小学体育与健康人教一年级全一册第三部分体育运动技能成都市锦里小学黎爽

1、人教版小学体育（学科）_一_年级_上_册第_韵律操_单元“_绳操 ”主题_绳操绳彩飞扬_教学设计授课教师：成都市锦里小学 黎爽_教材及学情分析教材分析：绳操（韵律操）练习，是培养学生正确身体姿势，促进身体协调、匀称发展的重要手段；对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表现力等都有积极的意义和作用，并且在韵律操中通过节奏感的提升，对于今后技能学习也有很大促进作用。学情分析：在城市小学中，学生大多数学习过舞蹈，学生整体层次较高，基础好，在自编动作上，教师有发挥的余地，学生学习也会非常有兴趣和乐趣；在小学学习中，体质监测的要求和压力将跳绳练习作为重点练习项目，学生学习的兴趣和练习次数也较多，对跳绳也

2、比较熟悉，绳感较好；对于一年级的小学生来讲，大多数模仿能力强，喜欢挑战，爱挑战自我，得到老师的夸奖，突破自身学习圈和能力。对于本次教师编排的动作兴趣会非常浓厚，男孩儿也会喜欢双节棍的动作，一年级小学生情景式教学非常适用，我在课堂的间隙中也会用动物和实物模拟动作穿插入课堂练习上肢和下肢力量，补齐主要内容运动负荷稍微较弱的缺点。教学目标通过学习，使学生更加熟悉跳绳，促进跳绳成绩增长，并使80%学生初步掌握绳操动作；提高学生身体的灵活性、协调性，增强心肺功能；在不断地练习中，在遇到动作难，记不住时，培养学生克服困难的精神和坚强的意志品质以及不怕苦不怕累的精神。教学重点有节奏（音乐、动作）教学难点上下

3、肢协调、双节棍动作节奏清晰板书设计无课的类型新授课 课时1教学准备音响1个、跳绳40根、室内教室教学课时（单元计划含课时）单元计划：课时目标教学内容教学重点教学难点教学策方法课时180%学生初步掌握前奏动作4个8拍学习和4个8拍动作（第一小节），学会听节奏；下肢力量练习；培养学生节奏感和身体韵律感。自编操前奏和第一小节4个8拍动作；节奏感练习；重点：上下肢动作协调难点：节奏清晰教师讲解与示范动作技术；徒手练习和器械练习；纠错、重复练习、层层递进法、喜好教学法课时280%学生初步掌握第二小节4个8拍动作；发展学生下肢力量；培养学生对体育课程的兴趣和坚持不懈的良好品质。自编操第二小节4个8拍动作；

4、节奏感练习；重点：上下肢动作协调难点：节奏清晰教师讲解示范4个8拍动作；学生原地集体和分组练习；用音乐的方式将动作融合串接一起，纠错、重复练习、层层递进法、喜好教学法课时3学习最后第三小节的4个8拍；练习下肢力量；培养学生团队合作能力和互相帮助的好品质。自编操第三小节4个8拍动作；节奏感练习；重点：上下肢动作协调难点：节奏清晰教师讲解示范后4个8拍动作；学生原地集体和分组练习；用音乐的方式将动作融合串接一起，纠错、重复练习、层层递进法、喜好教学法课时480%学生掌握全套动作，巩固学习复习进行小组展示；发展学生上肢力量；小组展示学习成果，培养学生互相学习，尊重他人的良好品质。自编操前奏4个8拍加

5、12个8拍巩固复习；节奏感练习；重点：上下肢动作协调难点：动作清晰、节奏清晰教师讲解示范成套动作、纠错、提出重难点多次练习；学生原地集体和分组练习；用音乐的方式将动作融合串接一起，纠错、重复练习、层层递进法、喜好教学法；学生互评、师生互评。 教学过程学习环节学生活动教师活动设计意图一、开始部分（3min）认真听讲，模仿练习，注意安全距离队列：X x x x x xX x x x x x X x x x x xX x x x x x1.整队集合，清点人数2.师生问好，安排见习生3.队列队形：原地踏步向右转走4.教师口令清晰、声音响亮常态化、规范化、让学生形成良好的习惯和尊重老师和学生的良好习惯二

6、、准备部分（8min）认真听讲，模仿练习，注意安全距离队列：1.热身跑：（3min）“S”形跑教师经过的地点学生也要经过，认真跑步、不讲话，认真呼吸和摆臂2.教师口令清晰，特别提醒安全距离，若节奏太快要注意放慢为齐步走，及时评价培养学生运动前养成良好的热身习惯和安全意识学生在学习中，找到安全位置，认真练习，诚实刻苦。队列：Xx xx xx xx xx xxXx xx xxXx xx xx3.课课练：下肢力量练习（2min）“好朋友的课课练”两人一组30个下蹲，双手牵好同时做，自由散点，找到空当的安全位置。教师讲解要求及地点使用，讲解清晰，示范清楚，与学生共同练习，调动学生积极性，及时评价。培养

7、学生规则意识和听课习惯，学会遵守规则和认真听讲。增强学生下肢力量学生队列整齐、学生认真听讲，记清规则，诚实认真、互相监督，具有规则意识、遵循规则、友好合作队列：X x x x x xX x x x x x X x x x x xX x x x x x4.游戏：“向前跳”（3min）分为三个阶段，第一阶段小学，教师口令与学生口令和动作一致；第二阶段中学，教师口令与学生口令一致、动作不一致；第三阶段大学，教师口令与学生口令相反、动作与教师口令一致。通过游戏充分调动学生积极性和方向感的识别。要求：错误的一个动作做一个下蹲教师讲解清晰，每一轮提前示范动作，使学生清楚了解；教师与学生共同完成游戏，增强课

8、堂氛围，及时评价培养学生规则意识和听课习惯，学会遵守规则和认真听讲。为主要内容提升课堂氛围。三、基本部分（24min）学生仔细观察教师动作，学会听音乐节奏，区分慢和快，跟上快节奏，观察需要仔细，与教师动作相同，注意力集中队列：X x x x x x X x x x x x X x x x x x X x x x x x 辅助练习：（2min）节奏感练习，通过教师带领学习音乐的节奏和身体的律动，主要是膝盖的律动和步伐，提前铺垫学习的动作并脚屈膝慢动作4个8拍、快动作4个8拍；分脚屈膝慢动作和快动作各4个8拍；左右分脚屈膝快动作和慢动作各4个8拍（慢动作两拍一动、快动作一拍一动）；一字步步伐、前进

9、后退步学习（由慢至快学习），如若动作不熟悉可根据学情延伸练习8拍。教师示范清晰、可做口令和手势动作提示，提前预示和提示动作，及时评价。主要内容之前的辅助练习，让学生从宏观上掌握所学知识。学生仔细观察教师动作，学会听音乐节奏，区分慢和快，跟上快节奏，观察需要仔细，与教师动作相同，注意力集中教师展示完后，学生可评价教师队列：X x x x x x X x x x x x X x x x x x X x x x x x 主要内容教学：绳操绳彩飞扬（1）教师展示完整动作：（从右方向开始）（1min）绳的握法：跳绳对折两次，双手分别捏住绳的两端前奏4个8拍，第一个8拍前进8步、手持跳绳由下至上逐步举到头

10、顶，第二个8拍则手由上至下、脚退8步，第3个8拍，1时右脚后撤，身体朝向左侧，1234小拍双手握跳绳由下至上举过头顶，5678小拍时，双手握绳由上至下放回，8拍时并脚，第四个8拍则动作相同，方向相反；第一小节4个8拍动作，第一个8拍，1da(da为间拍)单手右手握绳在提前划“”、2拍时划完后将绳子甩至腋窝下夹住（类似双节棍甩棍动作）、34拍时点头屈膝，5678拍时重复动作；第二个8拍手臂右斜前方平举，12拍时轻微上下浮动一次、右脚屈膝两次，34拍时换到左方向、左脚屈膝两次，5拍时屈小臂、左手在上、右手在下向前伸出，6拍时则反之右手在上，7da8拍时向内甩跳绳三次；第三个8拍时动作相同，方向相反

11、；第4个8拍，12拍时向前走一字步、手上握住跳绳做“小舞花”动作由下至上举起“小舞花”、34拍时向后走一字步、手上“小舞花”由上至下回到跨前，5678拍时重复。教师示范清晰、可做口令和手势动作提示，提前预示和提示动作，及时评价教师引导学生评价教师动作，培养学会欣赏、学会鼓励、学会学习的良好品质，教师树立榜样培养学生学会赞美、学会欣赏、学会学习的良好习惯，以及用准确的示范和激情调动学生学习的积极性学生认真观察，徒手练习，在教师的带领下完成动作学习队列：X x x x x x X x x x x x X x x x x x X x x x x x 徒手学习，教学前奏（动作较简单）教师示范前奏前两个

12、8拍，动作较简单，分开教学，先教脚上，再学手上，再组合；后两个8拍动作也是上下肢分开教学再合并，在教师的口令中练习，合并练习三次，集体练习三次教师示范清晰，讲解动作方向清晰，上下肢分层教学、镜面和背面示范转换顺畅徒手练习使学生循序渐进学习、更容易掌握。学生认真观察，徒手练习，在教师的带领下完成动作学习队列：X x x x x x X x x x x x X x x x x x X x x x x x 教学难点动作，第一小节第1个8拍：甩绳子练习（双节棍甩棍动作）徒手练习，上下肢分层教学再合并，口诀：手背、手心、夹，在教师的口令中练习，合并练习三次，集体练习三次结合前奏4个8拍动作与新动作练习3

13、次教师示范清晰，讲解动作方向清晰，上下肢分层教学、镜面和背面示范转换顺畅、层层递进法、巩固练习、口令提示通过慢动作教学，使学生逐渐突破难点，尽量完成教学目标学生认真观察，徒手练习，在教师的带领下完成动作学习队列：X x x x x x X x x x x x X x x x x x X x x x x x 教学第一小节第2和第3个8拍徒手练习，徒手练习，上下肢分层教学再合并，口诀：嘿嘿、嘿嘿、左手右手甩甩甩（反之右手左手甩甩甩），在教师的口令中练习，合并练习三次，集体练习三次结合前奏4个8拍和第一小节第一个8拍动作与新动作练习3次教师示范清晰，讲解动作方向清晰，上下肢分层教学、镜面和背面示范转

14、换顺畅、层层递进法、巩固练习、口令提示在教师的带领下循序渐进地学习掌握整套动作，使学生基本掌握套路动作。学生认真观察，徒手练习，在教师的带领下完成动作学习队列：X x x x x x X x x x x x X x x x x x X x x x x x 教学第一小节第4个8拍：徒手练习，徒手练习，上下肢分层教学再合并，口诀：小舞花，在教师的口令中练习，合并练习三次，集体练习三次结合前奏4个8拍和第一小节第一个8拍动作与新动作练习1次教师示范清晰，讲解动作方向清晰，上下肢分层教学、镜面和背面示范转换顺畅、层层递进法、巩固练习、口令提示循序渐进教学，层层递进。学生认真观察，徒手练习，在教师的带领

15、下完成动作学习队列：X x x x x x X x x x x x X x x x x x X x x x x x 集体练习在教师的口令下练习一次，学生和老师一起数拍子，熟悉节奏教师观察学生学习情况，查验学生掌握情况，临时还可当场他调整教法学生认真观察，徒手练习，在教师的带领下完成动作学习队列：X x x x x x X x x x x x X x x x x x X x x x x x 学生集体展示1次，教师口令提示不做动作；学生小组展示各1次四列队伍分成两列队伍为一组，共两组，一组展示时二组蹲下，二组展示时一组蹲下。教师做出动作评价、师生互评、生生互评，在集体展示前和后进行错误动作纠错，特

16、别是双节棍动作和口诀运用。培养学生自我展示的自信，和整堂课教学目标的检测。四、结束部分（5min）学生重复教师口令，认真练习，呼吸有节奏，掌握吸气和吐气动作。队列：X x x x x x X x x x x x X x x x x x X x x x x x 1.放松：坐位体前屈吸气背打直、吐气向前摸2.课后小结、布置课后作业，用“小船儿划桨”的动作下课。3.教师讲解示范、口令清晰，及时评价，总结有序、精简。使学生养成良好的运动放松习惯，让心率尽量恢复到上课前的状态。课后反思：优点：教师口令清晰、动作标准、自编成套展示非常有感染力，立即吸引了学生学习的目光，课堂组织有序，整堂课完整，清晰地落实

17、了“5个1”1个队列队形、1个主要内容、一个课课练、一个游戏、一个运动负荷在课堂教学主要内容中，循序渐进、层层递进、层次分明地学会了较难的动作，也掌握了整套动作，达到了课时目标80%学生基本掌握，并且教师在课堂中，对学生的评价也比较到位，强化学生好的优点，让学生互相学习，提升学生上课注意力。教师自编套路非常新颖，将我们本次组内教研课题结合得非常好，用武术动作双节棍的动作编排入内，是孩子们异常觉得新颖，学习兴趣浓厚，看得出也是本节课的难点，教师在突破难点的练习安排中也做了不少准备和细心处理，比如说口诀的运用，对于一年级的小朋友口诀精简学习，朗朗上口，动作与声音结合，使学生就更加容易学会，学得更快更好，提升课堂效率，说明黎爽老师也在课下做了很