大班数学教案5篇

1、 大班数学教案5篇大班数学教案 篇1 【活动目标】 1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进展口头加法练习，理解8的加法的意义。 2、培育幼儿计算的精确性、敏捷性、灵敏性。 3、理解8的加法的互换、互不规律。 【教学重点】让幼儿加强练习8的加法运算的精确性。 【教学难点】熬炼幼儿思维的敏捷性，和区分力量。 【活动预备】 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。 2、8以内的数字头饰、音乐嬉戏磁带。 【活动过程】 一、开头局部： 组织教学，教师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今日教师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的留意力、观看力引起幼儿学习的兴趣。 二、根本局部： （一）以对唱的形式来复习8

2、的分成，先按互补关系，再按互换关系。 师：小朋友我问你8可以分成1和几？ 幼：刘教师告知你8可以分成1和7 师：小朋友我问你8有几种分合法？ 幼：刘教师告知你8有7种分合法。 （二）学习8的加法 1、教师出示挂图，让幼儿观看，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同外形边观看边列出加法算式： 图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？1+7=8 图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？2+6=8 图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？3+5=8 图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？4+4=8 2、实物练习 分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。 3、教师

3、巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿嘉奖贴图，差的幼儿加强指导。 4、嬉戏：找朋友 教师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。嬉戏可交换头饰进展。 5、引导幼儿观看一下自己的四周及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。 三、完毕局部： 教师讲评上课状况，对表现好的幼儿进展表扬，差的幼儿进展指导鼓舞，完毕本节课。 大班数学教案 篇2 活动目标： 1、 学习正确推断7以内数量的多少。 2、 嬉戏中学习按数量多少进展排序。 活动预备：七星瓢虫图卡一张车有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。 活动过程： 一、制作比7少的瓢虫

4、图片 1、 教师：你熟悉这是什么昆虫吗?(出示七星瓢虫的图片)它的名字叫七星瓢虫，为什么叫七星瓢虫呢?我们一起来数一数它身上共有几颗星?原来它身上有7颗星，所叫它七星瓢虫。 2、 教师：可不要小看七星瓢虫哦!它可是瓢虫王国里的国王呢?由于在瓢虫王国里，只有它身上的星最多，共有七颗，其他瓢虫身上的星都比它少，有的是三颗，有的是四颗，有的是五颗，国王最要好的朋友才六颗星，有的更少只有两颗或一颗星星。 3、 现在教师这里有一个瓢虫王国的国王了，请把你们手中的小瓢虫画上比7少的任意几颗星，发给幼儿操作纸。 4、 幼儿操作。并相互沟通操作结果 二、学习正确推断7以内数量的多少，并进展数量多少的排序 1、

5、 瓢虫国王要选择一些小瓢虫和它一起去旅游，教师从幼儿的作品中选择上1颗星的、2颗6颗星的瓢虫各一只。 2、 我们来看一看七星瓢虫国王选择的这些小瓢虫各有几颗星?教师和幼儿一起点数。 3、 国王要求很严格，小瓢虫要根据根据身上的数量来排队，七星瓢虫国王排在最前面，后是六星瓢虫，然后是五星瓢虫，只有一颗星的瓢虫排在最终面。 三、嬉戏：瓢虫火车 1、 国王去旅游的这些天，小瓢虫们玩得很快乐，它们也喜爱玩排队的嬉戏，根据身上星星的数量进展了排队。 2、 请你们这些小瓢虫也来玩一玩开火车的嬉戏吧! 3、 交代嬉戏规章：请全部的六星瓢虫起立，去找一个五星瓢虫，然后六星瓢虫排在五星瓢虫的后面，五星瓢虫带着六

6、星瓢虫去找四星瓢虫，依此类推。 4、 幼儿欢乐嬉戏，一轮嬉戏完毕，幼儿可自由交换图卡再玩一次 四、找一找数量是7和比7少的物品 1、 瓢虫国全部物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼镜，7条裤子。找一找我们活动室里哪些东西正好有7个，可以给七星瓢虫国王来用。 2、 小瓢虫物品的数量都不能超过7个，找一找我们活动室里的什么东西少于7个，它们的数量分别是多少? 大班数学教案 篇3 活动目标： 1.稳固对钟面主要构造的熟悉。 2.学会熟悉整点、半点的书写方式，把握熟悉钟面整点、半点的方法。 3.情愿动手操作，增加时间观念。 活动重点难点： 1.重点：熟悉整点和半点。 2.难点：把握熟悉整点和半点的方法。

7、 活动预备： 1.阅历预备 2.物质预备：ppt、画好的钟面图画纸每人6张、笔每人1支、时钟2座。 活动过程： 一、导入： 教师通过出示图片创设情境提问，让小朋友们回忆稳固对钟面主要构造熟悉。 教师请来了一面钟（ppt），它来得太匆忙，似乎丢了什么东西，请大家一起帮他找回来吧！ 小结：钟上面有时针、分针、1-12按挨次排列的数字，其中分针长，时针短。 二、利用ppt上面的图片，举例讲解整点、半点的特征，使幼儿学会识别整点、半点的书写方式。 （一）、整点和整点的书写方式 小朋友们都熟悉了钟长什么样，那都会看时间吗？ 1.播放ppt，请幼儿答复这是几点？为什么？ 2.我们应当怎样书写？（ppt展现

8、书写方式） 小结：当长针（分针）指到12时，时钟（短针）指的数字几就是几点钟。 （二）、熟悉半点和半点的书写方式j 1.现在是几点钟？现在长针和短针有什么变化？ 2.长针指在6，短针指在7和8中间，这就是7点半。 3.表示半点的时候，长针肯定是指着6的，短针肯定是指在两个相邻数字的中间。 4.表示半点时，用数字怎么表示？（7:30） 小结：分针指着6时，时针肯定会指在两个相邻数的中间，那么时针已经走过几，就是几点。 三、操作 （一）请两名幼儿上台，操作时钟。依据教师说出的半点，转出指定的时间。 1.教师说出任意半点，幼儿操作。 2.教师引导下面幼儿集体检验。 （二）请幼儿观看自己手中的钟面，引

9、导幼儿回忆一日生活流程的时间，并请他们在钟面上画出来。 1.我们在幼儿园中一天时间安排是怎么样的呢？（8:00入园11:30午饭12:30午睡下午2:30起床4:30晚饭5:00放学） 2.在钟面上画出相应的时间。 3.对比ppt一一幼儿相互检查操作结果。 （三）完成幼儿用书第18-19页 书上这些时间你都熟悉吗？请把对应的时间连一连。 四、活动延长 带着幼儿在户外嬉戏时，玩老狼老狼几点钟。 大班数学教案 篇4 一、活动目的： 1、把握6的组成，初步了解其分合规律。 2、尝摸索索数的组成。 二、活动预备： 贴绒图片、花片各若干。 三、活动过程： 1、嬉戏“碰球” 2、出示贴绒图片，引导幼儿进展

10、分合。 “图上6组图片，请你分一分，有几种分法？” 3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。 4、师幼共同朗读6的五种分法。 5、嬉戏“摘苹果”稳固6的组成。 6、供应花片、记录纸、笔，引导幼儿连续探究7的组成。 四、活动反思： 幼儿数概念形成是一个比拟系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮忙幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学规律性强、枯燥，我尽可能多设计嬉戏法、操作法帮忙幼儿理解稳固，如在本次教学中，我设计嬉戏“碰球”、“摘苹果”，前一

11、嬉戏是帮忙幼儿了解6以内数的组成，同时也帮忙教师摸底，孩子们究竟把握了多少，而后一嬉戏则是孩子有了肯定的根底上帮忙幼复习儿稳固，也意在帮忙教师了解本次教学中孩子能否真正把握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中（分合贴绒图片）让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作（探究7的组成）则激发幼儿自我探究欲，鼓舞幼儿幼儿运用阅历迁移进展学习，在教学过程中充分表达授渔而授鱼。 大班数学教案 篇5 活动目标： 1、感知“左”“右”的空间方位，进展空间方位的知觉和推断力。 2、激发幼儿与同伴沟通的兴趣，能比拟精确地说出物体所在的“左”“右”方位； 3、以客体为中心来正确区分左右； 活动预备：红圆

12、点20张： 活动过程： 1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，每天干活不说话。（手） 2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿沟通。 3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 如：教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来； 来，来，来，举起你的左手来。幼儿：我的左手举起来； （教师看幼儿是否举对，订正个别不对的） 那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？ 4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道教师手上有什么吗？你知道

13、它是我的左手还是右手，请你举起和我一样的手？ （1）教师观看幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对比，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动作： 二、以客体为中心区分左右 1、刚刚我们知道了左手和右手，那么教师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等） 2 、提问：教师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？总结：我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左边了。 3、听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿 4、教师：有6只小动物看到我们玩的那么快乐，也来凑喧闹了。、看，谁来了。（出示六只小动物的