教学心得体会：让课堂成为学生的乐园

1、第 第 页教学心得体会：让课堂成为学生的乐园 教学心得体会：让课堂成为同学的乐园 苏霍姆林斯基曾说：假如每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思索、关怀和担忧，那你就勇猛的选择崇高的老师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到制造的喜悦。基于此我踏上了平凡的三尺讲台，积极的探究着教育教学规律，让数学课成为同学憧憬的学习乐园。一、用爱撑起一片晴空1教育是一项充斥感情的事业，正如苏霍姆林斯基所说的那样：情感犹如肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。上课时我把同学当作生命的主体予以尊敬，和同学建立了民主和谐的关系，充分尊敬同学的人格和感情，既当他们的良师又做他们的伙伴，关怀他们的进步，使课堂得

2、到爱的滋润，和同学打成一片，同学都乐于和我接近，乐于听我的课，乐于解决问题，有时为了要弄懂一个问题，同学会和我争论的面红耳赤，直到他们认为有了满足的答案。在这种氛围中同学都能放开手脚，欢乐的学习，享受学习的乐趣。课后我经常和同学谈心，为他们保守小奥秘，课下他们就喜爱和我亲近，倾吐他们的心里话，把我当成了他们的知心姐姐，让我和他们一起共享快乐和苦恼。我曾经教过二班级二个月，由于工作需要，我调到其他班级，孩子们听到这个消息都难受的哭了，拉着我的手不让我走。、直到现在孩子们还经常到我现在的班级去探望我，和我说说他们的心里话。一想到孩子们我心里就美滋滋的。2在教学中我把苏霍姆林斯基曾说的话作为座右铭：

3、不要让任何一个同学感到他在努力进展上是不行的，在学习上是落伍的。我总是力求让同学成为学习的主人，敢于表现自己；擅长宽容同学，允许挫折和失败的产生，实时评价同学失败的制造过程中所表达的制造精神，予以确定，培育同学的成就感。让同学在学习中感到的永久是兴奋，永久是胜利，永久是信心。胆小的同学我耐烦的等他说完每一句话，马虎的同学我上心的让他再想一想，学困生我会耐烦的为他一次次讲解疑难，让每一位同学在课堂中都有所收获，有所进步，渐渐的学会思索，学会学习。二、用创新点燃盼望之火新课标着重让同学自己去探究，自己去讨论，老师要抓住同学的这种主体参加意识，探究新的教学模式，把学习的主动权还给同学。1让生活融入数

4、学教学中，激活课堂，使课堂变得生动、有趣，从而使同学乐学。新课标下的数学和生活联系亲密，我抓住这一特点，在教学中积极营造生活实际的氛围，让课堂成为有利于同学主动探究的乐园，例如在教学以内的加减法时，我设计了运动会上的小裁判、小小服务员等一系列角色，通过情境设置，让同学自己提出问提，不知不觉的参加到教学当中来，提出解决问题的好方法，使整个课堂活起来。平常留意让同学自己去发觉生活中哪些地方用到了数学知识，在课堂中说一说，让同学学用结合，即激发了学习爱好，又培育了同学发觉问题、解决问题的技能。在课堂中常让同学依据自己的阅历，在实际的情景中，自己体验、探究，着重学习过程中同学的学习感受，教给同学思维以

5、方法，给思维以动力，让同学的思路越来越宽，学习方法越来越敏捷，使同学对学习产生深厚的爱好。2敏捷多样的学习方式，让同学在自我认识中，使学习的主动性得到有效的张扬。在教学中，我常留意思考和总结，留意因材施教，基础知识常让同学独立解决问题，说思路，讲方法，培育同学举一反三的技能。有难度的问题常鼓舞同学采纳小组争论形式，使同学在争论中取长补短，把不清楚的变清楚，不严谨的变严谨，加强学习的爱好。关注同学学习过程的同时，也关注同学学会了什么，获得了什么，又有了什么技能，使同学的聪慧和技能在学习中提高，从而使同学学会学习，会学习。对于教材，我把它作为指引灯，结合实际敏捷运用，用同学喜闻乐见的形式展示学习内