中班预防传染病教案

1、中班预防传染病教案【篇一：中班预防传染病教案】蔡甸街星星幼儿园 中班预防传染病教案 一、活动目标：1、了解流行性传染病的相关知识。2、能说出并掌握预防传染病的方法。3、增强自身预防疾病的意识。二、活动准备:1、教学挂图和幼儿用书。2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。三、活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么 地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述） 2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。教师：医 院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什 么

2、是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过 呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病， 就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染 病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生 习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的 小朋友在做什么。（2）幼儿自由回答。（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知 道预防传染病的其他方法吗?（幼儿讨论并回答）4、活动总

3、结：预防传染病的方法。教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以 消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏； 在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。 5、活动延伸：记录预防传染病的方法。（1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的 方法记录下来，每组呈现34种方法。（2）幼儿绘画，教师巡回指导。【篇二：传染病预防教案】第一节传染病及其预防一、学情分析：传染病及其预防是人教版八年级下册第八单元第一章第一节的 内容。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都 得过

4、传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活 实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的 三个环节以及预防的措施。二、教学目标：1、知识目标：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施.2、能力目标：培养学生的自主学习能力、合作探究能力、处理图文信息的能力以 及表达交流能力等。3、情感态度价值观目标：使学生关注传染病及预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识， 培养关爱传染病人，珍爱生命，热爱生活等情感。三、教学重点：说明传染病的病因、传播途径和预防措施。四、教学难点：病原体概念与传染源概念的区分和判断。五、课时安排：一课时。六、教学方法：本节课主要以学生已有的生活知识和

5、经验为基础，结合中学生的心 理特点，我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、 分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性， 以求取得良好的教学效果。七、教学过程：（一）创设情境，导入新课。看：展示图片资料，14岁的英国少女被疯牛病夺去了生命，是死 于疯牛病年龄最小的受害者，疯牛病深深触动了人类敏感的神经。埃博拉病毒是人类所知最恐怖、最致命的病毒之一，有“超级艾滋病”之说。1996年以来经由who确认死亡率高达72%，人类与埃博 拉病毒开展了一场深入持久的战斗。“非典”侵袭时，国家和人民所采取的主要措施的图片。思：什么 是传染病？说：结合自己已有的知识，请同学说说，生

6、活中有哪些传染病。议: 学生分辨哪些属于传染病，哪些不是？那么，引起传染病的元凶又 是什么呢？今天，就请同学们当一回警察，我们一起来侦察这个凶 手。板书：第一节传染病及其预防（二）夯实基础，自主探究。1、传染病的概念、特点和类型。（1）课件展示：红眼病与近视眼。学生通过对比，得出传染病的概念、传染病的特点、传染病的类型。过渡语：原来传染病是由病原体引起的呀，那病原体指的是什么呢？请负责抓获元凶的侦探将罪犯押上来（2）课件展示：相应传染病的病原体。学生结合几种传染病的元凶, 共同归纳病原体包括哪些类别。2、传染病流行的三个环节。（1）小实验：让学生真切的感受传染病，感受病原体。教师用一瓶香水（假

7、设香水是病原体），走到教室中间，向周围喷香水，同学们从闻到它开始举手。提问：通过刚刚的实验，我们可以获得什么信息？（2）结合教材73、74页的两段关于流感和肺炎传染病的资料，小组讨论并交流74页的3个讨论题。总结：传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。思考：如 何区分这几个环节？3、传染病的预防设置问题：在禽流感肆虐之际，假如你是当地的卫生官员，为保护 人民群众的生命安全，你将怎么组织部门和群众遏制禽流感?课件展示:捕杀疫点周围捕杀疫点周围3公里内所有家禽共50万只。封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出 疫区的所有人和车进行消毒。对附近居民进行疫苗的接种。讨论：

8、根据给出的案例措施，学生自主讨论，得出传染病的预防措 施。总结：传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感 人群。在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综 合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主 要环节，做到综合措施与重点措施相结合。例如：对麻疹和脊髓灰 质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点。（三）归纳总结，深化认识。通过这节课的学习，我们知道了引起传染病的生物叫病原体，什么 叫传染病、传染病的流行环节以及预防传染病的措施。那我们现在 一起来完成教材72页的表格，表格所列出的疾病，哪些是传染病, 哪些不是传染病？是传染病的话该怎么预防？ （四）课外延

9、伸，拓展视野。各位警察，在咱们大家共同合作下，我们又破获了一起恶性案件。 大家真的很棒！看来再次出现类似案件，大家肯定能手到擒来。让 我们一起进入独自办案阶段。看能不能破获艾滋病。1、课件展示：艾滋病的相关资料。2、自主探究：艾滋病的传染源、传播途径以及易感人群分别是什么? 思考该怎么与艾滋病患者相处，怎么预防艾滋病。（五）课堂小结，提升情感。同学们，今天你们又有哪些收获呢?通过谈收获与体会，体会成功的喜悦，找出不足。 （六）当堂检测，练习巩固。1、下列不属于传染源的是（） a、乙肝病毒的携带者；b、艾滋病病毒 c、患手足口病的儿童；d、流感患者。2、2、这一预防措施属于：（）a、切断传播途径

10、；b、控制传染源;c、保护易感者；d、清除病原体。3、流行性感冒的传播途径主要是：（）a、水传播和饮食传播；b、饮食传播和接触传播；c、空气传播和飞沫传播；d、虫媒传播和接触传播。4、下列不属于病原体的是：（）a、痢疾杆菌b、艾滋病病毒明蛔虫卵d、苍蝇和蚊子（七）板书设计：点评：本节课有很多亮点，首先，设计者从14岁的英国少女被疯牛 病夺去了生命；埃博拉病毒是人类所知最恐怖、最致命的病毒之一， 有“超级艾滋病”之说。1996年以来经由who确认死亡率高达【篇三：预防传染病教案】预防传染病教案预防传染宝宝 中一班 【活动目标】1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验 说出预防

11、疾病的方法。2、培养幼儿的语言表达能力。3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。【活动准备】1、有关传染病的资料与图片。2、幼儿用书。【活动过程】一、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。1、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天气 候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变）2、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、 麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）3、重点介绍手足口病的临床表现。4、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时 服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等）二、教师讲述手足口病的传播途径。1、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。3、教师小结：咳