努力单元说课课件

1、努力主体课文上天的蚂蚁 第三个小板凳语文天地基础练习：抄写音节、积累新部首、练习用不同的词语表达相同的意思、写话、背诵表现努力的名言、金钥匙:指导学生默读努力主体课文上天的蚂蚁 第三个小板凳语文天地基础练习单元教学目标一、朗读课文，开始练习默读自然段，自读包饺子的故事，背诵教材选编的名言，认识只有不断努力才能获得成功的道理，懂得努力的态度比成功更可贵。二、认字26个，写字13个。三、积累两个新部首弓字旁和酉字旁，继续练习查字典和分析字形。四、练习抄写音节，练习用不同的词语表达同一个意思，练习写话，表达对人的鼓励。五、认识什么是默读，了解默读的好处。单元教学目标一、朗读课文，开始练习默读自然段，

2、自读包饺子的课时建议：6课时课时分配：上天的蚂蚁 2课时 第三个小板凳 2课时 语文天地 2课时课时建议：6课时上天的蚂蚁第一课时第二课时预习课文熟识词语练习查字典学习课文学写生字体会蚂蚁为了理想不懈努力的精神上天的蚂蚁第一课时第二课时预习课文熟识词语练习查字典学习课文第一课时预习课文要求：1、标出自然段序号。2、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字。3、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。第一课时预习课文要求：熟识词语 云霄 身材 魁伟 鼓励 树干 告退 充满 自信 蚂蚁 果然 终于 俯下 熟识词语 云霄 身材 魁伟第一课时部首查字法练习： 伟 仰 酸 励 常 退 信 第一课时部

3、首查字法练习：第一课时生字：常 充 抬 信 试第一课时生字：常 充 第一课时组词：经常 抬手 笔试 充分 信心 常常 抬高 考试 充足 相信 反常 抬头 试题 充电 信用 第一课时组词：经常 抬手 笔试 充分 信心 重难点：正确流利有感情的朗读课文，了解课文内容，懂得只有不断努力，才能获得成功的道理。解决方法：1、引导学生观察课文插图，图文结合理解课文内容；2、找出描写蚂蚁和巨人言行的相关语句，进行有感情地朗读。在朗读中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。努力单元说课课件一、复习词语。（3分钟）二、学习课文。（25分钟）三、练习写话。（8分钟）四、背诵积累。（4分钟）教学环节设计一、复

4、习词语。（3分钟）教学环节设计一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、在读中了解课文内容，懂得只有不断努力，才能获得成功的道理。学习目标学习目标第二课时复习词语 云霄 身材 魁伟 鼓励 树干 告退 充满 自信 蚂蚁 果然 终于 俯下 第二课时复习词语 云霄 身材 魁伟阅读金钥匙一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复。二、想一想，课文讲了一个什么故事？阅读金钥匙一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复我会说 上天的蚂蚁讲了 （ ）的故事。我会说 上天的蚂蚁讲了 （ ）的阅读提示 自由朗读课文,说一说蚂蚁爬的是怎样的一棵树？阅读提示 自由朗读课文,说一说蚂蚁爬的是怎样的一棵树？

5、 有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。 通过提问“蚂蚁爬的是怎样的一棵树？让学生找出相关的 句子，引导学生读好句中红色部分的词，体会树很高，天也高，从而说明上天很困难。 有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。 努力单元说课课件通过提问“面对这课通天树，巨人是怎样回答白胡子老爷爷的？又是怎样做的？ 找出文中描巨人语言和行动的语句，用横线画下来。然后引导学生进行朗读，体会巨人在困难面前的退缩，和懦弱。通过提问“面对这课通天树，巨人是怎样回答白胡子老爷爷的？又是通过提问“面对这课通天树，蚂蚁是怎样回答白胡子老爷爷的？又是怎样做的？ 找出文中描蚂蚁语言和行动的语句，用曲线画下来。然后引导学生进行朗读，在

6、朗读中体会蚂蚁在困难面前不低头、脚踏实地、朝着目标不懈努力的精神。通过提问“面对这课通天树，蚂蚁是怎样回答白胡子老爷爷的？又是讨论： 最后，蚂蚁和巨人，谁获得了成功？它为什么能成功？讨论：努力单元说课课件努力单元说课课件第三个小板凳第一课时第二课时预习课文熟识词语练习查字典学习课文学写生字体会努力包含的品质练习说话第三个小板凳第一课时第二课时预习课文熟识词语练习查字典学习课第一课时预习课文要求：1、标出自然段序号。2、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字。3、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。第一课时预习课文要求：熟识词语小板凳 一大堆 泥鸭子 木制品 不像样 糟糕 惊奇地 努力

7、 从此 改变 态度熟识词语小板凳 一大堆 泥鸭第一课时部首查字法练习： 凳 笨 堆 泥 制 糟 糕 却 强 第一课时部首查字法练习：第一课时生字：品 像 吗 您 些 此 态 度 第一课时生字：品 像 吗 第一课时组词：品尝 好像 您好 些许 品味 画像 您早 一些 品德 图像 有些 从此 态度 态度 此处 心态 度量 此外 状态 大度 第一课时组词：品尝 好像 您好 些许 重难点：知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。解决方法：1、引导学生观察课文插图；2、通过说话练习，体会人物心理活动以及情感，有感情朗读课文。努力单元说课课件第二课时复习词语 小板凳 一大堆 泥鸭

8、子 木制品 不像样 糟糕 惊奇地 努力 从此 改变 态度第二课时复习词语一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、在读中感悟，知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。学习目标学习目标阅读金钥匙一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复。二、想一想，课文讲了一个什么故事？阅读金钥匙一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复我会说 第三个小板凳讲了（ ）小时候上学时的一个手工课上自己动手做（ ）的故事。我会说 第三个小板凳讲了（ 阅读提示 自由朗读课文的2自然段，想一想：爱因斯坦做的第三个小板凳怎么样？ 从文中找出一个词来形容它。阅读提示 自由朗读课文的2自然

9、段，想一想：爱因 有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？ ” 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？”爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。” 有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师 有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？ ” 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的小板

10、凳吗？”爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。” 有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？ ” 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？”爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。”有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。 取笑、讥笑、嘲笑、耻笑 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样

11、的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个第一次第二次第三次第一次第二次第三次 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个它虽然不好，但比这两个强一些。说话练习他的成绩虽然很差，但他很有礼貌。它虽然不好，但比这两个强一些。说话练习他的成绩虽然很差，但他爱因斯坦做第三个小板凳时， 心里会想些什么？爱因斯坦