小学心理健康教育人教六年级上册目录做生活中的勇士

1、做生活中的勇士 四川省绵竹市紫岩小学 李勇一、设计理念：随着人们物质生活水平进一步提高，孩子从小生活在幸福和舒适中，在层层的呵护下长大，很少经历挫折，而人生总会有挫折和坎坷，对孩子进行挫折教育，提高他们应付挫折的能力，是有远见、爱孩子的表现。挫折反映在人身上是一种体验，叫挫折感，它是指当一个人的需求得不到满足时，往往会产生沮丧、失意或紧张的情绪反应。面对挫折，不同的人会有不同的态度，有的人会退缩，有的人则勇往直前。设计此次教学活动，旨在让学生懂得要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。学会在挫折中接受教育，从而培养学生吃苦耐劳的精神、独立意识、应付困难的勇气和心理承受能力。二、教学目标：1

2、、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。三、教学重点：让学生懂得人的生命历程中挫折与困难在所难免，初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。四、教学难点：初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。五、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、学生用纸笔、学生奖品。3、小花50朵，大花1朵六、教学对象：紫岩小学六、一班学生七、教学时间：40分钟八、教学过程：暖身活动: 趣味动作人数队形：学生以10-15人为宜，分成几个

3、圆圈。游戏方法：1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。2、主持人说“右”，所有人把头转向“左”；说“左”，所有人把头转向“右”；说“前”，所有人把头转向“后”， 说“后”，所有人把头转向“前”，此外还有“蹲着、站起、抬头、低头”等口令，也就是做和口令相反的动作。（也可通过摆手代替转头动作）3、主持人要认真观察，发现有人出错就请出列。4、最后剩下的人即为获胜。【设计意图】：通过此项饶有趣味的暖身活动训练学生注意力，让学生很快进入课堂学习的氛围中；同时，小小的热身活动也让学生感受到成功的快乐和失败的痛苦，感受到一点小小的挫折，为本课的学习打下基础。（一）、生命如花，绽放美丽(学生绘画，背景音乐一)

4、导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。2、(点击课件，快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨

5、后绽放得更美丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽(教师口述课题，贴大花)师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，(教师手指课题)【设计意图】：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。（二）、榜样示范，战胜挫折1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽!看!2、(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐:阳光总在风雨后师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!师：对

6、!阳光总在风雨后全体同学跟着音乐哼唱这首歌，感受女排大姐姐们的顽强精神和必胜信念！3、师：接下来这个故事是一位伟大科学家的故事，他的毅力、勇气以及不屈不挠的精神，深深地打动了亿万人的心。 (点击课件)4、听老师讲故事：霍金的故事学生交流,教师引导：霍金身为残疾人，为什么能取得巨大的科学成就？你想对霍金说些什么吗?师：遇到挫折时，应该像霍金一样勇敢面对，以顽强的毅力战胜困难与挫折，尽自己最大的力量去取得成功！【设计意图】：用鲜活的事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可小视。（三）、挫折来临，从容面对1、怎样面对挫折与失败？师：孩子们，在你

7、的成长历程中，遇到那些挫折和失败？学生自由交流。（父母离异、家庭困难、考试比赛受挫、遭人欺负、与同学关系不好等等现象与问题）面对挫折与失败你是怎样做的？自由交流。2、阅读课文“心灵氧吧”一段内容，谈谈您的感受。小结：自信面对挫折、冷静分析原因、寻找解决方法师小结：孩子们，古人说“人生不如意十之八九”，说的就是每个人的人生都不是一帆风顺的，总会遇到大大小小的挫折，如果这些挫折我们自己有能力解决就改进自己的做事方法去取得成功；如果挫折太大，也不以自己的意志为转移，就从容面对，调整好自己的心态，也可以求助于心理老师给自己做必要疏通，也可以把自己的烦恼倾诉给好朋友，及时从悲伤、痛苦中走出来，健康快乐地

8、生活！3、小组讨论，假如你的同学遇到挫折，心情低落，你会教他一些疏通情绪快乐起来的方法吗?(点击课件)消除烦恼的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记B转移法：到外面玩，做别的事C、换位法:别人遇到此事,会怎样做D、安慰法：塞翁失马，焉知非福E、求助法:找人倾诉,寻找办法教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。师：战胜挫折带来的烦恼有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。【设计意图】：教育学生“吃一堑，长一智”要知道分析失败的原因，这是摆脱困境，战胜挫折，变失败为成功所不可缺少的。面对困难和挫折，只要我们有信心，有勇气，找到正确的方法，就一定会战胜挫折，取得成功！另外一方面，引导学

9、生学习交流战胜挫折带来的烦恼的方法，适合孩子身心特点，方法实用、易操作，因而效果很好！（四）、名言赏析，升华情感师生展示课前收集的一些关于挫折的名人名言。1、点击课件:即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。 （张海迪）我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 （邹韬奋）卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 （贝多芬）顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 （狄更斯）失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 （爱迪生）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （郑燮）宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来。 警世贤文2

10、、学生朗读、体会、交流自己对这些名言的理解和感受。师：名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌!师：你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言!3、总结升华播放背景音乐阳光总在风雨后师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一场比赛，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，让挫折成为你前进的动力，为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活，有你、有我、有他,让我们共同面对。(点击课件)听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中