大班数学小熊和小矮人教案反思

1、 大班数学小熊和小矮人教案反思1、大班数学小熊和小矮人教案反思 目标： 1、能发觉事物的差异，尝试按某一特征进展确定和否认的归类 2、能按提问的方法进展比拟和推断。 3、能乐观参加嬉戏，体验胜利的欢乐。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 预备： 自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。 过程： 一、 倾听故事，感知小矮人的不同特征 1， 小矮人有几个 2， 他们有什么不同 二、 猜想城堡的仆人，感知分类方法 1， 幼儿连续倾听故事; 小矮人们看到食物被小熊一家吃了，特别生气，最终打算玩个嬉戏，让小熊一家用提

2、问的方法来猜出城堡的仆人。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人答复“是”或“不是”，若小熊一家猜对了就原谅他们。 2， 幼儿听教师讲解如何提出第一其次个问题。 3， 幼儿尝试提出第三个问题。 4， 幼儿结合图示回忆以上三个问题，梳理分类方法，逐一排解不符合条件的，最终找到答案。 三、 进展猜想嬉戏，运用分类方法 1， 嬉戏一猜猜礼物盒 幼儿观看礼物盒的特征，运用前面的分类阅历，先后用两两查找、集体查找和分组查找的方式进展嬉戏。 2、嬉戏二礼物送给谁 由教师或个别孩子来选择“承受礼物的朋友”大家以提问方式进展分类，最终找到答案。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当

3、是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 2、大班数学小矮人上楼梯教案反思 活动目标： 1.情愿跟着教师一起进展10以内的唱数活动。 2.能按正确的挨次唱数1-10。 3.能合着身体动作有节拍地唱数。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。 活动过程： 一、嬉戏：小矮人上楼梯 1.教师操作纸偶讲故事： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步

4、高的楼梯上，他快乐得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。 2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。 3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数嬉戏。教师观看幼儿唱数的状况，能否按正确的挨次唱数，是否有节奏，手口能否协作全都等。对不能正确唱数的幼儿教师可操作教具同小朋友一块玩嬉戏，带着幼儿唱数。 二、音乐嬉戏：十个小矮人 1.请十个小朋友当小矮人。教师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲十个小矮人。 2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。 三、户外嬉戏：小朋友上楼梯。 带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。 活动反思： 这是一个数前训练活动，目的在

5、于让幼儿熟识10以内各数词的挨次。在幼儿学习点数之前，首先要学会根据挨次念数词，为幼儿正式学习数数打下根底，这种唱数活动经常是在日常生活中进展，比方：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词;通过儿歌进展唱数练习，如上山打老虎等。固然，也可以组织一些典型的嬉戏活动，有目的地对幼儿进展强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要留意三点： (1)趣味性。整个活动以嬉戏的口吻贯穿，使活动布满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参加活动的乐观性。 (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中，教师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步进展到按物点数。

6、 (3)留意练习的密度。教师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。 3、大班数学小熊请客教案反思 活动设计背景 结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的状况下，把本节课作为一节课程的活动延长，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。 活动目标 1.在操作中发觉物体不同的组合方法，进展简洁的推理力量。 2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1. 找出在不同条件下的组合方法 2. 依据提示进展简洁的推理 活动预备 玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人1

7、0粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳 活动过程 一.手指嬉戏导入主题 1. 手指嬉戏十个手指变变变 2. 玩具小熊引出课题内容 -教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她预备了很多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人预备了一个或者两个 玉米豆，朋友来了，小熊真快乐，直到朋友走了，小熊也没有搞清晰今日家里来了几位客人，他在整理房间时发觉，盘子里的玉米豆少了10个 。 二.感知物体的多种组合方法 1. 在嬉戏中初步感知物体的不同组合方法 1) 通过提问引导幼儿感知物体的组合方法 -教师提问：客人一共吃了几粒玉米豆? -请小朋友帮小熊算算，今日可能来了几个客人? -假如每个客人只吃

8、了一粒玉米豆，那来了几个客人? -假如每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人? 2).幼儿操作练习：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人? 3).比拟三中分法，最多来几个人，最少来几个人? 2.嬉戏中稳固对物体组合多样性的熟悉，进展简洁的推理力量。 1).出示小兔子，设置故事情境 -现在小兔子也要请客了，它为每一位客人预备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人?在整理屋子时，它发觉垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。 -现在请小朋友猜猜看来了多少客人? 2).操作并联系 -客人一共吃了几个食品?让我们一起数一数。 -假如每个客人只吃两样食品

9、，那来了几个客人?教师操作。 -假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。 3).请小朋友比拟一下，最多来几人，最少来几人? 三.小结: -今日，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪慧，下次有困难还请你们来帮助，假如小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。 -现在，小班小朋友也在为教师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢?我们一起去帮帮它们怎么样。 教学反思 1. 课堂中重复语言过多，语言不够精炼 ，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指嬉戏来导课 2. 在活动中没有留意每个孩子的探究进展状况。 3. 整个教学思路比拟清楚，但是完毕时有

10、点草率，没有消失小组操作稳固的环节， 4. 最终西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到盼望作为我们农村的幼儿园教师在学具预备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，盼望可以从繁琐的教学具预备过程中将教师解放出来。她认为教学学问形式，进展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。 4、大班数学小熊过生日教案反思 设计意图： 学习数学就是为了更好的运用于生活中。大班幼儿是一个特别的群体，处于幼儿期向少儿期的过渡阶段，面临着幼升小的重要挑战。为了提高幼儿的数学力量，引导幼儿学习等分。因此设计了此次活动小熊过生日。使幼儿在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思

11、维方法去观看和熟悉客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。 活动目标： 1、对外形、容量、数量进展四等分，了解同一物品等分的不同方法。 2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。 3、运用数学丰富幼儿的生活阅历。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。 2、正方形与圆形纸片、剪刀等。 活动重点难点： 活动重点： 在嬉戏中积存生活阅历。 活动难点： 了解一物等分的不同方法。 活动过程： 一、问题导入 小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮忙小熊来平分4份好吃的。 二、分纸片积存等

12、分阅历。 1、尝试对正方形的纸片进展四等分 用什么方法把正方形的东西分成4份? 教师巡回观看幼儿的操作，对分的好的幼儿赐予鼓舞。 2、共享沟通(幼儿演示) 你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大? 有哪些小朋友有不一样的分法? 将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比拟整体与局部的关系。 小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比局部大。 三、分食物共享等分的方法 1、对食物进展四等分 小熊还预备了其他的食物，可是他也不会分，你们还情愿帮他吗? 颗粒、条状、液体食物的四等分。 2、你刚刚分了什么?你是怎么分的?

13、 小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进展四等分。 活动完毕： 1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。 2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。 延长活动： 小熊还预备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。 活动反思： 活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进展不同分法等分时幼儿做得不够全

14、面，但幼儿能够去尝试已是很不简单了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种力量的进展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进展训练活动，调动起幼儿的学习乐观性。 缺乏之处： 语言不够生动，表情也缺少亲和力。 5、大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们教案反思 活动目标： 1.体验猜出仆人后的胜利喜悦。 2.能辨别怪物的差异，并依据标志进展分类，提升微小区分力量及分类概括力量。 3.理解绘本内容，学习绘本中分类排解法，在仿照的根底上能设计提问的问题。 活动预备： 1.数学绘本小熊和吵吵闹闹的怪物们 2.怪物图片(20个) 3.标志图片(10个) 活动过程： 1.教师演示故事绘本，边讲

15、故事。 随故事进展，出示一幅很多怪物的黑板。 提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)似乎都不是，给起个好听的名字怪物 (2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等) 幼儿边讲边出示标志：彩色无色、有角无角、有胡子没胡子、有鞋无鞋、有牙齿无牙齿。 找出标志带幼儿集体识别叙述一次。 2.连续讲故事。 叙述怪物要求小熊猜“谁是城堡的仆人”，五次时机要求幼儿猜 幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次时机了，还有16个，能不能一个一个猜?” 3.连续讲故事。 小熊问出了第一个问题：请问城堡的仆人头上有角还是没角?得出第一个条件头上有角(出示标志卡)。 依据第一个

16、条件排解出一些小怪物，剩下有角的一局部。 同上，教师拿出其次张标志卡，鼓舞幼儿设计问题，并依据条件排解一局部怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排解法。 4.知道城堡的仆人 “只有最终一张标志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”从头叙述故事，其中让幼儿填充式答话，最终得出正确答案。 提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢?(幼儿自由答复) 5.连续讲故事。 怪物们送小熊许多礼物，这些礼物有什么区分?(幼儿区分) 6.师：今日在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧唱生日欢乐歌(自然完毕) 活动反思： 1.了解幼儿已有阅历 大班幼儿已经积存了一

17、些分类阅历，他们能根据物体的一个特征进展确定与否认标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些嬉戏来积存提问阅历。 2.利用多媒体解决重点 活动中对幼儿来说，最大的挑战就是查找物体的特征，幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，利用多媒体“消失”“消逝”的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。 3.记录的呈现突破难点 由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以教师用记录的方式来呈现，这样更直观，便于幼儿理解。幼儿提出问题，教师分成两类记录，又依据怪物的答复来排解掉一个，再逐级进展分类。 6、大班数学活动小熊和小矮人教案反

18、思 目标： 1、能发觉事物的差异，尝试按某一特征进展确定和否认的归类 2、能按提问的方法进展比拟和推断。 3、能乐观参加嬉戏，体验胜利的欢乐。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 预备： 自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。 过程： 一、 倾听故事，感知小矮人的不同特征 1， 小矮人有几个 2， 他们有什么不同 二、 猜想城堡的仆人，感知分类方法 1， 幼儿连续倾听故事; 小矮人们看到食物被小熊一家吃了，特别生气，最终打算玩个嬉戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的仆人。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人

19、答复“是”或“不是”，若小熊一家猜对了就原谅他们。 2， 幼儿听教师讲解如何提出第一其次个问题。 3， 幼儿尝试提出第三个问题。 4， 幼儿结合图示回忆以上三个问题，梳理分类方法，逐一排解不符合条件的，最终找到答案。 三、 进展猜想嬉戏，运用分类方法 1， 嬉戏一猜猜礼物盒 幼儿观看礼物盒的特征，运用前面的分类阅历，先后用两两查找、集体查找和分组查找的方式进展嬉戏。 2、嬉戏二礼物送给谁 由教师或个别孩子来选择“承受礼物的朋友”大家以提问方式进展分类，最终找到答案。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择

20、应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 7、大班数学活动小熊请客教案反思 目标： 1、操作中发觉物体不同的组合方法，进展幼儿的初步推理力量。 2、感知数学活动的好玩。 3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、让孩子们能正确推断数量。 预备 1、黑板、教师用笔、纸 2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。 过程： 一、小熊弟弟过生日 1、教师边画图1边提出问题情景： 小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，预备了很多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真快乐!可是直到朋友走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 2、引导幼儿思索： (1)客人一共吃了几个糖果? (2)帮小熊弟弟算一算，今日可能来了几位小动物? (3)假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人? (4)假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人? (5)假如每个客人