，做手

12、指嬉戏。 一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成 1、嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 我们班的小朋友都很喜爱看动画片，动画城节目你们看过吗?动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小朋友，现在我们就到聪慧屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开。 2、嬉戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成 呜.火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的嬉戏，一个苹果几个梨?(3个)。 3、嬉戏“对数” 刚刚小朋友们对得真好，教师也来考考你们，我们来

13、对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4。 二、创设情景， 在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：“你们都很聪慧”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢? 兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件快乐事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别答复，教师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字

14、要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈帮忙力量差的小兔讲解列式)。 我们的萝卜丰收了，你们快乐吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗? 今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒! 三、活动延长 金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用教师供应的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，消失两

15、个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少? 编应用题又是一样新本事，会编的小朋友很能干，不会编的也不用焦急，下次教师要教你们编加法应用题的新本事。 活动反思： 在整个教学过程中，我始终把学生放在“主体”位置，始终以“组织者、引导者、合”的身份与学生一起参加到学习活动中，取得了良好的教学效果。但也存在一些问题，如分层练习表达不够，课堂评价方式过于单一，课堂语言还不够生动简练等。 在今后的课堂教学中，我会进一步关注学生的学习过程，让学生在参加的过程中，渐渐感知体会算法，让学生在详细情景中自我感悟，让他们经过自己的切身体会发自内心的选择出对于他们来说最简便的方法，也就是让学生学会怎么学习、怎么思

16、索，让每一个学生都能在学习活动中充分地发挥出自己的共性和潜能，在体验中猎取到学问，在胜利中找回自信，更深刻地品尝到学习的乐趣! 5、大班数学活动得数是4的加法教案反思 设计思路： 依据幼儿好动，喜爱操作的特点，我为幼儿供应活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培育幼儿的创新意识。 活动目标： 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个局部数的交换关系。 4、培育幼儿分析推理力量，思维的灵敏性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和精确性，激发兴趣。

17、5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 活动过程： 随十个数字跳舞音乐，做手指嬉戏。 一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成 1、嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 我们班的小朋友都很喜爱看动画片，动画城节目你们看过吗?动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小朋友，现在我们就到聪慧屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开。 2、嬉戏

18、“又有苹果、又有梨”复习4的组成 呜.火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的嬉戏，一个苹果几个梨?(3个)。 3、嬉戏“对数” 刚刚小朋友们对得真好，教师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4。 二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：“你们都很聪慧”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢? 兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件快乐事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?

19、(个别答复，教师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈帮忙力量差的小兔讲解列式)。 我们的萝卜丰收了，你们快乐吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你

20、写对了吗? 今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒! 三、活动延长 金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用教师供应的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，消失两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少? 编应用题又是一样新本事，会编的小朋友很能干，不会编的也不用焦急，下次教师要教你们编加法应用题的新本事。 活动反思： 从活动中发觉，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，教师日常活动中多加以个别指导，他们肯定会胜利。 6、大班数学教案：得数是4的加法 幼儿园大班数学教案：得数是4的加法 活动

21、目标 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个局部数的交换关系。 活动预备 1、趣味练习 2、3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张。 活动过程 一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成。 1、嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 教师：现在我们到聪慧屋去看动画片!怎么去呢?我们坐火车去吧! 教师：我们的火车几点开?(出示加法题卡) 幼儿：嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开 2、嬉戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

22、 导出“又有苹果又有梨”的嬉戏，一个苹果几个梨?(3个) 3、嬉戏“对数” 教师：现在教师来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手， 我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4 二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式 教师：现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢? 1、我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别答复，教师演示) 2、拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥， 看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根) 3、你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出

23、这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上， 写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈帮忙力量差的小兔讲解列式)。 4、我们的萝卜丰收了，你们快乐吧!我们来开个庆祝会吧! 我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)， 我们把手里的花举起来，看看.两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)， 两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请你们将加法算式写在答题卡上， 写完之后把答题卡举起来，相互检查一下你写对了吗? 三、活动延长 1、看看哪个小朋友最爱动脑筋，用教师供应的蘑菇图片，自己试着编加法应用题， 留意编加法应用题要讲一件事，消失两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少? 2、编应用题又是一样新本事，会编的小朋友很能干，不会编的也不用焦急，下次教师要教你们编加法应用题的新本事。 7、大班数学得数是5的加法教案反思 教学目标: 1、幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。 2、进一步理解+,=的含义 3、在嬉戏中理解交换+两边的数得数不变： 4、乐观探究数学活动，使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的力量 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备：头饰、卡片 活动重点：得数5的加