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文档简介

1、 大班教案模板合集5篇大班教案 篇1 活动目标: 1.感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格,了解其所表达的故事情节。 2.通过手部嬉戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象以及仿照大猫、一同嬉戏的欢乐。 4.在学习歌表演的根底上,结合嬉戏情节,留意随着音乐的变化而变换动作。 5.学会唱歌本首歌曲香草咪咪。 活动预备: 音乐香草咪咪 活动过程: 一、创编故事,引起幼儿兴趣。 师:有一只大猫特殊喜爱跳舞,就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的,这只大猫还很爱臭美,在星期天的早晨穿上美丽的衣服、还化化装出去漫步。住在隔壁有一群淘气的小老鼠,就喜爱逗这只大猫玩嬉戏,大

2、猫去漫步,小老鼠也跟在后面学走路,可是小老鼠又怕被大猫发觉,它们总是静静的。你们知道吗?它们在嬉戏时还有好听的音乐,我们来听一听。 二、观赏音乐香草咪咪,感受音乐旋律的变化。 播放音乐,幼儿观赏,感受音乐的变化。 三、争论音乐带来的感受。 师:刚刚我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小,声音高的是大猫走。) ?带着幼儿观赏乐曲A段。 师:声音高的来是猫出来漫步了,这可是一只爱臭美的猫,它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编,对应的动作,并相互仿照、练习) ?刚刚小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方,我们可以做些什么动作呢?(大猫化装的动作)2. 带着幼儿观赏乐曲B段,创编猫去逗老鼠的动作。

3、师:这只大猫在漫步的时候总觉得有老鼠跟着,这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死)师:创编完毕动作。 四、听音乐完整嬉戏“香草咪咪” 。 师:那我们一起来玩玩这个嬉戏吧!?教师加大大猫动作的难度,让“小老鼠”们去尝试仿照嬉戏师:你们想的动作想的太好了,我还有更难的动作,你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。 1.教师加大动作的难度,让幼儿儿仿照嬉戏。 2.角色交换,请幼儿创编做大猫的动作,嬉戏一次。 3.邀请急性子的猫来表演嬉戏,幼儿仿照,教师小结。 五、幼儿听音乐走出活动室。 活动反思: 香草咪咪是一首节奏明快的歌曲,教师夸大的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。

4、教师的引导过程层层递进,由易到难,由熟识音乐 创编单个动作随音乐变化动作。在这节课中,教师将音乐生动化、嬉戏化,幼儿在自然地情境中进展了力量。费教师本着“敬重幼儿”的理念,充分发挥了幼儿的主体性,教师完全敬重幼儿的意愿,引导幼儿大胆地想象制造,运用不同的动作表达自己的感受和体验,活动中布满了教师才智、敏捷的应变力量。 小百科:猫的头圆、颜面部短,前肢五指,后肢四趾,趾端具锋利而弯曲的爪,爪能伸缩。夜行性。 大班教案 篇2 教案目标: 1、知道水是没有味道的。 2、知道水与人类的生活亲密相关。 3、知道要多喝白开水,环境创设每人一杯白开水。 教案过程: 1、进展活动前组织幼儿到操场进展体育活动,

5、使幼儿感到口渴,回到教室后稳定心情,然后开头进展此活动。 “小朋友,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么?”给每位幼儿倒满一杯凉开水,让幼儿喝,喝完水后,提问:“水是什么味道的?” 2、知道自来水的来源。 我们喝的水、用的水是从哪里来的? 向幼儿介绍自来水的净水过程:“江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂将江河里的水抽上来进展加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送到各个地方,我们翻开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。” 3、争论自来水与人们的亲密关系。 “你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?”(让幼儿自由争论)让幼儿讲出自来水与人们的亲密关系。 如:我们人要喝水,

6、要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水就没方法做饭,没方法拖地,没水冲厕,就会很臭等。 4、让幼儿讲讲应如何节省用水。 “水的用处那么多,我们应当怎样节省用水?” 5、教育幼儿多喝开水。 “多喝水对人体有好处,我们应多喝开水,少喝饮料,由于饮料含有大量糖份,多喝会影响身体安康,对牙齿也不好。”总结共享:请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。 大班教案 篇3 【活动目标】 1、初步熟识乐曲旋律,了解乐曲三段体构造。 2、尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象,体验与同伴合作表演的乐趣。 【活动预备】 学问阅历预备: (1)了解农夫、禾苗的含义; (2)了解植

7、物生长的根本条件; (3)观看过农夫劳动。 材料预备:瑞典狂想曲。 【活动过程】 一、谈话导入。 今日教师带来了一首关于农夫与禾苗的音乐,一起来听一听。 二、完整观赏音乐,体验ABA三段体的构造特点。 1、完整观赏音乐第1遍 师:听了这首乐曲你的心情是怎样的? 2、启发幼儿依据音乐节奏、速度、力度等音乐表现手段感知音乐性质。 师:这首音乐的旋律,前面、中间、后面一样吗? 小结:这是一首ABA构造的乐曲,讲的是农夫与禾苗的故事。我们先来听听第一段农夫的音乐。 三、分段观赏音乐,进一步熟识旋律,并创编相应动作。 1、观赏A段乐曲,找出与之相匹配的情节,并尝试表演(学习农夫走路、浇水、铲土、盖土动作

8、) (1)观赏A段音乐第1遍。 师:听了这段音乐,你觉得农夫在田里干些什么事情? 师:他会怎么浇/你是怎么浇的,能用动作表现一下吗?(23名幼儿) 师:还会干什么?农夫是怎么铲土/盖土的? 析:孩子们知道事物的生长需要阳光、水分、土壤,这大大推动了活动的顺当进展。 (2)跟音乐集体表演(放录音A段第2遍) 师:让我们把刚刚那些动作合着音乐来表演一遍,教师赐予适当的提示语。 2、观赏B段乐曲,想象情节并大胆表现。 师:听,在农夫的辛勤劳动下禾苗怎样了? 师:谁知道禾苗长大的过程? 师:教师将他们做的好看的动作组合在了一起,你们看看是不是这样更好一些。你们情愿跟着我一起来学学吗? 跟音乐集体表演(

9、放录音B段第2遍) 小朋友做的真好看,让我们跟音乐来一遍,我信任小朋友肯定会表现的更好。 3、观赏A段乐曲,尝试自由结对表演(感受庄稼丰收后农夫的喜悦心情) (1)禾苗长大了,成熟了它的心情怎么样?农夫看到自己的辛苦劳动最终有了回报,可以丰收了,你觉得他的心情又会怎么样?你会怎样来表现他们快乐的心情呢?你会用什么动作来表现? (2)局部幼儿尝试自由结对表演。 师:刚刚小朋友想了很多好看的动作比方:摆摆头笑一笑,相互拥抱,相互拍拍手,拉拉手转个圈,那我先请这边的小朋友把这些动作合着音乐来跳一跳,记住肯定要表现出丰收后的喜悦的心情哦。 (3)跟音乐另一局部幼儿结伴表演A段乐曲其次次 师:你们快乐吗

10、?快乐是要和别人共享的,现在请你们轻轻的回位置上观赏其他小朋友的表演,刚刚没表演过的小朋友轻轻地走上来,找一个朋友商议好谁当农夫谁当禾苗,禾苗在中间预备,农夫到一边预备,信任你们会表演的更好。 四、完整观赏音乐,教师帮忙幼儿回忆故事情节及动作。 师:小朋友表演的真棒,让我们再宁静的完整倾听一次音乐,认真的看我和我的伙伴的表演,回忆一下农夫与禾苗的故事及动作。 五、分角色完整嬉戏。 1、教师带局部幼儿扮演农夫,带局部小朋友扮演禾苗(发觉问题,解决难题) 2、梳理重难点后再次表演(男孩扮演农夫,女孩扮演禾苗) 3、互换角色。 六、教师小结,完毕。 小朋友把农夫和禾苗的故事演绎的真不错,从这个音乐中

11、我们知道粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种起来的,所以小朋友们肯定要疼惜粮食。 大班教案 篇4 活动目标: 1、感知动画片中的各种声音,学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。 2、通过对各种物品的尝试,培育对幼儿的探究精神。 活动预备: 木偶架、各种废旧材料、动画片段 活动过程: 一、观看动画片,引发探讨 师:“我知道你们都喜爱动画片,今日我们一起来看动画片好吗?你在动画片里听到了哪些声音? 这次动画片和上次有什么不一样的?你喜爱哪次播放的动画片? 二、探究尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音 1、引发探讨,尝试配音。 师:“动画片没有声音真没趣,我今日想让你们做小小配音师,给没有声音的动画片来配

12、音,情愿吗?” 师:“那你们想给怎么给动画片配音呢?” 你们的方法真多,今日我就为你们预备了许多材料,你们可以用这些材料来给动画片配音,看看谁配的最好?我这里有四部动画片,你可以找几个好朋友朋友组成一组,选择其中的一部动画来配音,然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。 2、个体操作探究 幼儿自选各种材料进展探究,或与同伴自由组合一块探究沟通,(在这一环节中,教师启发幼儿猜测、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。)并将发觉简洁地画在记录卡相应事物的下面。 三、模拟表演,体验胜利 以小组为单位自选动画片中的场景和最正确材料与方法,依次随教师的旁白进展模拟配音表演。 1、这两组小朋友表

13、演的是同一个动画片,你们喜爱谁的?为什么? 2、猜猜他们记录的是哪一个动画片?你怎么知道的? 3、你觉得他们的表演还需要有什么改良的地方吗? 大班教案 篇5 活动目标: 1通过玩滑板车的情景,把握侧面运动的人物造型。 2尝试表现画面中人物的前后重叠关系。 3合理配色,能将滑板车赛时的欢乐、紧急心情表现在画面上。 活动预备: 活动前有滑板车赛的阅历,滑板车一辆,幼儿滑板车赛时的经典照片,PPT课件。 活动过程: 1出示滑板车,激发幼儿回忆滑板车竞赛时的欢乐经受。 2借助示范手段帮忙幼儿重点把握身体姿势。 (1)动作示范,强化身体姿势。 (2)同伴示范,表现侧面人物的五官及全身动作。 请造型力量强的幼儿将看到的身体动作画下来。 (3)赐予适当评价或修改。 3师生合作,表现人物的前后重叠关系。 (1) 理解画面人物的前后关系。 出示PPT中多名幼儿滑板车赛时的情景画面。 小结:画面中最下面的景物是离我们最近的,越往上的就是离我们越远的。 (2) 理解画面人物的重叠关系。 小结:原来被遮挡的就看不见了,就可以不要画出来了

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